«Мир школьной перемены»
методическая разработка (5 класс)

«Мир школьной перемены»

Физическая активность является неотъемлемым видом деятельности человека, совершенно необходимым для сохранения и укрепления здоровья. Одна из характерных особенностей современного образа жизни, имеющая прогрессирующую тенденцию – сокращение объемов двигательной активности (гипокинезия) и мышечной работы (гиподинамия) в сочетании с нервно-психическими перегрузками.

Данная проблема была рассмотрена в нашей ДОО «Звездный городок».

ДОО – это объединение учащихся начальной школы, в первую очередь призванное реализовывать потребности детей в общении, творчестве, движении, игре, возможности проявить себя, пережить радость успеха, общественного признания, осознать себя гражданином России. Немаловажным является создание условий и содействие защите прав, достоинства, интересов детей, а также для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

В связи с этим была разработана программа подвижных игр во время перемен «Перемена – игра: Ура! Ура!».

 Чтобы раскрыть особенности поведения и деятельности детей в условиях школьных перемен, а также выявить влияние перемен на работоспособность во время урока, проводилось наблюдение за младшими школьниками на перемене, которое организовывали активисты старшеклассники. С помощью полученной информации мы выявили понравившиеся игры, а также определили активы начальной школы, которые продолжают осуществлять данное направление.

Какие же игры интересуют детей? Собственные наблюдения показывают, что это, прежде всего, зависит от ряда факторов:

• во-первых, большое значение имеют психологические особенности детей, чем ребенок подвижнее, эмоциональней, он играет в более азартные игры. Спокойный ребенок предпочитает игры, связанные с умственной деятельностью;
• во-вторых – особенности пола;
• в-третьих, на выбор игр влияет окружающая действительность.

Дети играют постоянно в “вольные игры” — игры “в кого-то”, “во что-то”. Источником этих игр в настоящее время является телевидение, компьютер. Получая наглядные зрительные примеры поступков, дети подражают им, интерпретируют их по-своему, порой не всегда положительно.

Познакомившись со всеми аспектами, появилась потребность в создании программы организации школьных перемен.

Цель: Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья младших школьников через организацию школьных перемен.

Предполагаемый результат:

- Включение во время перемен новых игр и привлечение к ним детей,

-Образование в школе совершенно иной атмосферы во время перемены: дети станут более организованными;

-Сокращение конфликтных ситуаций между детьми;

- Уменьшение двигательной пассивности детей;

-Улучшение работоспособности на уроке (как следствие).

Следовательно, активистами ДОО «Звездный городок» был разработан план, благодаря которому были организованы интересные перемены, каждый день недели имеет свое направление:

Понедельник – оздоровительно-развлекательное направление «Снимаем напряжение»

Вторник –  психолого-педагогическое направление «Мы команда»

Среда – развлекательное направление «Народная игра»

Четверг – спортивное направление «Сильнее, быстрее, выше…»

Пятница – интеллектуальное направление «Узнаем, найдем, решим…»

Таким образом, в течение недели дети получают целый комплекс интересных развлекательных моментов. Следует отметить, что разнообразие игр дети получают на сборе активистов, которое проходит каждый четверг в актовом зале, где мной педагогом-организатором проигрываются игры с членами актива.

И что же мы получили в результате реализации данной программы:

-включены во время перемен новые игры и привлечены к ним дети;

-образовалась в классе иная атмосфера: дети стали более организованными и собранными;

-сокращены конфликтные ситуации между детьми;

— уменьшилась двигательная пассивность детей;

— улучшилась работоспособность на уроке

 Хотелось бы отметить, что один из эффективных средств социализации личности ребенка – это положительные эмоции, которые они получают с помощью флешмоба. Флешмоб  переводится с английского языка, как «вспышка толпы».  Так этот метод прижился в нашей гимназии, и имеет большие успехи.

Таким образом, мне хотелось бы закончить свое выступление такими словами известного педагога С.Б. Елканова: « Огонь разжигается огнем, личность формируется личностью».  Хотелось бы, чтобы в наших жизненных условиях профессия учителя не теряла своего особого значения и призвания «разжигать огонь в юных душах».