" По дорогам профессий"
методическая разработка на тему

Спортивно-познавательная игра

«По дорогам профессий»

Цель: Через игровые формы ознакомить обучающихся с многообразием

профессий.

Задачи:

1) Формировать положительное отношение и интерес к людям разных

профессий. Углублять знания о том, что должны делать и знать люди,

чтобы научиться определенной профессии. И чем отличается та, или

иная работа от других. Формировать адекватный уровень притязаний.

2) Способствовать развитию познавательных способностей и

эмоционально-личностной сферы.

3) Воспитывать дисциплинированность, выдержанность,

организованность, дружелюбие, коллективизм.

Оборудование: полоски с изображением предметов (мастерок, молоток),

таблички с названием команд, колпаки поваров, набор продуктов (капуста,

картошка, свекла, морковь, чеснок, лук, томаты, огурцы, редька, макароны,

яйцо, грибы, масло, муляж курицы, соль), 2 ёмкости, карточки для

индивидуальной работы, жетоны для оценки конкурсов, 2 половника,

карточки со словами (мел, доска, ручка, урок), разрезные буквы

составляющие эти слова.

Ход занятия.

I. Вступление.

Дети встают в круг с педагогом.

Педагог: - У меня растут года

Будет мне семнадцать

Где работать мне тогда,

Чем мне заниматься?

- Это отрывок из стихотворения Владимира Маяковского «Кем быть?». На

самом деле: кем быть? Кукую профессию выбрать, когда вы вырастите?

Об этом мы с вами поговорим сегодня на нашей спортивно-познавательной

игре.

- Для начала разделимся на две команды. Каждый из вас вытянет полоску, на

которой будет изображено орудие труда (молоток или мастерок), это и

определит ваше место в команде (дети тянут полоски).

Команда «Мастера» садится за правый стол. Команда «Умельцы» садятся за

левый стол (дети рассаживаются).

- Вы узнаете, чем интересна и чем полезна для общества та, или иная

профессия. Также вы пройдете ряд интересных конкурсов и выполните

задания.

Я буду оценивать вас, и в конце определим победителя. За каждый

выигранный конкурс вы будите получать жетоны. Итак, начинаем.

II. Основная часть.

1. Выходит ученица и читает стихотворение

Чтобы дети не болели,

Не ходили еле-еле,

Чтоб здоровыми росли,

Ели кашу, пироги,

Чтоб упитанными были,

В школу каждый день ходили,

Чтобы слышать детский говор,

Нужен в каждой школе….(повар)

(Картинка на доске)

Вопросы к детям:

-Кто же такой повар? (ответы детей: это тот, кто готовит еду. Повар – это

специалист по приготовлению пищи).

-Какие предметы необходимы повару для своей работы? (ответы: половник,

кастрюля, баки, сковорода, ножи, плита и т.д. )

-Эта профессия необходима людям?

-А почему? (ответы: кормить нас)

-Молодцы….

-А сейчас вы просмотрите видео ролик с речью повара школьной столовой –

2 мин.

(Просмотр ролика)

Эстафета «Юный повар»

-Ребята, а вы знаете, из каких продуктов готовят борщ? Давайте проверим.

(На столах различные продукты: капуста, картошка, свекла, морковь, чеснок,

лук, томаты, огурцы, редька, макароны, яйцо, грибы, масло, муляж курицы,

соль )

-Я предлагаю вам побывать в роли повара (обучающиеся надевают колпаки

поваров, выстраиваются в две команды за линией старта. По команде

воспитателя должны взять в руки половник, добежать до стола с продуктами,

взять тот продукт, который необходим в приготовлении борща, положить в

половник, вернуться обратно, выложить продукт в ёмкость, половник

передать следующему участнику. Второй игрок берет половник и бежит за

следующим данным продуктом. Побеждает та команда, которая без ошибок,

быстро выберет из различных продуктов те продукты, которые необходимы

для приготовления борща.)

- Молодцы! В этом конкурсе побеждает команда ……………. и получает 1

жетон.

2. Педагог (загадывает загадку):

Мы учим детишек читать и писать,

Природу любить, стариков уважать.

- О какой профессии идет речь в загадке? (Учитель).

3. (Выходит ученик и рассказывает стихотворение).

Услышав, как звенит звонок

Спешат ребята на урок,

Узнать, что дважды два – четыре,

Что значит «уже», а что «шире»,

Узнать, откуда взялся снег,

Что означает слово «смех»,

Учить их будет не любитель,

А добрый, ласковый…… (учитель).

(картинку на доску).

Вопросы к детям:

- Кто такой учитель?

Ответы детей – это тот, кто нас учит.

Учитель – это человек, который обучает чему-нибудь, преподаватель.

4. Давайте просмотрим видеоролик с рассказом учителя о его профессии

– просмотр 2 мин.

Рассказ о профессии учителя в видеоролике:

- Ребята, когда-то такой профессии не было, и учителем становился самый

опытный, самый знающий. Перед ним преклонялись, его советы становились

законом для учеников, в его словах искали ответы на важные вопросы, с ним

советовались. Сегодня учитель приходит в класс, окончив университет. Он

получает знания по многим предметам, без которых невозможно хорошо

вести урок. Задача учителя – научить вас делать открытия, создавать что-то

новое. Научить этому очень трудно. Поэтому говорят, что без терпения,

настойчивости и любви к детям нет настоящего учителя.

Вопросы к детям:

- А вы, ребята, как думаете, какими качествами должен обладать учитель?

(справедливый, добрый, ….., внимательный, знающий свое дело).

- Предлагаю провести следующую эстафету, которая называется «Учитель».

Но прежде, чем выполнять задание, выполним упражнение на развитие

внимания и слуховой памяти.

- Я читаю пословицы, а вы внимательно слушаете и запоминаете.

Два сапога – пара.

Не для шапки только голова на плечах.

Ум хорошо, а два – лучше.

Трус своей лени боится.

Голод не тетка.

Кашу маслом не испортишь.

Мы сами с усами.

Первый блин всегда комом.

- Запомнили? Молодцы!

5. Эстафета «Учитель».

Команды выстраиваются в две колонны. По сигналу педагоги игроки по

одному бегут к доске и исправляют (красным маркером) ошибку в

пословице. Затем возвращаются в свою команду, передают эстафету другому

игроку и встают в конец колонны. Победит та команда, которая первая

выполнит правильно задание.

Пословицы с ошибками

Умельцы

Мастера

Два сапога – тара.

Не для шавки только голова на

плечах.

Ус хорошо, а два – лучше.

Трус своей лени боится.

Голод не щетка.

Сашу маслом не испортишь.

Мы сами с усами.

Первый клин всегда комом.

Индивидуально-коррекционная работа с Юлией Гвардейцевой.

Задание: сложить из букв слова (мел, доска, ручка, урок)

Цель: развивать умение складывать из букв слова и их читать.

Проверяем.

- Молодцы! В этом конкурсе побеждает команда ……, получает жетон.

6. Следующей профессией, о которой мы поговорим, вы сейчас узнаете,

прослушав стихотворение.

( чтение стихотворения учеником)

В любую погоду – метель и жару

Кручу я баранку – машину веду,

Для стройки музея везу кирпичи

С пекарни везу в магазин куличи,

На ферме коровам везу я корма,

Для школ молока привезу задарма.

И честно признаюсь, что я не грабитель,

Я просто трудяга, обычный …. (дети хором – водитель).

- Водитель – это тот, кто управляет автомобилем (картинку на доску).

- Днем и ночью мчатся по дорогам машины. Они доставляют товар с

заводов и фабрик на склады и железнодорожные станции, развозят товары

в магазины. В любую погоду возят водители людей на работу.

7. – Давайте просмотрим видеоролик о профессии водителя (на экране

школьный водитель - 2 мин)

Слова водителя:

- Настоящий водитель – дисциплинированный человек. Он не на миг не

должен отвлекаться от дороги. Он должен наизусть знать дорожные знаки и

правила дорожного движения. Будущий шофер проходит специальную

медицинскую комиссию. Водитель должен быть совершенно здоров. Человек

за рулем всегда помнит, что от его внимания зависит жизнь пассажиров и

пешеходов.

8. Вопросы к детям:

- Что возит водитель с заводов и фабрик? (товар)

- Кого возит водитель в любую погоду? (людей, детей)

- Каким должен быть водитель? (здоровым, дисциплинированным,

внимательным)

- Что зависит от внимания водителя? (жизнь людей, пешеходов и

пассажиров)

- Что нужно знать наизусть каждому водителю? (правила дорожного

движения и дорожные знаки)

Сейчас мы с вами проверим, какая команда лучше знает дорожные знаки.

9. Эстафета «Водитель».

Команды выстраиваются в две колонны. На доске перед каждой командой

расположены дорожные знаки:

- «Главная дорога»

- «Уступите дорогу»

- «Въезд запрещен»

- «Пешеходная дорожка»

- «Велосипедная дорожка»

- «Пешеходный переход»

Педагог:

- Я буду громко называть дорожный знак. После чего первые номера в

командах бегут к доске, выбирают названный знак, поднимают его вверх.

Затем возвращаются к своей команде, оставив знак на доске.

- Победитель определяется в каждом забеге (подсчитывается кол-во

жетонов).

- В этой эстафете победила команда ….. Молодцы!

10. Послушайте стихотворение (чтение стихотворения учеником).

Строю школы, строю бани, строю новые дома,

Строю целые деревни, даже строю города!

Строить нужно аккуратно, строить нужно на века,

Чтоб жилось в тепле, уюте даже в сильные снега.

В своем деле я художник и над ленью победитель,

Догадались? Я - ……. (строитель).

Вопросы к детям:

- Кто такой строитель? (тот, кто строит дома)

- Строитель – это специалист по строительству.

(картинку на доску)

Просмотр видеоролика – 2 мин

11. Педагог:

Строитель – это древняя профессия, которая появилась много тысяч лет

назад, когда люди, выйдя из пещер, стали строить жилища. Тогда один

человек мог заниматься всеми строительными работами от начала до конца.

И сейчас один человек, с умелыми руками, может построить небольшой

домик на своем участке.

Сейчас любая стройка – дело для целого коллектива строителей, каждый

имеет специальность и выполняет определенную работу. Строительных

специальностей очень много, но чаще всего можно встретить на стройке

бульдозеристов, каменщиков, кровельщиков, электросварщиков,

сантехников, штукатуров, маляров и т.д. (картинки на экране)

Вопросы к детям : – какую работу выполняет каждый специалист?

1) бульдозерист – роет канавы

2) бетонщик – заливает полы, фундамент

3) электросварщик – варит металлические конструкции

4) каменщик – кладет кирпич

5) кровельщик – кроет крыши

6) сантехник – устанавливает сантехнику.

- Вот мы и познакомились с основными профессиями строителя, осталось

попробовать свои силы на нашей стройке.

12. Эстафета «Строители».

Команды работают за столами. Чтобы построить дом, вам для начала

необходимо разгадать зашифрованное слово, которое будет являться частью

(деталями) этого дома. Расшифровать кодовое слово вам помогут

разноцветные фигуры на доске.

УУУ

Впишите буквы из фигурок в белые ячейки. Затем выбирайте из картинок тот

предмет, который вы разгадали и прикрепляйте его на лист бумаги на доске.

фундамент

стена

М

Ь

Ф

С

К

О

Д

У

Ы

А

Ш

Т

Р

В

Н

Е

крыша

окно дверь

Побеждает та команда, которая первой построит дом.

- Это задание сложное, поэтому я разрешаю помогать друг другу.

- В этом конкурсе победила команда ….., выдается жетон.

13. –Ребята, пока мы с вами строили дома, к нам пришло письмо. А человек

какой профессии разносит письма? (почтальон)

- Пишет нам мальчик Петя, который совсем запутался и просит помочь ему.

В мире есть много разных профессий. Некоторые из них в основном мужские

(например, водитель), некоторые женские (например, воспитательница). Но

большинство профессий являются общими, т.е. подходят как для мужчин,

так и для женщин (например, маляр).

- Я буду называть мужскую профессию, а вы по возможности – женскую.

Спрашивать я буду по очереди каждую команду. 1жетон получает каждая

команда за правильный ответ.

Например:

ОН учитель – ОНА учительница

ОН воспитатель – ОНА… (воспитательница)

ОН повар – ОНА… (повариха)

ОН певец – ОНА… (певица)

ОН водитель – ОНА… (водитель)

ОН актер – ОНА… (актриса)

ОН художник – ОНА… (художница)

ОН почтальон – ОНА… (почтальон)

ОН продавец – ОНА… (продавщица)

ОН штукатур – ОНА… (штукатурша)

- Молодцы! В этом конкурсе побеждает команда…..

14. Заключение.

- Вот и подошла к концу наша спортивно-познавательная игра. Давайте же

узнаем, кто сегодня победил? Капитаны подсчитывают жетоны.

- Команда «Мастера» получают….. жетонов, а команда «Умельцы» - ….

Жетонов.

15. Награждение команд медалями и грамотами за Ι и ΙΙ место.

Педагог предлагает встать детям в круг.

16. Итог:

В роли каких профессий вы сегодня побывали?

Вам понравилось наше занятие?

Педагог:

Как видите, дети, профессий немало – такую себе выбирай,

Чтоб делом всей жизни твоей она стала,

Чтоб честным трудом ты прославил свой край.