Кружок "Немецкий для жизни и профессии"
рабочая программа (7, 8 класс) на тему

РАССМОТРЕНО:                                        СОГЛАСОВАНО:                                                УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель ШМО                                        Зам. директора по УВР                                        Директор

_________ /Бирюкова В.Ю./                        МОУ СОШ № 16 г. Балашова                                МОУ СОШ № 16 г. Балашова

                                                __________/Соболева Е.А../                                __________/Рыбалкина С.А./

протокол № 1 от ________2018 г.                                                                                                                                                                                              «____» ____________ 2018 г.                                приказ №_____   от _______2018 г.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16

г. Балашова Саратовской области»

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Немецкий для жизни и профессии»

Направление: общеинтеллектуальное

Количество часов за учебный год: 34 часа

Классы: 7 "Б",  7 "А", 8 "Б", 8 "А"

Шатилова С.А.

учитель немецкого языка

МОУ «СОШ № 16 г. Балашова»

2018 –2019 год

Раздел 1. Пояснительная записка

Образовательная программа внеурочной деятельности по немецкому языку в 7-8 классах составлена согласно требованиям ФГОС на основе примерной программы основного общего образования по немецкому языку с учетом авторской и рабочей программы по немецкому языку: Аверин М.М.Немецкий язык . Рабочие программы. Предметная линия учебников «Горизонты» 5-9 класс/Пособие для учителей образовательных учреждений /М.М.Аверин ,Е.Ю. Гуцулак,Е.Р. Харченко.-М. Просвещение, 2012 и является составной частью учебно-воспитательного процесса. Кружок «Немецкий для жизни и профессии» своим содержанием предназначен привлечь внимание учащихся школы, заинтересовавшихся изучением немецкого языка. Данная программа направлена на расширение языковых и страноведческих знаний по предмету, формирование устойчивого интереса к изучению данного предмета, стремления использовать иностранный язык в повседневной и будущей профессиональной деятельности. На учебных занятиях используются статьи из журнала «Первое сентября», «ИЯШ», различных немецких Интернет-сайтов с целью актуализации страноведческого материала и развития социокультурной компетенции учащихся.

Основные формы организации учебных занятий: проектная деятельность, творческая мастерская, практическая работа, творческие задания.

Задания, проекты рассчитаны на учащихся разного уровня подготовленности, разных языковых способностей. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, ориентированы на то, чтобы ученик получил широкую практику работы с различными текстами, чтобы занятия немецким языком связывались у детей с положительными эмоциями и чувством радости, а формулировки заданий соотносились с возрастом и интересами учащихся.

Программа данного курса способствует также развитию индивидуальных качеств личности.

Программа рассчитана на 34 часа в 7 - 8 классах общеобразовательной школы.

Цель программы: стимулирование интереса обучающихся к изучению предмета “Немецкий язык”, углубление знаний по предмету и развитие творческих способностей обучающихся.

Задачи программы:

- воспитывать у учащихся толерантность и уважение к другой культуре;

- развивать личностные качества (умение работать в сотрудничестве с другими), коммуникабельность, привитие навыков самостоятельной работы;

- расширять языковые и страноведческие знания, формировать готовность к общению на немецком языке.

Раздел 2. Планируемые результаты.

Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты: 

• освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
• развитие  самостоятельности  и  личной  ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• овладение навыками адаптации в динамично   изменяющемся и развивающемся мире;
• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты: 

• овладение  способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• освоение форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки);
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
• умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями).

Предметные результаты: 

• расширение лексического запаса учащихся;
• повышение уровня практического владения иностранным языком;
• улучшение страноведческих знаний учащихся.

Раздел 3. Содержание курса.

Раздел 4. Тематическое планирование.

Раздел. 5. Календарно-тематическое планирование.

Программа ориентирована на следующую литературу:

1. Бычкова Е.А. Занимательный немецкий для школьников. – Ростов: Феникс, 2009. – 216 с.
2. Евтюхина, Н.А. Занимательные материалы по немецкому языку 7-8 классы. – Волгоград: Корифей, 2005. – 91 с.
3. Мальцева Д.Г. Германия: страна и язык: Лингвострановедческий словарь - М. АСТ, 2007 - 416 с.
4. Поспелов В.А. Изучаем немецкий легко и весело. – СПб.: Литера, 2009. – 64 с.
5. Рыжак, Н.А. 200 обучающих игр на занятиях иностранным языком. – М.: АСТ, 2008. – 158 с.
6. Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных технологий. Москва: Академия развития, 2010г. – 137 с.
7. Журналы: “Шрумдирум”,” Витамин Д”, “Германия”

Интернет-ресурсы:

htt://shool-collekction.edu.ru

http://www.lernspiele.at/ lese2000

http://www.lesen.zdf.de

http://www.deutschesprache.ru