РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Основам религиозных культур и светской этики
учебно-методический материал (5 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  

г.Шахты «Гимназия имени А.С.Пушкина»

Ростовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  Основам религиозных культур и светской этики

Уровень общего образования (класс)

Основное общее, 5

Количество часов 68 часов

Учитель Усенко Светлана Сергеевна

Программа разработана на основе примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители:  учёные  Российской  академии  наук,  Российской  академии  образования,  Федерального института    развития  образования, Академии повышения  квалификации и  профессиональной переподготовки  работников образования, представители религиозных  конфессий], на основе авторской программы Данилюка  А.Я.  ( Данилюк Д.Я. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. – М.: Просвещение. - 2012г.), и учебным планом МБОУ гимназии имени А.С.Пушкина г.Шахты.

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа «Основы религиозных культур и светской этики»  по  модулю  «Основы мировых религиозных культур»  для обучающихся 5а, 5б, 6а и 6б  классов составлена в соответствии с нормативными документами:

- ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. № 1897:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

           - Концепция Духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, разработана в соответствии с Конституцией РФ, Законом  РФ «Об образовании» ст.9, п.1, на основе ежегодных посланий Президента РФ собранию РФ. В соответствии с п.6 ст. 9 и п.2 ст.14 Закона РФ «Об образовании», п.1 ст.4 Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», п.1 ст.63 Семейного кодекса РФ. Требований Стандарта (п. 12.4);

- Устав и локальные акты МБОУ г.Шахты «Гимназия имени А.С. Пушкина»;

- учебный план МБОУ г.Шахты «Гимназия имени А.С. Пушкина»;

- основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ г.Шахты «Гимназия имени А.С. Пушкина»;

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:

 - Данилюк Д.Я. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. – М.: Просвещение. - 2012г.)

- учебно-методический комплекс (учебник) по предмету.

В соответствии с учебным планом МБОУ г. Шахты «Гимназия имени А.С. Пушкина» на изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 5-6 классах выделено 7о часов, 35 часов в пятом и 35 часов в 6 классе в год (1 час в неделю).

Программа составлена исходя из следующих целей обучения в курсе «Истории Донского края (XVII-XIX век)»:

- учащихся необходимо познакомить с условиями осуществления модернизации, формировании рыночной экономики, перехода к информационному обществу, развитию интеграционных процессов, становления политических институтов демократии;

- ознакомить с тем, как проходили перемены в духовной жизни крупнейших цивилизацинных общностей;

- учащиеся должны ознакомиться с историей мировых войн, «холодной войны», деколонизацией, важнейшими событиями жизни крупнейших народов и государств мира;

- выработки у школьников представлений об основных источниках знаний с учетом новейших документов, материалов и умений использовать, работать с ними;

- развитие у учащихся исторического анализа, составление фактов и событий, раскрытие причинно-следственных связей и т.д., умение применять исторические знания при оценке современных событий;

- формирование ценностных ориентаций, развитие гуманитарной культуры;

- воспитание уважения к истории, культуре, традициям других народов.

В курсе «Истории Донского края» рассматриваются характерные черты основных исторических эпох, существовавших в их рамках цивилизаций, государств и др., прослеживаются линии  взаимодействия и преемственности отдельных общностей, раскрывается значение исторического и культурного наследия прошлого.

Данный курс играет важную роль в осознании школьниками исторической обусловленности многообразия окружающего их мира, создает предпосылки для понимания и уважения ими других людей и культур.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

В результате изучения курса учащийся должен

знать\ понимать:

• место и роль Донского края в контексте Отечественной и Всемирной истории, своеобразие истории Донского края;
• последовательность смены населения на Дону, взаимоотношение оседлых и кочевых племен;
• даты и содержание важнейших событий истории края, в т.ч. связанных с формированием многонационального состава;
• гипотезы происхождения донского казачества;
• первые казачьи городки и столицы, физический облик, национальный и этнический состав, основные занятия и быт, первые письменные упоминания об этом;
• причины формирования социального статуса казачества как замкнутого военного сословия;
• основные факты участия Войска Донского в воинах России, военное искусство казаков;

уметь:

• использовать знания и способы познавательной деятельности для характеристики и оценки историко-культурной ситуации в Ростовской области;
• анализировать историческую карту, показывать на карте: стоянки, поселения древнейших жителей края, известные города и крепости древности и средневековья, территорию Войска Донского, крупнейшие центры торговли, промыслов, промышленного производства, территорию Ростовской области, Южного Федерального округа;
• описывать основные племена и народы, жившие на территории края с древнейших времен до современности, их занятия, облик, обычаи;
• объяснять значение основных понятий;
• приводить собственные оценки важнейших событий истории Донского края;
• давать характеристики социально-экономического развития края;
• определять синхронность событий и процессов региональной и российской истории;
• описывать наиболее яркие памятники культуры края, высказывать суждения о них;
• оценивать вклад Ростовской области в экономику, культуру страны;
• использовать текст исторического источника при решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края;
• соотносить историю своей семьи с региональной историей.

Результатом проверки уровня усвоения учебного  материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования терминологии, самостоятельность ответа.

Устный ответ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;
2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и  внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу.  Первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ;
3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требования

Оценка "4" ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;
3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
4. Ответ самостоятельный;
5. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;
6. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;
7. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых исторических явлений;
8. Понимание основных исторических взаимосвязей;

Оценка "3" ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
2. Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;
5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;
6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;
7. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное  значение в этом тексте.

Оценка "2" ставится, если основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

3. Содержание учебного предмета.

Календарно-тематическое планирование 7 «А» класса