План воспитательной работы 2021-2022
рабочая программа

Опубликовано 13.01.2023 - 10:09 - Егорова Екатерина Юрьевна

План воспитательной работы

Скачать:

Вложение	Размер
1a_plan_vospitatelnoy_raboty.doc	245 КБ

Предварительный просмотр:

ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска»

Утверждаю

Приказ № 172

От «31»августа2021г.

Директор Центра

___________ С.А. Дюг

Согласовано:

Педагог-организатор _____________

Л.В. Рыбакова

Принято:

на

педагогическом совете

Протокол №1

от «31» августа 2021г.

Рассмотрено:

на МО классных руководителей

Протокол №1

от «31» августа 2021г.

руководитель МО

_______________

Л.В.Рыбакова

План воспитательной работы

1 «А» класса

на 2021 – 2022 учебный год

План составила:

Егорова Екатерина Юрьевна

классный руководитель 1 «А» класса

Смоленск 2021

Воспитательная работа с классом

(2021/ 2022 учебный год)

Класс 0 «А»

ФИО классного руководителя: Егорова Екатерина Юрьевна

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КЛАССЕ

Количество учащихся в классе: 8

Начало года: человек 8 (2 обучаются на дому).
Конец года: человек ( ____ обучаются на дому).
Выбыло учащихся: 0

Прибыло учащихся:

№ п/п	ФИО	Дата	Место

Возрастной состав:

Пол	Год рождения		Всего
Пол	2011	2012
Мальчики	1	3	4
Девочки	4	-	4
Всего:	5	3	8

Родители:

Служащие 0 чел.
Рабочие 7 чел.
Предприниматели 0 чел.
Безработные 7 чел.
Пенсионеры 0 чел.
Другое _______ чел

Характеристика классного коллектива

Класс сформирован в 2020 году. В настоящее время в 1 «А» классе 8 учеников (4 мальчика и 4 девочки) в возрасте 9-10 лет.

С начала обучения главной целью воспитательной работы было вовлечение воспитанников в совместно организованную деятельность как в классе, так и во внеурочное время.

За время обучения в нашем Центре учащиеся показали низкие знания по основным предметам. Мотивация к учебе низкая, школьную программу усваивают на низком уровне. Трое обучающихся учатся охотно, проявляют интерес к предметам, добросовестно относятся к учебным занятиям и труду. Некоторые дети требуют постоянного контроля учебной деятельности со стороны учителя и родителей. С этими ребятами проводятся индивидуальные беседы, и поддерживается тесная связь с родителями. Дети активны на уроках, требования учителя выполняют не все, как в урочной деятельности, так и внеурочной работы. Класс работоспособный. Учащиеся знакомы со школьными обязанностями и вполне адаптировались к школьной жизни.

Трудности в учении испытывают Борисов Артем и Гайгул Дмитрий. Дети на уроках не усидчивы, отвлекаются, кричат, мешают другим учащимся.

Отношения мальчиков и девочек являются безразличными.

В отношениях между детьми развито чувство взаимопомощи и взаимопонимания. Ярких лидеров в классе нет.

Проведенное исследование показало, что в классе нет межличностных отношений, дети друг с другом не играют, плохо контактируют, не общаются.

Психологический микроклимат в классе может быть оценен как благополучный. Характер взаимоотношений учащихся в целом положительный. В большинстве ситуаций учащиеся уже знают иена друг друга и особенности каждого. Учащиеся принимают учителей, которые работают с ними. Почти все дети принимают участие в классных мероприятиях и заняты во внеурочной деятельности.

Следует отметить, что у учащихся класса не сформирована потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию.

Большинство родителей постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности.

Одной из главнейших задач является создание благоприятного психологического климата, формирование основ культуры поведения.

Список 1 «А» класса на 2021-2022 уч. год

№	ФИО ребенка	Дата рождения	ФИО родителей, опекунов	Место работы родителей, телефоны	Место проживания, прописки	Статус
1.	Борисов Артем Юрьевич	30.10.2011	Пухляк Марина Юрьевна	Не работает	г . Смоленск, ул.Кирова, д. 27 б, кв. 83 8951-696-66-46	Ребенок-инвалид
			Пухляк Леонид Владимирович	Пицца-Домино
2.	Гайгул Дмитрий Сергеевич	24.02.2012	Гайгул Елена Юрьевна 8900-227-55-85	Не работает	Проживает: г.Смоленск, ул. Попова, д. 120, кв. 334	Ребенок-инвалид
			Казакс Олегс Николаевич	ИП Барановский А.А.
3.	Захарова Арина Владимировна	05.08.2011	Захарова Ольга Леонидовна 8904-369-30-33	Не работает	г. Смоленск, ул. Ново-Киевская, д. 5, кв. 18	Ребенок –инвалид
			Захаров Владимир Анатольевич	ОАО «СмолВторСталь»
4.	Козлов Евгений Витальевич	18.06.2012	Козлова Татьяна Александровна 8952-991-08-02	Служба по обеспечению деятельности мировых судей Смоленской области	Проживает: г. Смоленск, ул. Гарабурды, д.19 , корп. 1, кв. 28	Ребенок-инвалид
			Козлов Виталлий Николаевич 8952-997-73-30	ФКУ «ЦХиСО» УМВД по Смоленской области
5.	Павлюкова Карина Олеговна	03.01. 2011	Морева Ольга Сергеевна 8-999-765-24-15	Не работает	Проживает: г. Смоленск, ул.Трудовая, д.2а, кв.36	Ребенок- инвалид
			Морев Александр Сергеевич 8-919-044-58-83	«Гражданстрой», строитель
6.	Прудникова Елизавета Ильинична	13.11.2011	Прудникова Елена Александровна 8910-764-13-25	Не работает	Проживает г Смоленск, ул. М.Еременко, д.42, кв.29	Ребенок-инвалид
7	Толстонос Диана Владимировна	29.08.2011	Кудрявицкая Наталья Петровна 8-951-694-84-54	Не работает	г. Смоленск, ул. Попова, д. 138, кв. 88	Ребенок-инвалид
8	Алешин Артем Владимиррвич	16.03.2012	Алешина Марина Михайловна	Не работает	г. Смоленск, ул. Киевское шоссе, д. 60, кв. 1127	Ребенок-инвалид
			Алешин Владимир Дмитриевич	Белорусская АЭС

Учащиеся группы риска:

Состоят на внутришкольном учете		Стоят на учете в ОДН		Склонны к бродяжничеству		Дети из неблагополучных семей
№	ФИ	№	ФИ	№	ФИ	№	ФИ

Физическое развитие:

Основная группа здоровья		Подготовительная группа здоровья		Щадящий режим
№	ФИ	№	ФИ	№	ФИ
				1 2 3 4 5 6	Борисов Артем Гайгул Дмитрий Захарова Арина Козлов Евгений Павлюкова Карина Прудникова Елизавета
	Всего:		Всего:		Всего: 6 человек

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

Цель воспитания – личностное развитие школьников, проявляющееся:

1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);

2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);

3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

Задачи:

Реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации и проведения;
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании младших школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы; создание актива класса;
вовлекать школьников в кружки, творческие объединения и курсы внеурочной деятельности, работающие по школьным программам дополнительного образования, реализовывать их воспитательные возможности;
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление на уровне классных сообществ;
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями;
организовывать для школьников экскурсии, пешие прогулки и походы и реализовывать их воспитательный потенциал;
развивать предметно-эстетическую среду Центра и реализовывать ее воспитательные возможности.

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ:

Дела, события, мероприятия		Ориентировочное время проведения
Модуль «Ключевые классные дела»
Участие в акции «Сдай макулатуру»		В течение года
Участие в неделе Начальных классов		22.11-03.12
Коллективная работа «Класс улыбок».		май
Модуль «Классное руководство»
Проведение классных часов по программе Духовно-нравственного развития		В течение года
Организация участия класса в общешкольных ключевых делах		По срокам общешкольных ключевых дел
Проведение инструктажей с обучающимися по охране жизни и безопасному поведению		Раз в четверть и по мере необходимости
Индивидуальная работа с учащимися		В течение года
Работа с учителями, преподающими в классе		В течение года
Работа с родителями учащихся или их законными представителями		В течение года
Модуль «Школьный урок»
Планирование воспитательного компонента урока		В течение года
Руководство проектно-исследовательской деятельностью обучающихся		В течение года
Участие в предметных неделях		По плану Центра
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Нравственное направление
Название курса	Кол-во часов в неделю	Ответственные
«Уроки нравственности»	1	Ральченкова П.С.
Общекультурное направление
«Азбука этикета»	1	Ральченкова П.С.
Модуль «Профориентация»
Знакомство с профессиями на уроках		В течение года
Организация общественно-полезного труда школьников, как проба сил для выбора будущей профессии (общественные поручения и т.д.).
Модуль «Работа с родителями»
Общешкольные родительские собрания: «О режиме работы Центра на 2021 – 2022 учебный год» «Создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды» «Хочу или надо? Свобода и дисциплина на различных возрастных этапах» «Педагоги и родители: взгляд в одном направлении»		Сентябрь Октябрь Декабрь Март
Классные родительские собрания: 1. «Первые трудности у обучающихся с ОВЗ в школе». Итоги 1 четверти. 2. «Возрастные и индивидуальные особенности ребенка с ОВЗ». Итоги 2 четверти. 3. «Наказание и поощрение в семье». Итоги 3 четверти. 4. «Подводим итоги первого года обучения. Летний отдых детей. Итоги 4 четверти, года».		Один раз в четверть по планам кл. руководителей
Родительский всеобуч: «Психолого-педагогические особенности младшего школьника», «Адаптация ребенка к школе», «Тревоги и страхи у детей» «Профилактика заболеваний. Пропаганда здорового образа жизни» и другие.		Один раз в четверть
Проведение индивидуальных консультаций с родителями		По необходимости
Организация коллективного посещения музеев, выставок, театров; экскурсии.		В течение года
Совместное участие в творческих конкурсах, выставках, проектах.		В течение года
Участие родителей в ключевых классных делах.		В течение года
Регулярная связь с родителями с целью постоянного контроля за жизнедеятельностью ребенка в Центре и дома (совместное индивидуальное сопровождение детей).		В течение года
Создание родительских чатов.		В течение года
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление интерьера класса, рекреации		Согласно времени года
Выставка творческих работ школьников		В течение года
Акции: «Зеленый класс», «Нарядная клумба» «Покормите птиц» «Улыбка миру» ,»защитим природу от мусора», «Сдай макулатуру -спаси дерево»		Октябрь Май
Оформление пространства класса к праздникам и торжественным событиям		В течении год
Использование символики Центра		В течение года
Периодическое обновление классных тематических стендов		В течение года Знаковые события
1Анализ работы
Оценка уровня воспитанности учащихся		Сентябрь, май
Оценка уровня нравственного развития и воспитания учащихся		Сентябрь, май
Оценка уровня сформированности семейной культуры		Сентябрь, май
Оценка уровня сформированности личностных результатов учащихся		Сентябрь, май

Мероприятия по привитию обучающимся устойчивых навыков ведения здорового и безопасного образа жизни, по профилактике вредных привычек, безнадзорности и правонарушений

Сроки проведения	Направление деятельности
Сентябрь	Безопасность дорожного движения: «Азбука пешехода»
Октябрь	Охрана здоровья, профилактика вредных привычек: «Здоровое поколение»
Ноябрь	Антикоррупционная безопасность: «По закону справедливости»
Декабрь	Правовые знания и профилактика правонарушений: «Права детства»
Январь	Художественно-эстетическое воспитание: «В мире прекрасного»
Февраль	Гражданско-патриотическое воспитание: «Мое отечество»
Март	Профориентационная работа: «Моя будущая профессия»
Апрель	Экологическая, антитеррористическая и пожарная безопасность: «Земля наш общий дом»
Май	Воинская слава России: «Великая Победа»

3 ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ

Цель: - развитие личности школьника на основе общепринятых ценностей и норм, культурно-исторических традиций.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

1. Формирование нравственных ориентиров на основе общечеловеческих ценностей,

2. Формирование доверительного отношения к одноклассникам, к окружающим взрослым людям, оказывающим помощь и поддержку обучающемуся.

3. Формирование осмысленного отношения к происходящему, понимания значимости событий, которые происходят в жизни людей.

4. Формирование представления о семейных ценностях, уважения к близким людям, членам семьи.

5. Формирование взаимодействия с окружающими на основе общекультурных норм и правил социального поведения.

6. Формирование уважительного отношения к историческим и национальным традициям страны, ориентация в религиозных ценностях.

Каждое направление представлено в виде модуля, который содержит соответствующую систему базовых ценностей.

Направление 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

МОДУЛЬ «Я - ГРАЖДАНИН»

Цель: формирование у подрастающего поколения любви к Родине, бережного отношения к народным традициям, обычаям, уважения к историческому прошлому страны, воспитание патриотизма, формирование гражданской позиции.

Модуль

БАЗОВЫЕ ЦЕННОСТИ

ПАТРИОТИЗМ, ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ

«Я – ГРАЖДАНИН»

Любовь к близким, к своему ОУ, городу, народу, России;
элементарные представления о своей малой родине, ее людях, о ближайшем окружении и о себе;
стремление активно участвовать в делах класса, Центра, семьи, города;
уважение к защитникам Родины;
положительное отношение к своему национальному языку и культуре;
элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;
умение отвечать за свои поступки; негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей;
интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, города Смоленска.

Направление 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

МОДУЛЬ «Я – ЧЕЛОВЕК»

Цель: возрождение нравственного потенциала нации, воспитание свободных граждан с чувством личной ответственности и моральности, способной к продуктивной преобразовательной деятельности и жизнетворчеству.

«Я – ЧЕЛОВЕК»

БАЗОВЫЕ ЦЕННОСТИ

СЕМЬЯ, СОЦИАЛЬНАЯ СОЛИДАРНОСТЬ

Различие хороших и плохих поступков; способность признаться в проступке и проанализировать его;
представление о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо», касающиеся жизни в семье и в обществе;
правила поведения в образовательной организации, дома, на улице; уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
установление дружеских отношений в коллективе;
бережное гуманное отношение ко всему живому;
представления о недопустимости плохих поступков;
знание правил этики, культуры речи (о недопустимости грубого, невежливого обращения, использования грубых нецензурных слов и выражений.

Направление 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

МОДУЛЬ «Я И ТРУД»

Цель: формирование положительного отношения к учебе, развитие познавательной активности, интеллектуальное развитие личности подростка, развитие трудовых навыков и умений.

«Я И ТРУД»

БАЗОВЫЕ ЦЕННОСТИ

ТРУД И ТВОРЧЕСТВО

Первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда в жизни человека и общества;
уважение к труду и творчеству близких, товарищей по классу и Центру;
элементарные представления об основных профессиях;
навыки коллективной работы;
умение проявлять дисциплинированность, последовательность, настойчивость;
бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей;
умение соблюдать порядок на рабочем месте.

Направление 4. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

МОДУЛЬ «Я И КУЛЬТУРА»

Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

«Я И КУЛЬТУРА»

БАЗОВЫЕ ЦЕННОСТИ

ТРАДИЦИОННЫЕ РОССИЙСКИЕ РЕЛИГИИ

Различие красивого и некрасивого, прекрасного и безобразного;
формирование элементарных представлений о красоте;
формирование умения видеть красоту природы и человека;
интерес к продуктам художественного творчества;
представления и положительное отношение к аккуратности и опрятности; представления и отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

4 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Результатом освоения программы являются сформированные представления и нравственные нормы, которые содержательно наполняют личностные результаты обучающихся.

Формируемые представления: прощение, примирение, честность, доброта, любовь, дружба, ссора, друг, добро, зло, обида, плохой (хороший) поступок, красота, уважение, помощь, скромность, конфликт, щедрость, ответственность, Родина, история, вера, святыня, трудолюбие, справедливость, благодарность, вежливость, усердие, сочувствие, отзывчивость, равнодушие, жестокость, забота, уважение, доверие

Формируемые нравственные нормы.

• Доброжелательно и уважительно относиться к окружающим (членам семьи, сверстникам, членам школьного коллектива, учителям и др.).

• Заботиться о близком человеке, товарище, о младших и старших, помогать им.

• Играть не ссорясь, вместе пользоваться игрушками, книгами.

Делиться игрушками, сладостями и др.

• Помогать друг другу.

• Отрицательно относиться к грубости, жадности.

• Радоваться своим успехам и успехам других.

• Излагать свои просьбы вежливо, употребляя слова «здравствуйте», «до свидания», «пожалуйста», «извините», «спасибо» и т. д.

• Правильно оценивать хорошие и плохие поступки, свои поступки и поступки других людей.

• Договариваться, уступать.

• Спокойно вести себя в помещении и на улице.

• Не перебивать говорящего, ждать, если человек занят.

• Быть вежливым: здороваться, прощаться, благодарить за помощь.

• Выражать несогласие с действиями обидчика; одобрять действия того, кто поступил справедливо.

• Бережно относиться к вещам, использовать их по назначению, класть на место.

• Играть, трудиться, учиться в коллективе.

• Сочувствовать.

• Быть отзывчивым.

• Помогать друг другу.

• Ограничивать свои желания.

• Подчиняться требованиям взрослых и выполнять установленные нормы поведения.

• Любить и уважать людей, свою Родину: культуру, историю, святыни, фольклор, традиции.

Возможные личностные результаты нравственного развития:

• доверие к людям;

• соблюдение общепринятых норм поведения;

• дружеские отношения со сверстниками (в классе, школе); взаимопомощь, взаимовыручка, сопереживание;

• уважительное отношение к людям, членам семьи, забота о старших и младших;

• трудолюбие, бережливость;

• ответственность за свои действия, поступки

• стремление к справедливости, милосердию, доброте;

• любовь к Родине, своему народу, своему родному городу.

5 СИСТЕМА КЛАССНЫХ ЧАСОВ ВО 0 «А» КЛАССЕ НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Модуль	Направление воспитательной работы	Дата	Содержание	Отметка о выполнении
Сентябрь
«Я –Гражданин»	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	22.09	Исторический экскурс «Мой город Смоленск» (презентация о Смоленске).
« Я - Человек»	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	08.09	Проблемный разговор : «Правила поведения в школе», «Права и обязанности школьника» (беседа с социальным педагогом).
«Я и ТРУД»	Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни.	15.09	Изготовление аппликаций из осенних листьев
«Я и Культура»	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	29.09	По дорогам сказок (прослушивание, просмотр, обсуждение) «Теремок»
Октябрь
«Я –Гражданин»	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	06.10	Воспитываем сказкой. «Золушка» (нарушение прав человека).
« Я - Человек»	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	13.10	ППД игра «Красный, желтый, зеленый»
«Я и ТРУД»	Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни.	20.10	«Приводим в порядок свои вещи» (практическое занятие). Правила поведения на осенних каникулах
«Я и Культура»	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	27.10	«Еще одна мама» (беседа о первом учителе).
Ноябрь
«Я –Гражданин»	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.		«Символы нашей Родины: гимн, герб, флаг» (презентация).
« Я - Человек»	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	10.11	«День матери» (беседа).
«Я и ТРУД»	Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни.	17.11	«Мы – здоровые ребята!» (беседа с элементами игры).
«Я и Культура»	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	24.11	«О жадности и жадных»
Декабрь
«Я –Гражданин»	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	01.12	Устный журнал «Люди , прославившие родную землю.»
« Я - Человек»	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	08.12	«Зимние забавы» (лепка и раскрашивание снежных фигур).
«Я и ТРУД»	Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни.	15.12	«Новый год стучится в двери!» (украшение класса к празднику, разучивание песен, стихотворений).
«Я и Культура»	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	22.12	Виртуальная экскурсия по городу «Зимние пейзажи Смоленска». Правила поведения на зимних каникулах.
Январь
«Я –Гражданин»	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	12.01	«Что такое профессия?» (беседа, просмотр мультфильма)
« Я - Человек»	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	19.01	Ролевая игра «Я в гостях»
«Я и ТРУД»	Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни.	26.01	«Покормите птиц зимой!» Наблюдение за жизнью птиц зимой.
Февраль
«Я –Гражданин»	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	02.02	Прослушивание рассказов о героических поступках смолян.
« Я - Человек»	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
«Я и ТРУД»	Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни.	09.02	«Подарок папе» (изготовление поделок своими руками)
«Я и Культура»	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	16.02	Занимательная игра «Злые продукты»
Март
«Я –Гражданин»	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	09.03	Лукошко добрых дел.«Если добрый ты…»
« Я - Человек»	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	16.03
«Я и ТРУД»	Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни.	30.03	Трудовой десант. Уборка класса
«Я и Культура»	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	02.03	«Мамин день»
Апрель
«Я –Гражданин»	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	06.04	Учимся на сказках. «Царевна-лягушка» (чтение сказки, беседа)
« Я - Человек»	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	13.04	Спешите делать добрые дела «Братья наши меньшие»
«Я и ТРУД»	Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни.	20.04	«Городские цветы» (изготовление аппликации)
«Я и Культура»	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	27.04	Коллективная работа «Цвети, Земля!».
Май
«Я –Гражданин»	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	04.05	Памятники, посвященные Великой Отечественной войне (экскурсия, возложение цветов).
« Я - Человек»	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	11.05	«День Победы в Рисунках»
«Я и ТРУД»	Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни.	18.05	Трудовой десант. Уборка класса.
«Я и Культура»	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	25.05	«Правила безопасного поведения в природе на летних каникулах» (практическое занятие).

Беседы по охране жизни и здоровья учащихся

1). По организации учебного процесса:

техника безопасности и охрана жизни и здоровья;
правила дорожного движения;
правила поведения в помещении школы и за ее пределами;
по сохранности школьного имущества и школьного инвентаря;
«Конфликтные ситуации и пути их решения»;

2). Предупреждение травматизма:

энергетические поражения, правила поведения и безопасности;
правила поведения при пожаре;
правила поведения при угрозе теракта;
беседа «Осторожно, тонкий лед!»

3). Правила поведения в общественных местах и культурных центрах:

инструктаж по правилам дорожного движения;
инструктаж по правилам безопасного поведения в общественных местах и в местах скопления народа во время массовых мероприятий;
правила поведения на спортивном празднике;
ТБ в транспорте и на улице;
Правила поведения при знакомстве с незнакомыми и подозрительными людьми;

4). ТБ при возникновении пожара: