Внеурочная проектная деятельность. План занятия "Создание Путеводителя по Альметьевску"
план-конспект занятия (8 класс) на тему

Ф.И.О. учителя: Фассахова ГульнараРавилевна

Класс:8- 9

Время проведения: 13.30-15.30

Дата проведения: 01.01.2017

Тема: Представление темы проекта "Путеводитель по Альметьевску".

Цели занятия: Выявление проблемы и нахождение путей её решения. Планирование этапов реализации проекта учениками.

Продолжительность (мин.)

Этапы занятия

Описание

Обоснование

20 мин.

Сплочение учеников в новых командах

Упражнения на тимбилдинг «Паутинка», «Рукопожатие»

Такой приём помогает подружиться детям, установить доброжелательную атмосферу, повысить внутригрупповое доверие, учит ребенка налаживать контакты с окружающими, нужно, как можно раньше.  

 На основе игровых подходов происходит формирование  коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся.

10 мин.

Формирование мотивации учащихся

Рассказ притчи «Всё в твоих руках»

Необходима мотивация учащихся в работе над данным проектом

20 мин

Знакомство с классификацией путеводителей

Просмотр презентации «Классификация путеводителей», беседа с учащимися, какие виды путеводителей они знают.

Выявление первоначальных знаний до начала получения новых знаний способствует лучшему закреплению новых идей.

15 мин

Формирование микрогрупп по интересам

Учащиеся делятся на 4 группы по интересам  по 4 секциям: спорт, культура, образование, отдых. Берут интервью друг у друга, почему они выбрали данную категорию. Учитель спрашивает причину выбора данной категории у одного из участников микрогруппы(сингапурская структура ТАЙМД ПЭА ШЭА)

Для успешного выполнения работы у участников групп должны быть общие интересы и взаимопонимание в команде.

15 мин

Этап усвоения нового материала

Использование сингапурского приёма СТЕ ЗЕ КЛАСС для систематизации знаний.Структура, в которой учащиеся молча передвигаются по классу для того, чтобы добавить как можно больше идей участников к своему списку по вопросам «Какой вид путеводителя наиболее оптимальный в рамках данного проекта?», »Какие объекты города они хотели бы видеть в их путеводителе?»

Для выбора того или иного подхода к управлению конкретным путеводителем необходимо предварительно разобраться с особенностями именно этого типа или вида путеводителя.

10 мин

Закрепление полученных знаний

Использование структуры СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ – «одновременный раунд тейбл» - структура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончании времени приходят к общим идеям. (Выбрать в своих микрогруппах вид путеводителя и объекты для своей категории Какие объекты города они хотели бы видеть в их путеводителе?»).

Презентация вновь изученной информации вслух для того, чтобы очистить рабочую память, что позволяет ученикам запомнить информацию надолго и сфокусироваться на новой порции информации.

10мин

Рефлексия собственной деятельности

Работа учащихся определяется с помощью ладошек. На листе бумаги обводится левая рука. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение, закрасив пальчики.

Подведение итогов и завершение занятия на высокой ноте для того, чтобы у учеников остался положительный настрой. Рефлексия покажет, насколько ребенок умеет адекватно оценивать свою работу, а также товарищей