Классный час "Наша семья"
план-конспект

Цель деятельности учителя

Выявить роль семьи и ее значение в жизни детей, уровень компетентности родителей в воспитании и развитии детей; повысить уровень педагогической культуры родителей; улучшить психологический и социальный комфорт в едином воспитательном пространстве классного коллектива. 

Планируемые результаты

Формирование у детей отношения к семье как к высшей человеческой ценности, духовно-нравственных семейных традиций и ценностей; приобретение знаний для их применения в повседневной жизни; формирование интереса друг к другу, взаимоуважения, чувства сопереживания и поддержки; развитие интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.

Методы, приёмы, формы

Наглядный, словесный; групповая форма работы.

Предварительная подготовка

Для проведения данного мероприятия необходимо подготовить листы формата А4, цветные карандаши и фломастеры, фигуры для приёма «Наш дом» (Приложение 1), фотографии членов семьи, коробочки (Приложение 2), слова для приёма шкатулка (Приложение 3), анкеты для детей и родителей (Приложение 4).

Этапы

Деятельность учителя

1. Организационный

     -Добрый день, ребята, родители! Рада вас всех видеть! Сегодня мы с вами собрались, чтобы провести время с пользой. Посмотрите, пожалуйста, на доску. Скажите, что значит эта надпись? Попробуйте догадаться, о чём пойдёт речь на нашем мероприятии.

(На доске надпись «7Я»; родители и учащиеся высказывают свои предположения)

2. Постановка задачи

     -Сегодня я бы хотела поговорить с вами о семье, семейных ценностях. Семья всегда находится рядом с нами. Если нам плохо, трудно – нас выслушают, помогут, успокоят, защитят родные люди: мамы, папы, бабушки, дедушки, братья, сестры – наша семья, наша опора на всю жизнь.

     -Как вы понимаете слово «семья»?  Что относится к семье? Какие ассоциации у вас возникают при слове «семья»? Давайте составим интеллект-карту к слову «семья».

3. Приём «Интеллект-карта»

(Родители совместно с детьми в центр листа А4 вписывают слово «Семья», от него рисуют расходящиеся ветки разного цвета и на них вписывают ассоциации, вызванные центральным понятием. Затем рисуют ветви второго плана, на которых помещают ассоциации, принадлежащие ветвям первого уровня).

     -Итак, посмотрим, что же у вас получилось.

(Родители представляют получившиеся интеллект-карты, идёт обсуждение совместно с детьми. Возможные ассоциации: Семья – счастье, любовь, смех, радость, забота, слезы, печаль, ссоры).

4. Приём «Хорошо - плохо»

     -Отлично. А теперь давайте определим, что хорошо для семьи, а что плохо.

(Учащиеся и родители по очереди называют положительные и отрицательные моменты для каждой семьи Положительные моменты: взаимопонимание и взаимоуважение в семье; совместные праздники; любовь; забота друг о друге. Отрицательные моменты: ссоры, отсутствие интереса друг другу, недопонимание, разногласия и т.д.).

5. Приём «Наш дом»

     -На вашей парте расположены элементы дома (фундамент, кирпичи, крыша), ваша задача – построить дом под названием «Семья». Для этого нам необходимо заложить фундамент – то, что по вашему мнению главное в строительстве семьи – подписать и приклеить. Затем положить кирпичи – те немаловажные понятия, которые держат и укрепляют семью. И заканчивается строительство здания возведением крыши. Пожалуйста, приготовьте несколько предложений, чтобы рассказать о своем доме.

(Пример надписей для элементов дома: счастливая семья - уют, спокойствие, любовь, добро, счастье, дружба, согласие).

6. Приём «Шкатулка»

     -Ребята, у вас было задание принести фотографии ваших членов семьи. Вижу, что вы все прекрасно справились с заданием. На партах вы видите шкатулку и разнообразные слова, которые могут быть характерны для взаимоотношений семьи. Положите в шкатулку фотографии и с ними поместите слова, которые олицетворяют вашу семью, чтобы в дальнейшем сохранить эти ценности навсегда.

(Примеры слов: самое дорогое, самые близкие, любовь и взаимопонимание, всегда вместе, уют, здоровье, счастье, забота).

7. Заполнение анкеты для учащихся «Моя семья»,

«Мой ребёнок» - для родителей

(Родителям и детям предлагается заполнить анкеты для последующего анализа педагогом психологической обстановки в семье).

Анкета для детей:

1. Интересуются ли ваши родители вашими учебными делами?
2. Интересуются ли ваши родители вашими отношениями с товарищами в классе?
3. Посещают ли они школу?
4. Любят ли в вашей семье заниматься спортом?
5. Помогают ваши родители школе, классному руководителю?
6. Довольны ваши родители своей работой?
7. Какие праздники в семье вы любите больше всего?
8. Закончите предложения:

• Мои родители меня ___________________________________.
• Самый счастливый день в нашей семье тогда, когда ________.
• Я люблю свою семью за то, что она ______________________.

Анкета для родителей:

1. Интересуетесь ли Вы учебными делами вашего ребёнка?

2. Интересуетесь ли Вы отношениями вашего ребёнка с товарищами в классе?

3. Посещаете ли Вы школу?

4. Любят ли в вашей семье заниматься спортом?

5. Помогаете ли Вы школе, классному руководителю?

6. Довольны ли Вы своей работой?

7. Какие праздники в семье вы любите больше всего?

8.  Закончите предложения:

• Своего ребёнка я  ___________________________________.
• Самый счастливый день в нашей семье тогда, когда ________.
• Я люблю свою семью за то, что она ______________________.

(Последующее сравнение результатов анкеты детей с результатами родителей).

8. Рефлексия

     -Уважаемые родители, перед вами лежат листочки, обведите свою ладонь и впишите слова, описывающие вашу семью. Ребята, переверните листочки и проделайте то же самое.

Посмотрите на ваши листочки. Как вы думаете, для чего мы это написали? (ответы детей)

Да, действительно, мы составили для каждого из вас план для счастливой семьи.

9. Домашнее задание

Детям совместно с родителями составить семейное древо.