Все люди разные, но права одинаковые
план-конспект на тему

Вводная часть

Как всегда, прежде, чем начать нашу беседу, я хочу знать, какое у вас сейчас настроение, покажите.

Сегодня мы поговорим об отличии  людей и о равенстве  прав, которые имеют все дети нашей планеты, т.е. о ваших правах.

- Назовите  какой-либо признак, одинаковый для нескольких  детей, например – белый цвет в одежде или др.

- А чем вы или другие люди отличаются друг от друга?  Много отличий, но у нас есть много общего: все люди имеют одинаковые права и самое главное право на жизнь.

Слайд 1

Слад 2

Слайд 3

Основная часть

«Право на жизнь» (познакомить детей с правом на жизнь на примере сказки «Колобок» и обратить внимание на то, что каждый, в том числе и ребенок, должен стремиться защищать себя и свою жизнь).

- Внимательно послушайте отрывок из известной вам сказки. Если вы почувствуете, что герою сказки угрожает опасность, тихо поднимите руку.

( Читаю отрывок из сказки «Колобок» - сцена встречи Колобка с Лисой).

- Какая опасность угрожает Колобку?

- Какое право нарушила Лиса? (ответы детей).

- Да, ребята, лиса нарушила право, которое имеет каждый– это право на жизнь.

- А в каких сказках, которые вы знаете, также нарушается это право? (ответы детей «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка»)

-  Ребята, на примере Колобка с каким правом мы познакомились? (ответы детей – право на жизнь).

Итак, первое право, которое имеет каждый ребенок – право на жизнь.

«Право на имя» ( рассмотреть на примере  Дюймовочки и Буратино первое право ребенка – право на имя. Познакомить с первым документом ребенка – свидетельством о рождении).

- И снова слушаем отрывок из сказки: «…И как только она поцеловала лепестки, там внутри, в бутоне, что-то щелкнуло, цветок распустился. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом пестике цветка сидела девочка. Она была маленькая – маленькая, всего в дюйм ростом. Ее так и прозвали … Дюймовочка».

- Слово Дюймовочка это что?  (Ответы детей (имя)).

- А как назвал Папа Карло мальчика, которого он выстругал из полена? (Ответы детей).

- Буратино – это что? (имя)

- Как вы думаете, о каком праве мы сейчас говорили? (Ответы детей).

- Да, каждый человек имеет право на имя. У каждого из вас есть имя. Назовите, пожалуйста, ваши имена. (дети по очереди называют свои имена).

-  Имена придумывают родители своим детям, дают фамилию, а затем они записывают в специальный документ – свидетельство о рождении (показываю свидетельство о рождении). Это первый документ ребенка. Он есть у каждого из вас. Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином страны, которая заботится о его благополучии.

- На примере Дюймовочки с каким право мы познакомились? (ответы детей - право на имя)

 «Право на образование» (предлагая детям разгадать ребус и самостоятельно сформулировать следующее право – право на образование, обращаю внимание на их главную задачу – хорошо учиться).

      А, чтоб назвать следующее право человека, вы должны отгадать кроссворд, который составлен из загадок.

Получили слово «ОБРАЗОВАНИЕ».

-  Итак, о каком же праве мы сейчас говорили?

Вы все имеете право на образование и ваша задача хорошо учиться.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Итоговая часть

А, сейчас мы будем с вами рисовать  визитную карточку. У каждого из вас она будет своя

 Для этого надо сложить лист бумаги пополам. У вас получились странички. На первой странице надо обвести ладонь и написать свое имя, на второй – нарисовать свой портрет, на третей нарисовать или написать свое желание, на четвертой странице нарисовать свои права /три криптограммы/.

Рассматриваем все визитные карточки и делаем вывод, что все три странички разные кроме четвертой. Права у всех одинаковые.

- Что нового вы узнали сегодня на занятии?

- С какими правами познакомились?

Вспомните, как называется документ, в котором они записаны? (ответы). А еще в Конвенции записаны и другие права, но с ними мы познакомимся на следующих занятиях.

Слайд 11