Программа воспитательной деятельности "Стать Человеком"
рабочая программа (9 класс)

1. Введение

«Большой порок - это равнодушие, бесстрастность. Маленький человек с льдинкой в сердце - будущий обыватель. Уже в детстве надо зажечь в сердце каждого человека искру гражданской страсти и непримиримости к тому, что является злом или потворствует злу».

                                            Сухомлинский В.А.

Программа воспитательной работы с классным коллективом (далее Программа) разработана  на период с 2022 г. по 2024 г. В программе отражены тенденции развития классного коллектива с учетом его особенностей, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы классного руководителя  и ученического, педагогического коллективов, родителей.

Программа воспитательной работы с классным коллективом в рамках школы является рабочим документом, определяющим цели, задачи, содержание, направления, этапы организации и осуществления деятельности по достижению нового качества воспитания, в соответствии с основными направлениями Программы развития школы, программы воспитания школы и требованиями; предъявляемыми к участникам воспитательного процесса.

В нашем современном мире много говорится об утрате нравственных ценностей. При выборе своего жизненного пути и профессионального самоопределения не учитываются нравственные качества личности. По большому счёту не важно как ребёнок относится к ближнему, его переживания, богатство духовного мира. Вырастает поколение карьеристов, умеющих простраивать траекторию своего профессионального роста, успешных в жизни, но в тоже время зачастую не способных создать настоящую семью со своими традициями, теплотой взаимоотношений, утративших взаимосвязь со своими родственниками.

С точки зрения педагогики, процесс воспитания - сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями (Харламов И.Ф.). В данном определении подчеркивается активная деятельность объекта воспитания, школьника.  

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность  в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации. Воспитание осуществляется постоянно, на перемене, уроке, совместной подготовке мероприятий. Ребёнок раскрывается только тогда, когда видит, что его уважают и поддерживают. Классный руководитель должен создать такой психологический настрой, нравственный и эмоциональный климат, который порождает духовную близость с воспитуемыми. Только тогда он становится связующим звеном между поколениями и может активно влиять на становление жизненной позиции ребят, их гражданственности и порядочности.

Именно на воспитание высоконравственной, всесторонне-развитой личности нацелена воспитательная система школы, района, края, РФ. Данная программа рассчитана на учащихся 10-11 классов. Программа воспитательной работы дорабатывается ежегодно в соответствии с возрастными особенностями учащихся.

 Содержание программы и пути реализации.

4.1 Содержание программы. 

Содержание программы «Стать Человеком»  представлено в виде шести направлений: 

1 направление «Исследуй, познавай, учись»

Цель: развивать способность действовать рационально, мыслить креативно, проявлять свои интеллектуальные способности

Задачи:

- способствовать выработке навыков учебного труда, системно и целенаправленно учить овладению учебными действиями, контролем и саморегуляцией через урочную и внеурочную деятельность;

- создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитиии;

- формировать умения получать учебную информацию через различные виды источников (Интернет, учебную и дополнительную  литературу), обобщать, анализировать полученную информацию через внедрение технологии СДО в учебный процесс.

Виды деятельности:

1. Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса для организации диагностической работы.
2. Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого ученика.
3. Формирование культуры умственного труда.
4. Вовлечение учащихся в объединения дополнительного образования интеллектуальной направленности, в олимпиадное движение, познавательные мероприятия, интеллектуальные конкурсы и викторины.                                                            

2 направление ««Я – гражданин России».

Цель: формирование знания о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе, способствовать воспитанию нравственных ценностей.

Задачи:

-формировать у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений в обществе;

- углубить знания об истории, культуре народов России, о своём родном крае, своей семье, их традициях и обычаях;

- развивать умение и желание действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;

- воспитывать интерес учащихся к самим себе, желания самосовершенствования.

Виды деятельности:

1. Изучение правовых норм государства, законов и формирование у учащихся ответственного отношения к ним.

2. Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на развитие умений и навыков правового поведения.

3. Формирование способности руководствовать в ситуации нравственно-правового выбора мотивами долга, чести, справедливости, чувства собственного достоинства.

3 направление «Радость общения»

Цель: развитие умений и навыков социального общения, толерантности, позитивного отношения к окружающим.

Задачи:

- формировать у учащихся культуры общения в системе «учитель-ученик»,»ученик-ученик», «взрослый-ребёнок»;

-знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных народов мира через просмотр документальных и художественных фильмов, сценического мастерства;

-создать условия для проявления учащимися своей творческой индивидуальности через КТД класса и школы, объединения дополнительного образования;

- познавать богатство и красоту соего родного края, прививать экологические правила поведения в природе;

- формировать толерантные отношения между мальчиками и девочками, развитие желания становиться лучше, самосовершенствоваться;

- вовлекать учащихся в активные формы организации досуга, творческие КТД класса и школы, часы общения, психологические тренинги.

Виды деятельности:

1. Определить способности к общению каждого ученика в коллективе, определять проблемы и организовывать коррекционную работу.

2. Обучать учащихся проявлению эмпатии через положительные ситуации общения, активные формы деятельности.

3. Организация тематических классных часов, тренингов общения, интерактивных игр.

4. Проведение индивидуальных консультаций, обсуждений сюжетных ситуаций.

4 направление    «Ученическое самоуправление».

Цель: формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Задачи:

- создать условия для социального становления учащихся;

- предоставить учащимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в прогнозировании, организации и анализе учебно-воспитательного процесса;

- формировать у учащихся потребность совершенствовать свою личность;

- воспитывать положительное отношение к нормам коллективной жизни, воспитывать гражданскую и социальную ответственность за самого себя и окружающих людей.

Виды деятельности:

1. Включение учащихся в различные формы самоуправления: классное собрание, Совет класса, Совет старшеклассников и другие;
2. Распределение общественных поручений и контроль за их исполнением.
3. Обеспечить деятельность ученического самоуправления как регулятора личностного и профессионального самоопределения, обеспечивающего социальную адаптацию школьников.

5 направление «Здоровый образ жизни»

Цель: демонстрировать значимость физического и психического здоровья.

Задачи:

-способствовать пониманию учащимися значения ценности физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

- расширять знания социально-биологических, психологических основ здорового образа жизни, профилактика вредных привычек;

-воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств личности;

-инструктировать детей по правилам безопасного поведения в окружающей его среде;

Виды деятельности:

1. Формировать у учащихся позитивное и деятельностное отношение к проблеме сохранения и защиты своего здоровья через организацию внеклассных мероприятий.
2. Вовлечение учащихся в работу кружков и секций, в занятия физкультурой и спортом, спартакиады, соревнования, спортивные праздники.
3. Сотрудничество с медицинскими работниками посёлка с целью изучения физического здоровья учащихся и организации просветительской работы среди учащихся.
4. Организация сотрудничества с психологической службой школы с целью изучения физического и психического состояния учащихся и возможной коррекции их здоровья.

6 направление  «Мир дому твоему»

Цель: сближение интересов родителей, детей и педагогов для формирования развитой личности учащихся.

Задачи:

- создавать условия для благоприятного взаимодействия родителей, детей и педагогов, направленного на преодоление конфликтных ситуаций в вопросах воспитания;

-   устанавливать и поддерживать  постоянную связь с родителями;

-  выработать единые требования семьи и школы к воспитанию личности ребенка;

-  привлекать родителей к организации работы с классом.

Виды деятельности:

1. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через родительские собрания, тематические и индивидуальные консультации, беседы.
2. Проведение диагностических мероприятий по изучению семей учащихся, системы  нравственных ценностей, традиций семьи, влияющих на нравственное становление личности учащихся.
3. Привлечение родителей к участию в совместных классных и общешкольных  мероприятиях, экскурсиях, походах.

Цель воспитательной работы в классе:

 Цель: создание условий для самоопределения и саморазвития учащихся, воспитания Человека и Гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить.

Задачи:

1. Организовать активное участие всех воспитанников класса в общешкольной и внутриклассной жизни через организацию совместных интересных и полезных дел для личностного развития девятиклассников

2.  Развивать познавательный интерес девятиклассников, поддерживать интерес к учебе, уверенности в значимости высокого уровня знаний.

3. Развивать положительное отношение к нормам коллективной жизни, воспитывать гражданскую и социальную ответственность за самого себя и окружающих людей.

4. Воспитывать потребность здорового образа жизни через занятия спортом, профилактику вредных привычек

.

1 раздел «Работа с классным коллективом»

2 раздел «Индивидуальная работа с обучающимися»

План работы с одаренными обучающимися

Индивидуальная работа с детьми «группы риска»

3 раздел «Работа с учителями-предметниками, преподающими в классе»

4 раздел «Работа с родителями (законными представителями)»

5  раздел «План профилактики правонарушений»

Приложение к программе

«Стать человеком»

1. Самоуправление класса.
В классе должна создана обстановка, в которой каждый учащийся ощущает сопричастность к решению главных задач, стоящих перед классным коллективом. Развитие самоуправления позволяет им почувствовать всю сложность социальных отношений, сформировать социальную позицию, определить свои возможности в реализации лидерских функций.

Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности. 
Структура самоуправления класса. 
Высшим органом классного ученического  самоуправления является  классное собрание.

Классное собрание проводится не реже одного раза в месяц при наличии не менее 2/3 классного ученического коллектива. В случае рассмотрения особо важных вопросов могут привлекаться и родители.

Для ведения собрания избирается председатель.

На классном ученическом собрании решаются следующие вопросы:
• обсуждение и принятие решений о деятельности классного коллектива; 
• рассмотрение и утверждение плана работы классного коллектива; 
•выборы членов ученического актива; 
• утверждает общественные поручения; 
• заслушивание  отчетов о выполнении решений отдельными учениками; 
• решает вопросы поощрения и порицания учащихся класса; 
 подведение итогов деятельности классного коллектива;

В период между классными собраниями органом ученического самоуправления в классе является совет класса, возглавляемый старостой класса. В него входят руководители секторов ученического самоуправления. 
Староста класса выбирается путем тайного голосования. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины участников. Староста класса совместно с классным руководителем составляет план работы на полугодие (на основе предложений учащихся и общешкольного плана внеклассных мероприятий); формирует коллективы для подготовки и проведения классных мероприятий; контролирует выполнение поручений. 
Распределение общественных поручений происходит на первом же в учебном году классном собрании учащихся путем голосования. Поручения меняются каждый месяц, чтобы каждый учащий мог попробовать себя в различных ролях. 
Каждый сектор имеет свои функции и соответствующие им поручения.

Сектор «Учебный» - отвечает за посещаемость, контролирует выполнение домашнего задания. Принимает участие в подготовке тематических вечеров, предметных недель, конкурсов, викторин. Отвечает за организацию интеллектуальных игр.

Сектор «Порядок» - отвечает за санитарно-гигиеническое состояние кабинетов (чистота, проветривание, за выпуск листовок о здоровом образе жизни),  контролирует озеленение класса, организовывает сборы  макулатуры. Принимает активное участие в проведении трудовых десантов, субботников. Организует дежурство класса по школе

  Сектор «Досуг» - способствует культурному и содержательному проведению досуга, организовывает культурно-массовые мероприятия в классе отвечает за выставки, конкурсы, вечера, составление развлекательной программы.

Сектор «Пресс-центр» - контролирует выпуск учащимися класса газет и плакатов к знаменательным датам и праздникам, выпуск предметных газет, организует работу по оформлению классного архива.

Сектор «Спорт и здоровье» - формирует команду для участия в школьных соревнованиях, проведении «Дня Здоровья», организует спортивные мероприятия в классе.  Отвечает за организацию походов класса

Классный коллектив осуществляет свое представительство в органах школьного самоуправления. Два  ученика входят в состав совета старшеклассников и принимают активное участие в организации школьных мероприятий. 
«Контролирующим» органом классного самоуправления является родительский комитет.

Занятость учеников класса в факультативах

Занятость учеников класса в  кружках, секциях

 в школе и вне школы

Работа с родителями

Состав родительского комитета

1. Председатель родительского комитета -
2. Члены общешкольного родительского комитета;

Содержание работы

- участие в работе общешкольного родительского комитета;

- проведение вместе с классным руководителем родительских собраний (4 раза в год)

- сбор и рациональное использование для классных нужд родительских и других средств (спонсоров, проведения ярмарок, лотерей);

- посещение уроков, знакомство с учебными программами;

- организация посильной помощи отстающим ученикам в учебе;

- помощь в организации проведения экскурсий, внеклассных и общешкольных мероприятий;

- оказание психологической помощи родителям в воспитании учащихся.

Тематика родительских собраний

График посещения родительских собраний

Условные обозначения:   М – мама  П – папа  Р – другие родственники

Приложение диагностики

Диагностическая программа изучения

 уровней воспитанности учащихся 9 класса.

Сводный лист данных

 изучения уровня воспитанности учащихся 9 класса

       Оценка результатов проводится по 5 – балльной системе:

          При определении уровня воспитанности по каждому показателю необходимо пользоваться диагностической таблицей.  Оценка записывается условным обозначением:

Я – ярко проявляется (5 баллов);

П – проявляется (4 балла);

СП – слабо проявляется (3 балла);

НП – не проявляется (2 балла);

        Итоговая оценка выводится как среднеарифметическое (сумма баллов делится на 10).

       5 – 4,5  балла   - высокий уровень (в)       4,5 – 3,9 балла     - хороший уровень (х)

     3,8 – 2,9 балла     - средний уровень (с)    2,8 – 2   балла      - низкий уровень (н)

Протокол  родительского собрания №

Дата:_____________________________________________________________

Тема:_____________________________________________________________

Присутствовало: _____ чел.

Отсутствовали:_____________________________________________________

__________________________________________________________________

                                                         ПОВЕСТКА:

1._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

ХОД СОБРАНИЯ:

1._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________

3.__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.___________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Решение:

1._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________

________________________________________________________________

3._____________________________________________________________

_________________________________________________________________

Председатель:

Секретарь