МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ с .ВИАХТУ

_____________________________________________________________________________

694448, Сахалинская область, Александровск-Сахалинский район, с. Виахту, ул. Почтовая, д. 4

                       Тел./факс: 8 (42434) 98-1-88; E-mail: asgo.mkoousshiv@sakhalin.gov.ru

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Уровень программы: базовый

Направленность программы: художественная

Адресат программы: 7-15 лет

Срок реализации программы: 3 года

Составитель программы:

Лихалит Наталья Михайловна

Виахту2023 г.

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами и законодательными актами международного, федерального, регионального и муниципального уровней:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2022);
2.   Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» от 31.07.2020 № 304-ФЗ (ст. 1, 2);
3.  Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 г., утв. Распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р;
4.   Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;
5.   Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
6.   Приказ Минтруда Российской Федерации от 22.09.2021 N 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
7.   Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648- 20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
8.   Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
9.   Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (разработанные Минобрнауки России совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования», АНО ДПО «Открытое образование», 2015г.) (Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09- 3242);
10.   Распоряжение Министерства образования Сахалинской области от 16.09.2021 № 3.12-1170-р «Об утверждении методических рекомендаций по проектированию и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ»; «Законом об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.);

11.Устава МКОУ ООШ с. Виахту.

Направленность программы: художественная

Уровень сложности программы: базовый

Актуальность обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни, ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при работе над оформлением классной комнаты, школы, участвовать в изготовлении открыток, сувениров, поделок.  Участвовать в конкурсах  и праздниках малочисленных коренных народов Севера.

В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит декоративно-прикладному творчеству, обусловленным местоположением школы  и контингентом обучающихся из числа коренных малочисленных народа Севера. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Занятия по декоративно – прикладному творчеству являются эффективным средством приобщения  детей к изучению народных традиций малочисленных коренных народов Севера. Знания, умения, навыки  воспитанники демонстрируют своим сверстникам, выставляя свои работы.

Отличительные особенности, новизна:

• возможность каждого ребёнка попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нём;
• содержание программы состоит из семи   взаимосвязанных дисциплин:   «Природный материал», «Орнамент», «Аппликация», «Кожа. Рыбья кожа», «Национальная вышивка», «Меховая мозаика», «Бисеринка».
• технология построения образовательного процесса (разноуровневость);
• выставка рассматривается как форма организации образовательного процесса.
• учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации, а также о наиболее выдающихся мастерах национальной культуре  малочисленных коренных народов Севера, красоте природы и человеческих чувств.

Адресат программы: ориентирована на детей от 7 лет до 15 лет. Программа не предполагает конкурсного отбора, рассчитана на все категории обучающихся.

Форма обучения – очная.

 Методы обучения:

• словесные (рассказ, беседа, объяснение, убеждение);
• наглядные (демонстрация, показ, просмотр видеоматериалов);
• практические (упражнения, творческая деятельность);
• творческие (работа на развитие воображение);
• игровые (сюрпризные моменты).

Методы декоративно-прикладного творчества отражают специфику художественной деятельности:

• методы показа и повторения;
• метод наблюдения
• сравнительного анализа.

Формы проведения занятий: беседа, конкурс, мастер-класс, презентация, коллективная работа.

Форма организации обучения: на занятиях используются индивидуальные, коллективные формы работы

Тип занятий: комбинированный, практический, изучение нового материала, контрольный.

Формы занятий: беседа, презентация творческого проекта, вернисаж, мастер-класс, творческая мастерская, выставка, фотовыставки, выставки детских работ  декоративно- прикладного творчества.

Объем программы – 1 год - 68 ч ; 2 год - 68 ч ; 3 год - 68 ч .

Срок реализации программы – 3 года.

Режим занятий:

1 год - 2 раза в неделю, продолжительность занятия – 1 академический час.

2 год - 2 раза в неделю, продолжительность занятия – 1 академический час.

3 год – 2 раза в неделю, продолжительность занятий 1 академический час.

Цель: приобщение к традициям, культуре, искусству малочисленных народов Севера, посредством  декоративно-прикладного творчества.

Задачи

Образовательные:

• познакомить с историей и современными направлениями декоративно- прикладного творчества коренных народов Севера;
• обучить учащихся традиционным приёмам художественного ремесла коренных народов Севера;                
• сформировать знания в области декоративно-прикладного творчества народов Севера.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к изучению народного, декоративно - прикладного искусства;
• развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, мышление, художественный вкус;
• развивать моторику рук, глазомер.

 Воспитательные:

• воспитывать культуру труда (потребность в безопасной организации творческой деятельности, аккуратность, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь, экономное отношение к используемым материалам);
• воспитывать личность, способную самостоятельно ставить перед собой задачи и находить оригинальные способы решения;
• воспитывать уважение к национальной культуре народов Севера.

Планируемые результаты

    Предметные:

• познакомятся с историей и современными направлениями декоративно- прикладного творчества коренных народов Севера;
• научатся традиционным приёмам художественного ремесла коренных народов Севера;                
• приобретут знания в области декоративно-прикладного творчества народов Севера.

Метапредметные:

• приобретут интерес к изучению народного, декоративно - прикладного искусства;
• разовьют творческую активность, воображение, фантазию, стремление к самостоятельному творческому поиску и воплощению замыслов и идей в декоративно прикладном искусстве;
• разовьют моторику рук, глазомер.

Личностные:

• проявлять культуру труда (потребность в безопасной организации творческой деятельности, аккуратность, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь, экономное отношение к используемым материалам);
• научатся самостоятельно ставить перед собой задачи и находить оригинальные способы решения;
• приобретут уважение к национальной культуре народов Севера.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Цель: приобретение практических умений и навыков в декоративно-прикладном творчестве.

Задачи:

Образовательные:

• научить названию и назначению материалов, ручных инструментов и приспособлений;
• обучить правилам безопасности труда и личной гигиены при работе с инструментами;
• научить правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
• научить анализу изделий (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);
• научить вырезанию деталей по шаблонам;
• обучить экономичному отношению к используемым материалам.

Развивающие:

• развивать творческое, техническое и художественное мышление, конструкторские способности;
• формировать потребность к творческой активности, потребность трудиться в одиночку, в паре, группе, умение распределять трудовые знания между собой;
• сформировать основы начальных умений и навыков в изготовлении изделий.

Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к людям и результату их трудовой деятельности;
• воспитывать трудолюбие, вырабатывать терпение, усидчивость, сосредоточенность;
• прививать эстетический вкус.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

• знать названия и назначение материалов, ручных инструментов и приспособлений;
• приобретут знания о правилах безопасности труда и личной гигиены при работе с инструментами;
• уметь правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
• анализировать изделия (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);
• приобретут умения в  вырезании деталей по шаблонам;
• научатся экономично использовать материал при работе.

Метапредметные результаты:

• приобретут творческое, техническое и художественное мышление, конструкторские способности;
• сформируют потребность к творческой активности, потребность трудиться в одиночку, в паре, группе, умение распределять трудовые знания между собой;
• применять начальные умения и навыки в изготовлении изделий на практике.

Личностные результаты:

• приобретут уважительное отношение к людям и результату их трудовой деятельности;
• приобретут такие качества как: трудолюбие, терпение, усидчивость, сосредоточенность;
• привьют эстетический вкус.

Учебный план

Содержание учебной программы

РАЗДЕЛ 1 Введение (1ч)

Тема 1.1 Вводное занятие.

Теория: знакомство с правилами безопасности при работе с инструментами и материалами, планом работы.

Практика: знакомство детей, опрос.

РАЗДЕЛ 2 Природный материал (14 ч)

Тема 2.1  Дары леса.

Теория: знакомство с правилами безопасности во время экскурсии.

Практика: Экскурсия в лес, сбор природного материала для работы.

Тема 2.2-2.3 «Осенний букет»

Теория: правила работы с аппликацией, порядок на рабочем столе.

Практика: Создание панно, картин и аппликаций. Дары леса.

Тема 2.4-2.5 «Дружная семейка», «Лесовичок»

Теория: правила работы с аппликацией, порядок на рабочем столе.

Практика: Создание панно, картин и аппликаций.

Тема 2.6-2.7 « Лесная скульптура».

Теория: правила работы с сухими ветками, инструкция обращения с инструментом, для резки веток.

Практика: Создание   скульптуры, обработка  изделия, покрытие лаком, краской.

Тема 2.8-2.9 Букет «Икебаны»

Теория: правила работы с сухими цветами, правила сбора сухоцветов.

Практика: Создание тематических композиций, икебаны из сухоцвета.

Тема 2.10- 2.14. Творческий проект: «Природа Сахалина».

Теория: правила работы с сухими цветами, с сухими листьями, ветками.

Практика: Составление группового панно « Природа Сахалина»

РАЗДЕЛ 3 Орнамент (10ч)

Тема 3.1-3.2  Трафареты растительных, геометрических мотивов.

Теория: Знакомство с техникой создания орнамента. Разнообразие и мотивы орнаментов. Ритм, узор, раппорт орнамента Выполнение работ с использованием национальных элементов, орнаментов. Сведения о материалах, инструментах и приспособлениях.

Практика: Создание трафаретов: растительных, геометрических мотивов. Нанесение трафарета на бумагу, вырезание трафарета.

Тема 3.3-3.4 Орнамент « Заячьи ушки».

Теория:  История создания орнамента, Что означает каждый завиток орнамента.  Правила создания орнамента.

Практика:  выбор  нивхских узоров для создания  альбома. Вырезание, наклеивание на основу орнаментов: «Рога оленя» «Заячьи ушки», «Елочки» и т.д.

Тема 3.5-3.6  Нивхский орнамент для украшения рукавички

Теория: изучение построения орнаментов на рукавицах девушки  и юноши народов Сахалина. Нивхский орнамент. 

Практика: Создание орнамента, для украшения рукавиц, заготовки рукавиц из бумаги, картона.  

Тема 3.7-3.8 Растительный мир в орнаменте ( Цветы, деревья).

Теория: изучение значения растений в орнаментах КМНС.

Практика: Создание орнаментов, с использованием растительных мотивов. Подготовка  шаблонов, для вырезания из бересты, рыбьей  кожи,  создание картин.

Тема 3.9-3.10  Животный мир в орнаменте (Рыбы, медведь, птицы, волк, лиса).

Теория: изучение значения животных в орнаментах КМНС.

Практика: Создание орнаментов, с использованием животных  мотивов. Подготовка  шаблонов, для вырезания из бересты, рыбьей  кожи,  создание картин.

РАЗДЕЛ 4 Аппликация. Береста (12ч)

Тема 4.1-4.2 Нивхская рукавичка

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.        Разнообразие техники аппликации. Технология создания картин, панно.

Практика:  Создание аппликации с использованием, бумаги, цветных ниток. Создание украшения для рукавиц.

Тема 4.3-4.4  Традиции народов Сахалина (Быт, праздники)

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  с использованием ткани, бересты, картона

Тема 4.5-4.6 Традиции народов Сахалина (Охотник на оленя)

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  с использованием ткани, бересты, картона.

Тема 4.7-4.8 Аппликация «Лебеди»

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  с «Лебеди»  с использованием  опилок, бересты, перьев.

Тема 4.9-4.10 Аппликация « Нерпа»

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  «Нерпа, Олени» с использованием  опилок, бересты, кожи.

Тема 4.11-4.12 Аппликация « Рыбаки на рыбалке»

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  « Рыбаки на рыбалке» с использованием  опилок, бересты, перьев.

РАЗДЕЛ 5 Национальная вышивка (25 ч)

Тема 5.1 – 5.4. Вышивка пояса.  Национальный элемент костюм Нивхов.

Теория: Правила  работы с инструментами при работе над вышивкой. История создания  костюма. Какое обозначение каждого цвета имеет при  вышивании орнаментов  одежды КМНС.

 Практика: Вышивка элементов орнамента для украшения пояса, традиционного костюма Нивхов. Использование  разноцветных нитей. Создание орнамента.

Тема 5.5- 5.10 Вышивка. Думочка. (Подушечка).

Теория:  Вышивка элементов орнамента, использование думочки (подушечки)  для быта народов  КМНС.

Практика:  Вышивка  «Думочки» (Подушечки), украшение  выбранным орнаментом.

Тема 5.11 - 5.16 Вышивка. Кисет. 

Теория: Вышивка элементов орнамента, использование думочки (подушечки) в быту КМНС.

Практика:  Вышивка «Кисет» (Подушечки), украшение  выбранным орнаментом.

Тема 5.17- 5.20  Вышивка. « Игольница». 

Теория: Вышивка элементов орнамента, использование  « Игольницы»  (подушечки) в быту КМНС.

Практика:  Вышивка «Игольницы» (Подушечки), украшение  выбранным орнаментом.

Тема 5.21 - 5.25  Вышивка. «Северная красавица». 

Теория: Вышивка орнамента  на  повседневной и праздничной одежде коренных народов Сахалина. «Северная красавица».

Практика:  Творческий проект:  Создание  сувенирной  плоской куклы. Вышивка одежды куклы.

РАЗДЕЛ 6 Бисеринка  (6 ч)

Тема 6.1 - 6.2 Плетение подвесок к косам.

Теория: История  подвески коренных народов Сахалина, ее значение. Использование подвесок в прическе девушки из КМНС

Практика: Плетение подвески из бисера.

Тема 6.3 - 6.4 Плетение кулонов

Практика: Плетение кулона.

Тема 6.5 - 6.6 Плетение подвески « Бабочка с крыльями»

Теория: Порядок создания занимательных поделок из бисера: техники, схемы, инструкции объемных фигурок, брелков, украшений.

Практика:  Создание  изделий из бисера.  Выставка работ обучающихся

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Цель: совершенствование практических умений и навыков в декоративно-прикладном творчестве.

Задачи: 

Обучающие:

• научить правилам разметки и контроля по шаблонам, линейке, угольнику;
• научить способам обработки различных материалов;
• научить самостоятельно изготовлять изделия по образцу.

Развивающие:

• сформировать специальные навыки по изучаемым видам рукоделия;
• расширять кругозор детей в области художественного ручного труда;
• совершенствовать навыки владения инструментами.

Воспитательные:

• воспитывать усидчивость, умения преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий;
• воспитать культуру поведения в коллективе, уважение к друг другу;
• воспитывать интерес детей к творческой деятельности.

Планируемые результаты

Предметные результаты:

• научатся правилам разметки и контроля по шаблонам, линейке, угольнику;
• научатся способам обработки различных материалов;
• научатся самостоятельно изготовлять изделия по образцу.

Метапредметные:

• приобретут специальные навыки по изучаемым видам рукоделия;
• расширят кругозор детей в области художественного ручного труда;
• приобретут навыки владения инструментами.

Личностные:

• проявлять усидчивость, умения преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий;
• соблюдать культуру поведения в коллективе;
• приобретут интерес детей к творческой деятельности.

Учебный план

Содержание учебной программы

РАЗДЕЛ 1 Введение (1ч)

Тема 1.1 Вводное занятие.

Теория: знакомство с правилами безопасности при работе с инструментами и материалами, планом работы.

Практика: знакомство детей, опрос.

РАЗДЕЛ 2 Природный материал (14 ч)

Тема 2.1  Дары леса.

Теория: знакомство с правилами безопасности во время экскурсии.

Практика: Экскурсия в лес, сбор природного материала для работы.

Тема 2.2 - 2.3 «Осенний букет»

Теория: правила работы с аппликацией, порядок на рабочем столе.

 Практика: Создание панно, картин и аппликаций. Дары леса.

Тема 2.4 – 2.5  «Лесовичок», панно-аппликация

Теория: правила работы с аппликацией, порядок на рабочем столе.

Практика: Создание панно, картин и аппликаций.

Тема 2.6 – 2.7 «Лесная скульптура».

Теория: правила работы с сухими ветками, инструкция обращения с инструментом, для резки веток.

Практика: Создание   скульптуры, обработка  изделия, покрытие лаком, краской.

Тема 2.8 – 2.9 Букет «Икебаны»

Теория: правила работы с сухими цветами, правила сбора сухоцветов с добавлением других предметов.

Практика: Создание тематических композиций, икебаны из сухоцвета.

Тема 2.10- 2.14. Творческий проект: «Природа Сахалина».

Теория: правила работы с сухими цветами, с сухими листьями, ветками.

Практика: Составление группового панно « Природа Сахалина»

РАЗДЕЛ 3 Орнамент (10ч)

Тема 3.1 – 3.2  Трафареты растительных, геометрических мотивов.

Теория: Знакомство с техникой создания орнамента. Разнообразие и мотивы орнаментов. Ритм, узор, раппорт орнамента Выполнение работ с использованием национальных элементов, орнаментов. Сведения о материалах, инструментах и приспособлениях.

Практика: Создание трафаретов: растительных, геометрических мотивов. Нанесение трафарета на бумагу, вырезание трафарета.

Тема 3.3 – 3.4 Орнамент «Елочка»

Теория:  История создания орнамента, Что означает каждый завиток орнамента.  Правила создания орнамента.

Практика:  выбор  нивхских узоров для создания  альбома. Вырезание, наклеивание на основу орнамента «Елочки»

Тема 3.5 -3.6 Нивхский орнамент для украшения верхней одежды народов Сахалина

Теория: изучение построения орнаментов на рукавицах девушки  и юноши народов Сахалина. Нивхский орнамент. 

Практика: Создание орнамента, для украшения рукавиц, заготовки рукавиц из бумаги, картона.  

Тема 3.7 – 3.8 Растительный мир в орнаменте (Цветы, деревья).

Теория: изучение значения растений в орнаментах КМНС.

Практика: Создание орнаментов, с использованием растительных мотивов. Подготовка  шаблонов, для вырезания из бересты, рыбьей  кожи,  создание картин.

Тема 3.9 – 3.10 Животный мир в орнаменте (Рыбы, медведь, птицы, волк, лиса).

Теория: изучение значения животных в орнаментах КМНС.

Практика: Создание орнаментов, с использованием животных  мотивов. Подготовка  шаблонов, для вырезания из бересты, рыбьей  кожи,  создание картин.

РАЗДЕЛ 4 Аппликация. Береста (12ч)

Тема 4.1 -4.2 Нивхская рукавичка

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций. Разнообразие техники аппликации. Технология создания картин, панно.

Практика:  Создание аппликации с использованием, бумаги, цветных ниток. Создание украшения для рукавиц.

Тема 4.3 – 4.4 Традиции народов Сахалина ( Быт, праздники)

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  с использованием ткани, бересты, картона

Тема 4.5 – 4.6 Традиции народов Сахалина (Охотник на оленя )

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  с использованием ткани, бересты, картона.

Тема 4.7 – 4.8 Аппликация «Лебеди»

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  с « Лебеди»  с использованием  опилок, бересты, перьев.

Тема 4.9 - 4.10 Аппликация «Олени»

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  «Олени» с использованием  опилок, бересты, кожи.

Тема 4.11 – 4.12 Аппликация « Рыбаки на рыбалке»

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  « Рыбаки на рыбалке» с использованием  опилок, бересты, перьев.

РАЗДЕЛ 5 Национальная вышивка (25 ч)

Тема 5.1 – 5.4. Вышивка пояса.  Национальный элемент костюм Нивхов пояс.

Теория:   Правила  работы с инструментами при работе над вышивкой. История создания  костюма. Какое обозначение каждого цвета имеет при  вышивании орнаментов  одежды КМНС.

Практика: Вышивка элементов орнамента для украшения пояса, традиционного костюма Нивхов. Использование  разноцветных нитей. Создание орнамента.

Тема 5.5- 5.10 Вышивка. Думочка. (Подушечка).

Теория:  Вышивка элементов орнамента, использование думочки ( подушечки)  для быта народов  КМНС.

Практика:  Вышивка  «Думочки» (Подушечки), украшение  выбранным орнаментом.

Тема 5.11- 5.16  Вышивка.  «Торбоза» (Сапоги из меха с вышивкой). 

Теория: Вышивка элементов орнамента для украшения сапог (Торбоза)    по мотивам КМНС Сахалина.

Практика:  Вышивка «Торбоза» (сапоги), украшение  выбранным орнаментом.

Тема 5.17- 5.20  Вышивка. « Игольница». 

Теория: Вышивка элементов орнамента, использование  « Игольницы»  ( подушечки) в быту КМНС.

Практика:  Вышивка «Игольницы» (Подушечки), украшение  выбранным орнаментом.

Тема 5.21- 5.25  Вышивка. «Северная красавица». 

Теория: Вышивка орнамента  на  повседневной и праздничной одежде коренных народов Сахалина. «Северная красавица».

Практика:  Творческий проект:  Создание  сувенирной  плоской куклы. Вышивка одежды куклы.

РАЗДЕЛ 6 Бисеринка  (6 ч)

Тема 6.1 – 6.2 Плетение подвесок к косам.

Теория: История  подвески коренных народов Сахалина, ее значение. Использование подвесок в прическе девушки из КМНС

Практика: Плетение подвески из бисера.

Тема 6.3 – 6.4 Плетение кулонов

Теория: История  кулона коренных народов Сахалина, его значение.

Практика: Плетение кулона.

Тема 6.5 – 6.6 Плетение подвески «Пчелка»

Теория: Порядок создания занимательных поделок из бисера: техники, схемы, инструкции объемных фигурок, брелков, украшений.

Практика:  Создание  изделий из бисера.  Выставка работ обучающихся.

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Цель: закрепление практических умений и навыков в декоративно-прикладном творчестве.

Задачи

Образовательные:

• научить изготовлению изделий из бисера, рыбьей кожи;
• научить понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);
• научить самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу, схеме).

Развивающие:

• развивать творческую самостоятельность, инициативу, умение создавать выразительный образ изготавливаемого изделия, передавая своё отношение к изображаемому объекту, используя полученные знания и навыки;
• развивать коммуникативные навыки, обеспечивающие совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение;  
• развить художественный вкус, творческие способности и фантазию детей.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к декоративно-прикладному творчеству, чувства радости и удовлетворения от процесса и результатов своего труда;
• приобщить к системе культурных ценностей народов Севера, через основы декоративно-прикладного творчества;
• воспитывать любовь к Родине, малой Родине.

Планируемые результаты

Предметные:

• научатся изготовлению изделий из бисера, рыбьей кожи;
• научатся понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);
• научатся самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу, схеме).

Метапредметные:

• приобретут умение создавать выразительный образ изготавливаемого изделия, передавая своё отношение к изображаемому объекту, используя полученные знания и навыки;
• разовьют коммуникативные навыки, обеспечивающие совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение;  
• разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию детей.

Личностные:

• появится интерес к декоративно-прикладному творчеству, чувства радости и удовлетворения от процесса и результатов своего труда;
• приобщатся к системе культурных ценностей народов Севера, через основы декоративно-прикладного творчества;
• проявлять любовь к Родине, малой Родине.

Учебный план

Содержание учебной программы.

РАЗДЕЛ 1 Введение (1ч)

Тема 1.1 Вводное занятие.

Теория: знакомство с правилами безопасности при работе с инструментами и материалами, планом работы.

Практика: знакомство детей, опрос.

РАЗДЕЛ 2 Природный материал (14 ч)

Тема 2.1  Дары леса.

Теория: знакомство с правилами безопасности во время экскурсии.

Практика: Экскурсия в лес, сбор природного материала для работы.

Тема 2.2 – 2.3 «Татарский пролив»

Теория: правила работы с аппликацией, порядок на рабочем столе.

Практика: Создание панно, картин и аппликаций. «Татарский пролив», передача красоты природы Сахалина.

Тема 2.4 – 2.5 «Зимняя охота»

Теория: правила работы с аппликацией, порядок на рабочем столе.

Практика: Создание панно, картин и аппликаций. Создание настроение  по мотивам местного колорита.

Тема 2.6 – 2.7 «Лесная скульптура». Птицы.

Теория: правила работы с сухими ветками, инструкция обращения с инструментом, для резки веток.

Практика: Создание   скульптуры, обработка  изделия, покрытие лаком, краской.

Тема 2.8 – 2.9 Букет «Икебаны»

Теория: правила работы с сухими цветами, правила сбора сухоцветов.

Практика: Создание тематических композиций, икебаны из сухоцвета.

Тема 2.10 - 2.14. Творческий проект: «Природа Сахалина».

Теория: правила работы с сухими цветами, с сухими листьями, ветками.

Практика: Составление группового панно « Природа Сахалина»

РАЗДЕЛ 3 Орнамент (10ч)

Тема 3.1 – 3.2  Трафареты растительных, геометрических мотивов.

Теория: Знакомство с техникой создания орнамента. Разнообразие и мотивы орнаментов. Ритм, узор, раппорт орнамента Выполнение работ с использованием национальных элементов, орнаментов. Сведения о материалах, инструментах и приспособлениях.

Практика: Создание трафаретов: растительных, геометрических мотивов. Нанесение трафарета на бумагу, вырезание трафарета.

Тема 3.3 – 3.4  «Нивхская обувь». Создание орнамента для украшения обуви.

Теория:  История создания орнамента, Что означает каждый завиток орнамента.  Правила создания орнамента.

Практика:  выбор  нивхских узоров для создания  альбома. Вырезание, наклеивание на основу орнаментов: « Нивхская обувь»

Тема 3.5 – 3.6 Нивхский  национальная одежда « Халат» орнамент для украшения .

Теория: изучение построения орнаментов праздничной и повседневном халате народов Сахалина. Нивхский орнамент. 

Практика: Создание орнамента, для украшения Нивхского халата из бумаги, картона.  

Тема 3.7 – 3.8 Растительный мир в орнаменте (Цветы, деревья).

Теория: изучение значения растений в орнаментах КМНС.

Практика: Создание орнаментов, с использованием растительных мотивов. Подготовка  шаблонов, для вырезания из бересты, рыбьей  кожи,  создание картин.

Тема 3.9 – 3.10 Животный мир в орнаменте (Рыбы, медведь, птицы, волк, лиса).

Теория: изучение значения животных в орнаментах КМНС.

Практика: Создание орнаментов, с использованием животных  мотивов. Подготовка  шаблонов, для вырезания из бересты, рыбьей  кожи,  создание картин.

РАЗДЕЛ 4 Аппликация. Береста (12ч)

Тема 4.1 – 4.2 Нивхская рукавичка

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.        Разнообразие техники аппликации. Технология создания картин, панно.

Практика:  Создание аппликации с использованием, бумаги, цветных ниток. Создание украшения для рукавиц.

Тема 4.3 – 4.4  Традиции народов Сахалина (Быт, праздники)

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  с использованием ткани, бересты, картона

Тема 4.5 – 4.6 Традиции народов Сахалина (Охотник на оленя)

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  с использованием ткани, бересты, картона.

Тема 4.7 – 4.8 Аппликация «Лебеди»

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  с «Лебеди»  с использованием  опилок, бересты, перьев.

Тема 4.9 – 4.10 Аппликация «Олени»

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  «Олени» с использованием  опилок, бересты, кожи.

Тема 4.11 – 4. 12 Аппликация « Рыбаки на рыбалке»

Теория:  Технология        создания        аппликаций.        Традиционные виды         аппликаций.

Практика: Создание панно  « Рыбаки на рыбалке» с использованием  опилок, бересты, перьев.

РАЗДЕЛ 5 Национальная вышивка (25 ч)

Тема 5.1 – 5.4. Вышивка пояса.  Национальный элемент костюм Нивхов.

Теория: Правила  работы с инструментами при работе над вышивкой. История создания  костюма. Какое обозначение каждого цвета имеет при  вышивании орнаментов  одежды КМНС.

Практика:  Вышивка элементов орнамента для украшения пояса, традиционного костюма Нивхов. Использование  разноцветных нитей. Создание орнамента.

Тема 5.5- 5.10 Вышивка. «Оберега».

Теория:  Вышивка элементов орнамента, для чего использовали Обереги использование народы  КМНС Сахалина.

Практика:  Вышивка  « Оберега» украшение  выбранным орнаментом.

Тема 5.11- 5.16  Вышивка. Кисет. 

Теория: Вышивка элементов орнамента, использование думочки (подушечки) в быту КМНС.

Практика:  Вышивка «Кисет» (Подушечки), украшение  выбранным орнаментом.

Тема 5.17 - 5.20  Вышивка. « Игольница». 

Теория: Вышивка элементов орнамента, использование  « Игольницы»  ( подушечки) в быту КМНС.

Практика:  Вышивка «Игольницы» (Подушечки), украшение  выбранным орнаментом.

Тема 5.21- 5.25  Вышивка. «Северная красавица». 

Теория: Вышивка орнамента  на  повседневной и праздничной одежде коренных народов Сахалина. «Северная красавица».

Практика:  Творческий проект:  Создание  сувенирной  плоской куклы. Вышивка одежды куклы.

РАЗДЕЛ 6 Бисеринка  (6 ч)

Тема 6.1 – 6.2 Плетение подвесок к косам.

Теория: История  подвески коренных народов Сахалина, ее значение. Использование подвесок в прическе девушки из КМНС

Практика: Плетение подвески из бисера.

Тема 6.3 – 6.4 Плетение кулонов

Теория: История  кулона коренных народов Сахалина, его значение.

Практика: Плетение кулона.

Тема 6.5 – 6.6 Плетение «оберега» из бисера

Теория: Порядок создания занимательных поделок из бисера: техники, схемы, инструкции  для создания украшений.

Практика:  Создание  изделий из бисера « Оберег».  Выставка работ обучающихся.

Система оценки достижения планируемых результатов

Результативность:

• получение положительных отзывов за выполненную работу; оценки компетентных судей;
• участие         в        разноуровневых        конкурсах        (муниципальных, региональных, всероссийских).

Критерии оценки выполненных работ:

• аккуратность;
• самостоятельность;
• индивидуальный стиль;
• использование нескольких техник при изготовлении изделия.

Формы подведения итогов реализации программы

• Проведение выставок работ обучающихся
• Участие в ежегодных муниципальных и областных выставках работ прикладного творчества.
• Устный опрос, анкетирование, тестирование.
• Выполнение зачетных заданий.

Календарный учебный график на 2023/2024 учебный год

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Методическое обеспечение программы

Занятия     кружка  проводятся  в  кабинете музея,  где соблюдаются  все   санитарно-гигиенические нормы,  имеются уголок  по охране  труда,  аптечка.

Оформление кабинета способствует развитию творческого потенциала обучающихся,  является действующим  стимулом  в  их разноплановой деятельности. Ведь хорошая наглядность  -  это своеобразный толчок  к достижению конкретных результатов, к красоте, к постижению и освоению чего-то нового, интересного, неизведанного, и , даже загадочного.

Для  такого  творческого развития детей  организованы рабочие.  Оформлены различные тематические композиции  по  разным  видам     творчества коренных народов Севера, в музее хранятся, предметы быта, одежды и др.

Много  в  кабинете работ,  выполненных  руками  учащихся:  Очень много  в  кабинете интересных изделий,   изделий изготовленных  по традициям малочисленных коренных народов Севера.

Организация выставок-отчетов  по декоративно-прикладному  творчеству  в  школе,  участие во всевозможных выставках-конкурсах городского   и  областного уровня учат детей многому:  трудолюбию,  старательности, ответственности, порядочности,  умению ценить народное искусство,  любой человеческий  труд, доброту  и, главное, - красоту!

Теоретические знания (индивидуальные и коллективные беседы о видах, жанрах декоративно-прикладного творчества, о творчестве коренных народов Севера, просмотр творчества этих людей, видеоматериалов);

Практические занятия (получение знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного творчества, умение работать в разных жанрах, используя разные техники и художественные материалы);

Самостоятельная деятельность (умение применять в работе полученные знания, умения и навыки, накапливая собственный опыт по декоративно-прикладному творчеству);

Просмотры (в конце полугодия и учебного года проводить итоговый просмотр работ с самоанализом).

Организация отчетных выставок, участие в конкурсах на  районном, муниципальном уровне.

Материально- техническое обеспечение программы

Помещение соответствует требованиям санитарно-эпидемиологического режима и правилам пожарной безопасности.

Кабинет оборудован всеми необходимыми материалами и инструментами, предусмотрено место для хранения работ:

• учебные столы и стулья;
• выставочные стенды;
• шкафы для хранения работ.

Наглядный материал, наличие расходных материалов и принадлежностей художественного творчества:

• инструкционные карты;
• трафареты;
• краски различные;
• кисти художественные;
• карандаши графитные и цветные, ластик;
• линейки, угольники;
• ножницы, салфетки, клей ПВА, лак;
• проволока;
• рабья кожа;
• бисер;
• иглы различные;
• нитки шерстяные, хлопковые, мулине;
• клеевой пистолет;
• утюг.

Кадровое обеспечение

Реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Декоративно-прикладное творчество» обеспечивается педагогом дополнительного образования, имеющим среднее профессиональное или высшее образование, отвечающим квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или)  профессиональному стандарту по должности «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

Список используемой литературы

Паньшина, И. Г. Декоративно – прикладное искусство. Мн., 2011. - 112с., ил.

Молотобарова, О. С. Кружок изготовления игрушек – сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учереждений. – 2- е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2010. – 176 с.: ил.

Астраханцева, С. В. Методические основы преподавания декоративно – прикладного творчества: учебно–методическое пособие/С. В. Астраханцева, В. Ю.

Чибрикова О.В. Забавные подарки по поводу и без. - М.: Изд-во Эксмо, 2006. (Азбука рукоделия).

Список электронных ресурсов и литературы

История        декоративно-прикладного        искусства        http://3ys.ru/istoriya-dekorativno- prikladnogo- iskusstva/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo.html

Декоративно-прикладное искусство http://www.twirpx.com/files/art/dpi/

Декоративно-прикладное искусство http://artsociety.ru/index.php?topic=216.0

Декоративно-прикладное искусство http://school.xvatit.com/index.php

Особенности        преподавания        декоративно-прикладного        искусства

http://www.prosv.ru/ebooks/goryaeva_prikladnoe_isskustvo/02.htm

Художественная        энциклопедия        http://enc-dic.com/enc_art/Dekorativno- prikladnoe-iskusstvo-4124/

Культурология http://magref.ru/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo/

Дизайн http://www.excentrika.ru/design