Конкурсный материал участника регионального этапа Всероссийской акции "Я-гражданин России"
творческая работа учащихся (10 класс)

Паспорт проекта

Аннотация.

        В  проекте  представлен  механизм  включения  в  школьные перемены литературных  пятиминуток,  возможность создания кружка книголюбов, использование приёмов драматургии и современных ИТК. Проект призван содействовать развитию читательской грамотности, популяризации чтения среди учащихся, духовно-нравственному становлению личности обучающихся.

    Актуальность рассматриваемой  темы состоит в том, что решающее значение в развитии личности ребёнка имеет его интерес к чтению, который год от года резко снижается. Важно доказать: «Читать – престижно!» Ведь все больше и больше школьников предпочитают вместо чтения посидеть в интернете, посмотреть телевизор или поиграть в компьютерные игры. В век развития информационных технологий многие аспекты жизни ушли на второй план. Живое общение сейчас заменяют социальные сети, skype, Интернет и компьютерные игры. Все это неизбежно ведет к быстрой культурной деградации общества, к снижению уровня профессиональной компетентности населения, поскольку некомпетентные граждане не умеют адекватным образом ни определить, ни сформулировать социально значимые проблемы, ни найти пути их решения. А ведь чтение – прямой источник грамотности. Чем больше человек читает, тем грамотнее его письменная и устная речь.

Цель: Привлечь внимание обучающихся к чтению как важному фактору их успешности в обществе.

Задачи:

1. Повышение  читательской компетенции  школьников  через  проведение литературных пятиминуток.

2. Формирование умений самостоятельной и творческой деятельности, умений работать с различными источниками информации.

3. Развитие коммуникативных умений.  

4. Воспитание  духовно-нравственных  качеств  личности  на  примере литературных произведений.

Практическая значимость:         

1. Формирование устойчивого интереса к чтению книг у учащихся МБОУ «Мужевская СОШ им. Н. В. Архангельского» путём организации буккроссинга, драматургии, зон чтения на территории МБОУ «Мужевской СОШ им. Н. В. Архангельского».
2. Повышение грамотности устной и письменной речи и уровня воспитанности учащихся.
3. Формирование устойчивой системы ценностей школьников.

Ожидаемый результат:        

1. Повышение читательской активности школьников.
2. Расширение читательского кругозора.
3. Умение  работать  с  информацией  (выделять  главное,  делать  выводы, формулировать свое отношение к прочитанному).
4. Повышение творческой активности через участие в литературных конкурсах для школьников.
5. Создание кружка любителей книги.
6. Повышение уровня воспитанности и качественной успеваемости обучающихся.
7. Положительное отношение к чтению поможет, задаст траекторию духовного развития личности, соизмеряя выбор с правдой, добром, красотой и совестью.

Содержание проекта        

Планируемый проект состоит из нескольких основных частей, включающие в себя разнообразные культурно-досуговые мероприятия, способствующие формированию не только компетентного, но и творческого читателя.

Этапы проекта:

I этап – подготовительный (сентябрь 2018г.):

1. Создание творческой группы обучающихся
2. Анкетирование обучающихся и их родителей на тему “Любит ли ребёнок читать?”
3. Подготовка книжных выставок
4. Создание зон чтения.

II этап – организационно-исполнительский (октябрь 2018г.- май 2019г.):

1. Конференция “Книга - ценный источник знаний” с демонстрацией презентации о роли книги.
2. Проведение акций  “Читать – это здорово!”; «Почитай-ка».
3. Громкие чтения.
4. «Поэтический дебют», направление для которого выявляются школьники, имеющие поэтические способности.
5. Творческий конкурс “Стихотворения в красках”.
6. Литературная гостиная «В гостях у литературных героев»; устный журнал «Как хорошо уметь читать»
7. Буккроссинг
8. Проведение тематических недель с театрализованными представлениями «Книга на сцене»
9. Проведение тематических недель с просмотром и обсуждением  фильмов и сериалов, созданных по произведениям художественной литературы.
10.  Флэшмоб. Формы работы: отклик на прочитанную книгу, которую ребята, прочитав, передавали другу; флэшмоб по радиосвязи школы (во время урока на всех параллелях по радиосвязи ребятам предлагают достать из рюкзаков и прочитать свою книгу в течение 10 минут, которую они принесли с собой в школу, порекомендовать другим)
11.  Интеллектуальные квесты и викторины

III этап – рефлексивно-оценочный (май 2019г.):

  Подведение итогов реализации проекта, определение дальнейших задач по развитию читательской грамотности обучающихся, награждение победителей конкурсов.

Выводы:

   Для духовно-нравственного становления для подростка важно общаться с людьми высокой нравственности и культуры. Если подросток воспитывается в обществе с неустойчивыми моральными и духовными ценностями, ему бывает очень трудно дать правильную оценку своим поступкам.         Работа по формированию читательской компетентности во внеурочное время позволяет развивать у детей творческую активность, поможет удовлетворить потребность в знаниях о смысле жизни, назначении человека, создаст духовные «маяки».

Информационное оснащение        

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
2. Светловская Н.Н.  Обучение детей чтению. Практическая методика. – М.: Просвещение, 2006.