Внеклассное мероприятие "В гости с книгой"
план-конспект занятия (8 класс) на тему

Конспект внеклассного мероприятия  «В гости с книгой»

ученики 8 класса для учащихся 2 класса

Цель: профориентационная работа с учащимися средних классов,

Задачи:

• выявление склонностей к педагогической деятельности учащихся 8 класса и их реализация  на практике,
• развитие интереса к чтению и сопутствующих мыслительных и творческих способностей у уч-ся 2 класса,

1. Орг. Момент. Эмоц. актуализация.

Гиркало  : Здравствуйте, ребята. Мы пришли к вам в гости. И не одни, а с необычным жирафом и его знакомыми. Живут они вот в этой книге. Она называется «Полтора жирафа». Правда, необычно? Эту книгу написал и нарисовал английский поэт Шел Сильверстайн. Специально для таких ребятишек, как вы. Что необычного в названии? Интересно, как это- полтора жирафа.? Что же нам нужно сделать, чтобы это узнать?  Давайте почитаем эту необычную книгу, а потом поиграем.

2.Чтение книги. Рожкова  и Кузнецова читают книгу.

3.Обсуждение первонач. впечатлений

Охотина  : Как быстро и необычно закончилась книга. Как вы думаете, ребята, почему именно эту книгу мы принесли к вам  в гости?( первонач впечатления):

веселая она?

 Её можно прочитать и по-русски, и по- английски. Кто может читать на англ. Яз ?

Тренирует ли она память?

4. Физическая разминка.

Гиркало :   Проверим, помните ли вы, кто за кем следовал в книге. Хотите поиграть?  Игра «Найди меня»: у детей за спинами карточки с названиями персонажей, ведущий называет героя, дети выстраиваются по порядку. 

ЖИРАФ

МЫШКА ТЯПА

КОСТЮМ ГРАФА

НОС-УТЕС

ПЧЕЛА

КЛЕЙ-ТРОФЕЙ

ДУДКА-ПОГУДКА

СТУЛОЗОНТ

ЗМЕЯ

СУНДУК

ДРАКОНЧИК

ВЕЛОСИПЕД

КИТ

5. Беседа по книге: воспитательные возможности книги.

Кузнецова . Ребята, жирафу лучше одному или со всеми друзьями?

Больно ли ему было, когда его вытягивали?

Можно ли так относиться к животным? А какие питомцы есть у вас?

6. Игра «Найди животное»:  ребята, на плакате ( интеракт. Доска)  спрятались животные, которые живут в книге «Полтора жирафа». Давайте отыщем их.

Рефлексия- (после игры) Кто оказался самым внимательным?

7. Работа в группах

 Группа Художники Охотина : -Ребята,  в книге жираф разукрашен? Нет .  Кто хочет порисовать и разукрасить жирафа?

Группа Поэты Гиркало, Рожкова -А мы будем сочинять продолжение истории про полтора жирафа. Кто со мной?

Группа Сыщики Кузнецова   -А мы будем играть в сыщиков. Кто со мной?

Дети работают в группах. 2-3 минуты. Вешаем результаты на магнитную доску.

Рефлексия: Рожкова : Ребята, посмотрите, полтора жирафа теперь будет не только в книге, но и с нами. Какие цветные пятна нарисовали ему наши художники! Назовем их имена. Чья работа , на ваш взгляд, самая интересная?

 А здесь внимательные детективы раскрыли  все тайны одежды графа. Они искали отличия. Кто был самым наблюдательным?

 Послушаем о новых приключениях жирафа. Прочитает свое стихотворение ,,,,,,, Нравится вам , ребята?

8. Итоги занятия

Понравилась ли вам книга?

А игры по книге? Что понравилось больше?

 Где можно взять книгу и перечитать её? Знаете, у Шела Сильверстайна есть и другие книги! Сходите в библиотеку.

Можно порисовать и дома.( раздать картинки)

Хотите , мы придем в гости еще и принесем другую веселую книгу?

9. Награждение

Охотина: Посмотрите-ка , а не та ли это шляпа, в которой живет Мышка Тяпа? Она её забыла. Ой, а в ней что- то есть. Да это карамельки от туриста. Написано –« угощайтесь!»

Кузнецова: Угощайтесь, дети, и до новой встречи с книгой.

Вариант стихотворения

Если взять большого жирафа

И достать ему шубу из шкафа,

А на шубу приклеить бантик,

А в карман положить фантик,

Если сзади приставить кошку,

В лапы кошке дадим мы ложку.

Рядом с жирафом положим удочку,

Которой недавно поймали дудочку,

ТО жираф присядет на стул,

Чтобы он наконец вздремнул.

ХУДОЖНИКИ

СЫЩИКИ

ПОЭТЫ