Программа летнего оздоровительного лагеря " Лунтик"
рабочая программа ( класс) на тему

                Информационная карта  программы

                              1.Пояснительная записка

"Стремись быть смелым, добрым, умным и радость людям приноси.

Стремись к здоровью, ведь отсюда - все устремления души!"

Данная программа предназначена для реализации в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием на базе общеобразовательной школы и рассчитана на детей в возрасте от 7до 15 лет. Обязательным для лагеря является вовлечение в его работу ребят из многодетных и малообеспеченных семей, трудных подростков.

          Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень интересно. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.

Лагерь размещается на базе МКОУ«Путинцевская ООШ».В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

Содержание деятельности лагеря должно быть направлено на разрешение этих противоречий. Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития.

Для обеспечения преемственности в работе лагеря от каникул к каникулам необходима постоянная управленческая деятельность. Система управления ЛДП «Лунтик» включает в себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое управление, практическое управление.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

Основная идея программы ЛДП «Лунтик» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе численностью  25 человек.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Программа разработана c учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

1. Конвенция ООН о правах ребенка.

2. Конституция РФ.

3. Закон РФ “Об образовании”.

Цель: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья детей, их полноценного отдыха, позволяющего реально способствовать развитию творческих, организаторских и других способностей детей

Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей.

             2.Пропаганда здорового образа жизни.

3. Формирование интереса к различным видам деятельности.

4. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого   ребенка.

5. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

Сроки реализации программы: июнь 2015 года (смена 18 дней)

Ожидаемые результаты работы лагеря:

*сохранение и укрепление здоровья детей;

*формирование мотивации здорового образа жизни;

* расширение социального опыта  ребёнка;

 *развитие индивидуальных, творческих способностей детей;

 * формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;
*повышение уровня физической подготовки;

 *поддержка социально - незащищённых семей;

  *укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.

Критерии оценки результатов программы:

- Поведение ребенка.

- Умение взаимодействовать c другими членами временного детского коллектива.

- Отношение ребенка к себе и окружающим.

- Эмоциональное состояние ребенка.

- Уровень представления ребенка о ценностях человеческой жизни.

Условия участия в программе:

 добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.

2. Концептуальный подход

   Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта.

  Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

   Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Досуговая деятельность в лагере «Лунтик» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

3. Методическое сопровождение программы

  Основными методами организации деятельности являются:

*Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

*Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

*Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

*Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

 Психологические услуги.

 Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

 *Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;

 *Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.  

                                       Формы и методы работы

     Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (ролевые игры, дискуссии), в которых дети не просто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания.

     Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

     В конце каждого дня ребенок заполняет карту настроения и достижений за день.

                                      4. Механизм реализации программы

I этап:  подготовительный   (март – май)

Этот этап характеризуется тем, что за  два месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

*участие в совещаниях посвященных подготовке к проведению летней оздоровительной компании;

*знакомство с правовыми документами нормативной базы, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;  

*проведение совещаний при директоре  по подготовке школы к летнему сезону;

*издание приказа по школе о  подготовке к открытию лагеря с дневным пребыванием детей;

*разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей;

*отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

*составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

*создание рабочей группы по подготовке методического материала для работников лагеря;

*организация помещений лагеря согласно СанПину;

*обеспечение допуска сотрудников к работе с детьми.

        II этап:  организационный  ( 2-3 дня в начале июня)

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

*встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

*запуск программы «Лунтик»;

*знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

       III этап:  основной (июнь)

Основной деятельностью этого этапа является:

*реализация основной идеи смены;

*вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

*работа творческих мастерских, кружков, клубов.

5. Условия реализации программы

Нормативно-правовые условия:

• положение о лагере дневного пребывания;
• правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;
• правила по технике безопасности, пожарной безопасности;
• рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;
• инструкции по организации и проведению  экскурсий;
• должностные инструкции работников;
• санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;
• заявления от родителей;
• правила регистрации детей при поступлении и выбытии;
• экспертное  заключение о приемке лагеря;
• планы работы;
• договор с сельским ФАПом на оказание медицинского обслуживания.

  Образовательная деятельность в рамках лагеря «Лунтик» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей России, изучением духовно -нравственных традиций и истории родного края.

Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

    Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской (спортивной) площадки. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

     Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.), а также посещение музея в школе.

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

   Патриотическое воспитание включает в себя проведение в течение лагерной смены : День скорби и печали « Поклонимся великим тем годам!».

   Трудовая деятельность подразумевает благоустройство территории школы и села, работу на спортивной (детской) площадке.

                                                 6. Отрядные дела:

                                  7. Кадровое обеспечение

Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:

     Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.

     Педагогический коллектив представлен педагогами МБОУ«Путинцевская ООШ», имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.

      Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается фельдшер сельского ФАПа. В апреле-мае для педагогов и вожатых проводится стажерская площадка «Организация летнего отдыха детей в условиях лагеря дневного пребывания».

                               Кадровое обеспечение программы:

1. Начальник лагеря
2. 2 воспитателя.
3. Фельдшер (на добровольной и безвозмездной основе)
4. Обслуживающий персонал

         Подбор начальника лагеря, воспитателей, проводит администрация школы.  

         Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

         Медицинский работник осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных мероприятий, мониторинга здоровья.

         Педагоги организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.

         Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

         Начальник и педагогический коллектив, обслуживающий персонал отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.     

Работа с педагогическим коллективом лагеря

Педсоветы:

1.     О планировании оздоровительной работы в лагере .

2.     О проведении инструктажа по ТБ и ПБ .

3.     Подведение итогов работы по подготовке лагеря .

4.     Обсуждение поставленных задач в лагере .

Производственные совещания

Инструктажи:

1.     Вводный инструктаж. (Начальник лагеря)

2.     Инструктаж по правилам дорожного движения (воспитатели).

3.     Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий (воспитатели).

4.     Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (воспитатели).

5.     Текущие инструктажи (воспитатели).

Педагогическая диагностика

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось. 
Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях. 
Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

 8. Финансовое обеспечение.

  Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией РФ, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями, распоряжениями и иными правовыми актами администрации Омской области.

Учреждение финансируется за счёт средств бюджета Омской области.

Финансовый контроль над использованием бюджетных средств осуществляют Департаменты финансов и социального развития Омской области.

 9. Схема управления программой

      Участниками данной программы являются дети в возрасте от 7 до 15 лет различных социальных групп (дети из благополучных семей, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации).

      Для организации работы по реализации программы смены:

-составляются планы работы воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

-проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);

-сотрудники  обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;

-проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.

     В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп  (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров.

      Обязанности командира отряда:

-посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете;

-следить за выполнением режимных моментов;

10. Материально-технические условия: