Программа кружка "Патриот"
материал (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение дополнительного образования детей

Детский оздоровительно-образовательный центр

физической подготовки Торжокского района

       СОГЛАСОВАНО                                                   УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Никольской средней                            Директор МОУ ДО ДООЦФП

     общеобразовательной школы

           Торжокского района

________________Другова Т.В.                                       ______________Бундякова Н.А.

«____»________________2015г.                                      Приказ №___от «___»_______2015г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 «Патриот»

Возраст детей: 11 – 17 лет

Срок реализации: 5 лет

Составитель: Макарова Лариса Евгеньевна

педагог дополнительного образования

с.Никольское

2015 г.

1. Пояснительная записка
2. Цели и задачи Программы
3. Механизм реализации Программы

1. Основополагающие принципы реализации Программы
2. Условия успешной реализации Программы
3. Этапы реализации Программы
4. Направления деятельности, способствующие реализации Программы
5. Формы и методы реализации Программы
6. Обеспечение реализации Программы
7. Содержание программы

4. Ожидаемые результаты
5. Оценка эффективности реализации Программы

1. Пояснительная записка

«Историческое значение каждого

 человека измеряется его заслугами Родине, а

 человеческое достоинство — силою его

 патриотизма». 

                 Н.Г. Чернышевский

Реальное патриотическое сознание подрастающего поколения России формируется сегодня в сложных, противоречивых условиях, связанных с глубокими социальными потрясениями, радикальными изменениями в культуре общества.

Анализ поведения молодежи показывает, что девальвация патриотических ценностей ведет к нарастанию экстремизма, антиобщественных проявлений, которые представляют угрозу не только для самой молодежи, но и для всего общества в целом.

Поэтому чрезвычайно актуальной в современных условиях является потребность активации патриотического воспитания подрастающего поколения. Патриотическое воспитание должно стать приоритетным направлением развития образования, так как сегодня оно становится условием национальной безопасности России.

В настоящее время очень мало внимания уделяется воспитанию молодежи именно как патриотов своего Отечества, основной упор в процессе обучения делается на профессиональную реализацию и адаптацию к жизни в современном обществе.

Хотя становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания.

Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу, других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только в социальную, но и духовно-нравственную, идеологическую, культурно-историческую, военно-патриотическую сферы общества.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально новой, демократической личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Воспитание гражданина является общей целью образовательной системы России.

Все выше изложенное определяет актуальность разработки и реализации в МОУ ДО ДООЦФП программы гражданско-патриотического воспитания «Патриот».

Данная программа представляет собой современное понимание значимости гражданско-патриотического воспитания как одного из приоритетных направлений системы образования в целом.

Программа ориентирована на учащихся ДООЦФП, определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в ДООЦФП и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.
Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Она опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, единства образовательной и воспитательной среды.

Реализация Программы призвана способствовать:

• развитию целостной системы патриотического воспитания, позволяющей формировать у учащихся высокой общей культуры, патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей России, родного города и области;
• воспитанию у учащихся любви к своей «малой» Родине, родному краю, её замечательным людям;
• формированию ответственного понимания учащимися своего гражданского долга и конституционных обязанностей;
• созданию благоприятных условий для нравственного интеллектуального и физического формирования личности подрастающего поколения.

2. Цель и задачи Программы

Идея Программы: сберечь себя для России и Россию для себя!

Цель Программы: развитие системы всеобщего, комплексного и непрерывного патриотического воспитания, образования и просвещения школьников; воспитание человека, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, социальной активности, любви к Родине, способного проявить их в созидательном процессе в интересах общества.

Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:

• создание механизма военно-патриотического воспитания в целом;
• формирование патриотических чувств у учащихся на основе исторических ценностей, сохранение и развитие чувства гордости за свой город, свою страну;
• воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;
• формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания в школе;
• усиление взаимодействия с муниципальными учреждениями дополнительного образования детей, муниципальными образовательными учреждениями и общественными организациями по вопросам патриотического воспитания;
• усиление роли семьи в патриотическом воспитании подрастающего поколения.

3. Механизм реализации Программы

Механизм реализации Программы основывается на совершенствовании методов работы ДООЦФП и всех заинтересованных сторон в целях обеспечения влияния на процесс воспитания, консолидации и координации деятельности.

3. 1. Основополагающие принципы реализации Программы

К числу определяющих принципов, которые являются важным условием реализации целей и задач гражданско-патриотического воспитания относятся:

• принцип научности, гуманизма, демократизма;
• принцип участия;
• принцип гарантии;
• принцип комплексного сквозного подхода;
• принцип блочного подхода;
• принцип приоритетности исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций;
• принцип системности, преемственности и непрерывности в развитии учащихся;
• принцип многообразия форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания.

3. 2. Условия успешной реализации Программы.

Для успешной реализации программы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся в МОУ  ДО ДООЦФП созданы следующие условия:

• функционирует воспитательная система, основанная на взаимоуважении, взаимной ответственности всех участников образовательно-воспитательного процесса и конструктивном взаимодействии и сотрудничестве педагогического, ученического и родительского сообщества;
• разработана система традиционных мероприятий и творческих проектов;
• используются новые подходы к организации воспитательного процесса и внедряются современные технологии в процесс патриотического воспитания;
• используются современные средства оценивания результатов воспитания.

3. 3. Этапы реализации Программы

3. 4. Направления  деятельности, способствующие
реализации Программы

Ведущими направлениями деятельности, способствующими реализации данной Программы, являются:

• Духовно-нравственное. Осознание учащимися в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
• Историко-краеведческое. Система мероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном селе, городе, области.
• Гражданско-правовое. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитывает уважение к государственной символике.
• Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
• Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.
• Спортивно-патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.
• Культурно-патриотическое. Направлено на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.

Данные направления гражданско-патриотического воспитания реализуются на различных возрастных ступенях, каждая из которых имеет свои методологические особенности.

На первом этапе формируется система ценностей и установок поведения подростка, помогает приобрести основные ключевые компетентности, необходимые для будущей самостоятельной жизни в обществе. Учащиеся вовлекаются в общественно-полезную деятельность. На этом этапе стержнем гражданского образования является формирование уважения к закону, праву, правам других людей и ответственности перед обществом. Работа в данном направлении реализуется посредством коллективно — творческих дел, ролевых игр, творческих проектов.

На втором этапе углубляются, расширяются знания о процессах, происходящих в различных сферах общества, о правах людей, происходит познание философских, культурных, политико-правовых и социально-экономических основ жизни общества, определяются гражданская позиция человека, его социально-политическая ориентация. Задача реализуемой на данном этапе программы состоит в том, чтобы в процессе общественной деятельности учащиеся совершенствовали готовность и умение защищать свои права и права других людей, умели строить индивидуальную и коллективную деятельность по различным направлениям, формировали здоровый образ жизни.

3. 5. Формы и методы реализации программы

• Тематические часы;
• ролевые и деловые игры, диспуты;
• статьи в СМИ по гражданско-правовой тематике;
• участие в конкурсах гражданско-патриотической тематики;
• викторины по правовой тематике;
• изучение истории своей семьи, семейных традиций;
• изучение народных традиций и обычаев, истории своего села, школы;
• проведение акций «Трудовой десант», «Пожилой человек», «Мы помним о Вас», встреч с родными и близкими ветеранов ВОВ и участниками боевых действий в горячих точках;
• экскурсии по городам России;
• военно-спортивная игра «Зарница»;
• участие в конференциях, конкурсах, смотрах.

Форма организации работы по программе в основном — коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

3. 6. Обеспечение реализации Программы

3.7. Содержание программы

4. Ожидаемые результаты

Конечными результатами программы должны стать:

• создание системы патриотического воспитания в ДООЦФП;
• внедрение в практику педагогической деятельности передовых форм и методов патриотического воспитания;
• сохранение и развитие у обучающихся чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;
•  формирование у учащихся готовности к вооружённой защите Родины;
• активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества;
• повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;
• расширение участия в военно-прикладных и технических видах спорта;
• воспитание у учащихся уважения к подвигу отцов;
• привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников;
•  расширение и совершенствование информационной базы пропаганды патриотического воспитания в ДООЦФП;
• расширение методологической базы патриотического воспитания в системе образования;
• активизация творческого потенциала педагогов в деле патриотического воспитания.

Ожидаемые результаты по этапам реализации Программы:

1. Проектный этап: получение целостной картины состояния гражданско-патриотического воспитания в ДООЦФП и сформированности гражданственности как личностного качества у членов ученического сообщества.
2. Практический этап: активация деятельности в рамках гражданско-патриотического воспитания.
3. Аналитический этап: изменение социальной и гражданской позиции обучающихся ДООЦФП; определение системы дальнейшей деятельности по ГП воспитанию учащихся.

5. Оценка эффективности реализации Программы

Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей (индикаторов), включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, использование современных технологий воспитательного воздействия.

В результате осуществления Программы ожидается:

• повышение эффективности патриотической работы;
• повышение качества и количества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с детьми и подростками;
• формирование гражданской грамотности учащихся;
• внедрение новых форм работы в гражданско-патриотическое воспитание и повышение эффективности патриотической работы;
• обеспечение духовно-нравственного единства в группе, снижение степени идеологического противостояния, возрождение духовных ценностей учащихся;
• развитие толерантности;
• улучшение условий для формирования патриотических чувств.

Количественными результатами реализации Программы должны стать:

• привлечение подростков к общественным мероприятиям патриотической направленности;
• повышение уровня воспитанности и нравственности учащихся.

Список литературы

1. Военно-патриотическое воспитание в школе, Микрюков В.Ю., Москва, Вако 2009
2. Исследовательская деятельность школьников, Кривобок Е.В., Саранюк О.Ю., Волгоград, 2009
3. Организация ученического самоуправления, Ведрова Е.В., Волгоград, 2007
4. От игры к самовоспитанию, сборник игр-коррекций, Шмаков С.А., Безбородова Н.Я., М:Новая школа, 1995
5. Отечество: гражданское и патриотическое воспитание, Кумицкая Т.М., Жиренко О.Е., М.:Вако, 2009
6. Проектная деятельность учащихся, Господникова М.К., Полянина М.Б., Волгоград, 2009
7. Проектная деятельность учащихся, Северина О.А., Волгоград, 2011
8. Я – гражданин России, Жиренко О.Е., Лапина Е.В., М.:Вако, 2006

         Мероприятия по реализации программы 

http://www.liveinternet.ru/click

План   реализации программы  «Патриот» 

         на   2009 – 2010 учебный год.