ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ЛЕГКУЮ СТЕПЕНЬ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ
презентация к уроку

Слайд 1

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ЛЕГКУЮ СТЕПЕНЬ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ Малых Денис Алексеевич, учитель ф изической культуры, ГБОУ школа №657, г.Санкт -Петербург

Слайд 2

Декларации ООН «О правах умственно отсталых лиц» «О правах инвалидов»

Слайд 3

Что такое умственная отсталость ? Умственная отсталость – это качественные изменения всей психики, всей личности в целом, явившиеся результатом перенесённых органических повреждений центральной нервной системы; при которых страдает не только интеллект, но и эмоционально-волевая сфера.

Слайд 4

Как проявляется умственная отсталость?

Слайд 5

Причины Экзогенные Эндогенные

Слайд 6

Определение методов педагогической коррекции и педагогический прогноз зависят От особенностей патологии От индивидуальных особенностей проявления болезни От особенностей психики ребенка

Слайд 7

Сопутствующие отклонения 1. гипертензионным синдромом – страдает главным образом интеллектуальная деятельность; 2. с эмоционально-волевыми расстройствами – дети с апатико-гиподинамическим синдромом, с глубоким слабоумием, с аутизмом. 3. с выраженными расстройствами поведения в виде гипердинамического или психопатоподобного синдрома.

Слайд 8

Деменция - стойкое снижение познавательной деятельности, критики, памяти, ослабление и огрубление эмоционально-волевой сферы, которое возникает в детском возрасте в результате органических поражений мозга при шизофрении, эпилепсии, воспалительных заболеваниях мозга ( менингоэнцефалитах ), травмах мозга .

Слайд 9

Степени умственной отсталости Дебильность Имбецильность Идиотия

Слайд 10

Отличия от нейротипичных детей Физическое развитие. Двигательная сфера. Бытовые навыки. Социальный опыт. Способность к общению. Способность к деятельности.

Слайд 11

Построение образовательного процесса

Слайд 12

Трудовое обучение

Слайд 13

Деятельность лиц с УО в образовательном процессе

Слайд 14

Спасибо за внимание!