Программа школьного музея "Поиск"
рабочая программа по теме

ПРОГРАММА

школьного музея «Поиск»

МАОУ «СОШ №22» г. Улан-Удэ

на 2012-2015 г.

1. Цели,  задачи и актуальность программы

Данная программа ставит своей целью создать условия для учителей и учащихся в использовании краеведения при обучении и воспитании подрастающего поколения.

   Программа даёт возможность воспитывать у школьников чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за её прошлое, стремление участвовать в созидательной деятельности во имя Отечества.

Ожидаемые результаты программы:

   Через систему историко-краеведческой работы школа предполагает воспитать в будущем гражданине России:

    - чувство гражданственности и патриотизма, гордости за принадлежность к своей нации, гордости за свою Родину;

    - чувство личной ответственности за всё происходящее в окружающем мире, потребность быть деятельным соучастником в общественной, учебной, трудовой и досуговой сферах жизни;

    - способность к творчеству, потребность в углублённом изучении какой-либо отрасли науки, умение самостоятельно добывать новые знания.

      Механизм выполнения программы:

    Для решения поставленных задач учитывается сложившееся социально-педагогическое пространство школы, связанное с краеведением.

  Школа может сотрудничать с районными и городскими краеведческими организациями, музеями, библиотеками. Взаимодействие осуществляется на уровне участия в районных краеведческих мероприятиях, конференциях, смотрах, экскурсиях.

2. Описание программы

   Исходя из конкретной педагогической ситуации, можно на основе краеведения создать благоприятные условия для гармоничного развития ребёнка, обеспечивая ему возможность самопознания, самоопределения и самореализации в таких сферах школьной жизнедеятельности как познавательная, культурная и досуговая.

   В рамках названной программы, школьный музей может выполнить следующие функции:

     1) поисковая и исследовательская работа с учащимися;

     2) научно-педагогическая работа с педагогическим коллективом;

     3) координаторская работа с общественными организациями;

     4) организационное проведение общешкольных мероприятий, объединяющих усилия учащихся и учителей.

   Поисковая и исследовательская работа с учащимися выражается в поисковых заданиях для классов как разовых, так и перспективных в виде направления поиска на несколько лет, в исследованиях и обобщении краеведческого материала в фондах школьного музея.

   Посредством музея создаётся обратная связь между учеником и учителем, классом и классным руководителем, музей помогает учителю в подборе необходимого материала для тематических классных часов, разрабатывает тематические экскурсии по стендам музея.

   Итоги краеведческой работы воплощаются в традиционных общешкольных мероприятиях. Музей организует и контролирует подготовку и празднование юбилея школы и музея, встречи с выпускниками, с ветеранами войны. Цель каждого мероприятия – пробудить в ребёнке чувство милосердия, гуманизма, стремления к красоте, активное участие в общем деле через самоуправление ученического коллектива.

    Сроки действия программы:

   Краеведческая работа школы планируется с учётом традиционных мероприятий, которые сложились внутри школы и с учётом районных, городских, республиканских  мероприятий и с юбилейными и государственными датами.

      Обеспечение программы:

   Для осуществления данной программы школа располагает следующей материальной и информационной базой и кадровым обеспечением:                                                                                                                                                                              

1)     Школьный музей;

2)     Руководитель школьного музея;

3)     Совет музея;

4)     Компьютерный класс.  

     3. Краткая характеристика фондов музея, объём материалов, посвящённых военной истории, истории родного края

   Музей  был создан в 2005 году на базе краеведческого уголка и паспортизирован в 2013 году (составлена учетная карточка музея). Сбор материалов по краеведению был начат в 2005 г. учителем истории Виноградовой Т. М.  С 2008 г. руководителем музея стала Самойлова И. М. Ежегодно фонды музея пополняются новыми сведениями и экспонатами благодаря стараниям учащихся, учителей, родителей.

   Содержание экспозиций представляют:

-   фотоматериалы;

- вещественные исторические источники (археологический материал, предметы быта, предметы вооружения);

-  письменные источники (письма, похоронки, справки, грамоты, свидетельства, удостоверения, книги);

Вспомогательный материал представлен:

- фотокопиями;

- копиями документов;

- планшетами;

- рефератами;

- макетами;

- дополнительными вещественными материалами.

Основной фонд музея состоит из 265 экспонатов, вспомогательный фонд – из 250.

Имеются в наличии следующие документы:

- Акты приема;

- Инвентарная книга;

- Тетрадь учета вспомогательного фонда;

- Книга выдачи материалов;

- Тетрадь учета проведенных экскурсий и лекций;

- Программа школьного музея;

- Книга отзывов.        

Помимо основной документации в музее ведется картотека, а также имеются оформленные в электронном варианте работы учащихся.

      4. Название разделов экспозиции

 Так как в музее имеются две выставочные комнаты, экспозиции в нем поделены по историческим периодам:

1 – «История Бурятии с древнейших времен до революции 1917г.»;

2 – «История Бурятии Советского периода и современности».

Экспозиции музея:

- «Культура и быт русских и бурят»;

- «Декабристы в Бурятии»;

- «Они были первыми…»;

- «Великая Отечественная война – никто не забыт, ничто – не забыто»;

- «Пионерии посвящается…»;

- «Родом из СССР»;

- «Родной поселок»;

- «Наша школа».

   5. Использование музея в образовательно-воспитательном процессе

   Школьный музей  – это творческое сотрудничество учителей и учеников, он соединяет воедино многие поколения учителей и выпускников разных лет, является многолетним хранителем и продолжателем лучших традиций школьной жизни.

   Опыт показывает, что школьный музей соединяет разные формы внеклассной работы, позволяющий выделить общую тенденцию: стремление к системности в работе, к массовому приобщению учащихся к истории, искусству, к углублённому изучению предметов, интеграции и творческому развитию отдельной личности.     

  Музей занимает особое место в образовательно-воспитательном процессе. Учителя используют собранные материалы на уроках и тематических классных часах.

   Воспитательная работа в рамках краеведения строится с учётом возрастного критерия по принципу поэтапной реализации действующей программы. Так, в младших классах знакомство с краеведением осуществляется на уроке пассивного воспитания через прослушивание и обсуждение определённых краеведческих тем, через встречи, экскурсии. Учащиеся исследуют то, что их окружает, изучают родословную своей семьи, своего дома.

   В 5-6 классах используется активное восприятие и участие в краеведческой работе. Учащиеся этих классов готовят небольшие исследовательские работы по родословной своей семьи, изучают историю школы через экскурсии и знакомство с архивом музея, выполняют разные поисковые задания.

  Учащиеся 7-8 классов готовят и проводят экскурсии по стендам музея, участвуют в подготовках тематических классных часов по краеведению в младших классах, выполняют поисковые задания в течение нескольких лет, собирают материалы по истории местности, в которой живут, историю завода, воспоминания старожилов.

6. Перспективный план работы

школьного музея «Поиск» МАОУ СОШ №22» г. Улан-Удэ

на 2012-2015 г.

План

работы Музея МАОУ СОШ №22

«Поиск»

на 2014-2015 уч. год