Программа кружка "Проект от А до Я"
рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СИТЬКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА»                                                         ВЕЛИЖСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Программа кружка

«Проект от А до Я»

Сухорукова Дина Григорьевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Ситьковская ОШ»

1. Пояснительная записка

Проект – комплекс взаимосвязанных действий, предназначенных для достижения определенной цели в течение заданного периода времени в рамках имеющихся возможностей. Под проектной деятельностью понимаются разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков:

они направлены на достижение конкретных целей;

они включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;

они имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;

все они в определенной степени неповторимы и уникальны.

Цель работы над проектами: реализация детьми своих способностей и потенциала личности.

Задачи:

• формирование позитивной самооценки, самоуважения;
• формирование навыков диалогового общения и социального взаимодействия;
• развитие способности чуткого отношения к людям, сопереживания;
• формирование социально приемлемых форм поведения;
• воспитание целеустремленности и настойчивости;
• формирование умения самостоятельного и совместного принятия решений;
• формирование умения решения творческих задач;
• формирование навыков организации рабочего пространства и использования рабочего времени;
• формирование умения работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Работа над проектом предваряется необходимым этапом – работой над темой, в процессе которого учащимся предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы. При дальнейшей работе над проектами составленная общая картотека может служить одним из основных источников по теме. Предлагаемый порядок действий:

• знакомство членов кружка с темой;
• выбор подтем (областей знания);
• сбор информации;
• выбор проектов;
• работа над проектами;
• презентация проектов.

Учитель организует выбор учениками общей темы. Критерием выбора темы может быть опыт учителя с работой по этой теме, богатство разнообразных источников информации по конкретной теме, желание реализовать какой-либо проект, связанный по сюжету с какой-либо темой.

При выборе подтемы учитель не только сам предлагает большое число подтем, но и подсказывает ученикам, как их можно сформулировать самим.

Классические источники информации – энциклопедии и другие книги, в том числе из школьной библиотеки. Кроме того – это видеокассеты, энциклопедии и другие материалы на компакт-дисках, рассказы взрослых, экскурсии.

Итог работы над темой – собранная и систематизированная картотека по теме. Каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, оставляя у ребенка ощущение гордости за полученный результат.

Занятия над проектами проводятся в форме кружковой работы, один час в неделю во втором полугодии. Достоинствами такой формы занятий являются регулярность, систематичность и целенаправленность.

Первый уровень результатов –  предполагает приобретение учащимися новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям.  Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи.

2. Содержание учебного материала

Раздел 1. Введение в исследовательскую деятельность (1 час)

Виды исследовательских работ: доклад, реферат, проект, научно-исследовательская работа.

Раздел 2. Этапы работы в процессе исследования (6 часов)

Выбор темы. Постановка цели, задач. Определение объекта и предмета исследования.

Практическая работа № 1.

Виды информации: справочники, энциклопедии, периодические издания, кино,- аудио - и видеоматериалы, люди.

Методика поиска информации: работа с библиотечными каталогами, справочными материалами, книгами, периодическими изданиями, Интернет.

Практическая работа № 2. Сбор информации по своей проблеме исследования.

Практическая работа № 3. Способы обработки полученной информации.

Методы и методика исследования. Эксперимент как ведущий метод познания. План эксперимента. Представление результатов в форме отчета.

Практическая работа № 4. Представление отчета.

Раздел 3. Оформление проекта (4 часа)

Структура проекта. Три основных раздела проекта: введение, основная часть, заключение.

Правила оформления проекта.

Практическая работа № 5.Оформление и демонстрация проекта.

Раздел 4. Подготовка к защите проекта (6 часов).

Подготовка к защите. Требование к презентации проекта.

Практическая работа № 6. Составление текста выступления.

Культура выступления.

Практическая работа № 7. Публичное выступление. Упражнения. Развитие дикции.

Движение рук и тела. Игра голосом.

Практическая работа № 8. Публичная презентация проекта.

3. Учебно-тематическое планирование

4. Программное обеспечение образовательного назначения

Презентации по проектам.

Методические сборники по развитию исследовательской деятельности учащихся.

Рекомендации по написанию научно- исследовательских работ.

Плакаты, презентации, дидактический материал

Стенд «Наши проекты».

Комплект презентаций.

Компьютер, телевизор, монитор, сканер, видеоплеер.