Профориентация в школе: новый взгляд и современные подходы
материал

Профориентация в школе: новый взгляд и современные подходы.

(Аминева Альфия Хамитовна, заместитель директора по
воспитательной работе МБОУ «Тюльганская СОШ №1»).

Один из главных выборов, который делает в своей жизни каждый человек, это кем быть. Профессий на свете существует множество. Как не ошибиться и сделать правильный выбор? С кого возраста нужно говорить детям о выборе профессии?

О выборе профессии очень точно высказывались, каждый в своё время, великие философы и мыслители. Например, ещё римский философ Сенека, который родился в 4 веке до нашей эры, говорил: «Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным». Древний мыслитель и китайский философ Конфуций, под стать Сенеке, по поводу выбора профессии утверждал: «Выбери себе дело по душе, и тебе ни дня не придется работать». Русский педагог, писатель, основоположник научной педагогики К. Д. Ушинский говорил: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет». Российский психолог Е. А. Климов утверждает, что выбор профессии — это второе рождение человека. Все эти высказывания и утверждения актуальны и в современном обществе. От того, насколько правильно определён профессиональный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди людей, удовлетворенность работой, физическое и нервно-психическое здоровье.

В рабочую программу воспитания включён модуль «Профориентация». В рамках реализации этого модуля определены направления деятельности по профориентации на начальной, основной и средней ступенях образования. Важно среди учебных предметов в школе проводить систематическую работу и про профориентации. Учителя начальных классов профориентационную работу с детьми начинают с знакомства с профессиями их родителей. Педагоги учат младших школьников уважать любой труд. От класса к классу формы, методы и приёмы проводимой работы в нашей школе совершенствуются.

Мероприятия, проводимые в нашей школе по профориентации.

В урочной деятельности

В урочной деятельности также подчеркивается значимость учебной и трудовой деятельности, воспитывается чувство ответственности за свою работу. На уроках русского языка, математики, технологии, физической культуры, географии, химии, биологии и т.д. школьники знакомятся с различными профессиями. Так, на уроках русского языка используются слова, предложения, тексты, связанные с той или иной профессией, для словарной, орфографической работы, для диктантов и списывания. На уроках математики решаются практические задачи (можем быть строителями, продавцами, учеными, машинистами и т.д.). На уроках литературы ученики могут выступать в роли журналистов (собирать информацию, писать сочинения разных жанров, создавать газеты и тематические сборники). На уроках географии, химии, биологии ведется:

- знакомство с отраслями экономики, медицины, природоохранных предприятий, даются первоначальные представления об отдельных производственных процессах и профессиях с ними связанных;

• изучение видов транспорта и его использование в современных условиях;
• изучение профессий, необходимых нашему региону и стране.

На уроках ИЗО

• знакомство с профессиями художественно-эстетического цикла.

Уроки ОБЖ не только изучают правила безопасного поведения, но и знакомят с особенностями таких профессий как спасатель, водитель, работник ГИБДД, медицинские работник, работники транспорта (воздушного, наземного, подземного, водного) и др.

Итак. Работу по профориентации в школе можно выстраивать по-разному. Но важно знать и помнить, что причины выбора той или иной профессии можно разделить на две группы: внешние и внутренние. К внешним причинам относятся: мнение окружающих о профессии и её престижности, желание родителей, уровень заработной платы, доступность обучения. К внутренним причинам можно отнести: интерес, физические возможности, наличие склонностей, таланта, способностей, возможность самореализации.

Как показывает современная жизнь – молодёжь мечтает о возможности сделать лёгкую и быструю карьеру. В современном обществе увеличилось количество людей, которые не работают по своей специальности после получения диплома. А это приводит к насыщению рынка труда бесполезными специалистами.

Успешным в своей карьере становится тот человек, который с радостью ходит на работу как на праздник, а это возможно только при грамотно проведённой профориентационной работе, а начинаться она должна в школе и продолжаться на протяжении всей жизни человека.

«Если есть в жизни человека что-то судьбоносное, так это выбор профессии» Н.Г.Чернышевский.