Внеклассное мероприятие во 2 классе (1 вид) по теме: « Русская природа в стихах Сергея Есенина».
план-конспект занятия ( класс) на тему

Внеклассное мероприятие во 2 классе ( 1 вида) по теме:

 « Русская природа в стихах Сергея Есенина».

Цель:

Познакомить учащихся с творчеством С. Есенина,  его стихотворениями о природе, его биографией.

Задачи:

Образовательные.

Активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения. Раскрыть авторское отношение к природе.

Обучить умению связно рассказывать о своих впечатлениях.

Воспитательные.

 Воспитывать чувство прекрасного, интерес к слову. Воспитывать любовь к родной природе.

Коррекционно-развивающие.

 Способствовать развитию воображения, внимания, памяти ,художественного литературного вкуса, навыков формулирования выводов, умения анализировать.

Развивать слуховое восприятие уч-ся на хорошо знакомых словах, фразах. Корректировать звукопроизношение, интонацию и речевое дыхание.

Оборудование:

1. выставка книг С. Есенина;
2. портрет С .Есенина.
3. Фото «Дом С. Есенина в селе Константиново»,

« Памятник С. Есенину в Рязани»,

 « Экскурсия учащихся класса к памятнику  С . Есенина», «Улица С. Есенина», «Река Ока» и др.

4. Репродукции картин, фото с изображением русской природы.

5. Плакаты с отрывками из стихотворений.

6) Осенние листья.

7) Таблички.

Ход мероприятия

    1.Орг. момент.

-Здравствуйте ребята.

- Здравствуйте.

-Сегодняшняя наша встреча посвящена творчеству  Сергея Есенина.( показывает портрет поэта).А вы знаете, кто такой Сергей Есенин?

- Сергей Есенин- великий русский поэт.( с табличкой).

2. Сообщение темы.

Тема нашего занятия « Русская природа в стихах Сергея Есенина».( на доске).

3. Основная часть.

 -Сергей Есенин родился 3 октября 1895 года в селе Константиново, которое расположено на берегу реки Оки в Рязанской области. ( фото « Река Ока», « Константиново».) Вот дом, в котором жил поэт.( показ фото).

Сергей Есенин- наш земляк. В Рязани все очень любят его. В нашем городе есть Улица С. Есенина( фото), есть памятник С. Есенину, помните, мы с вами в прошлом учебном году ходили к этому памятнику на экскурсию?( фото).

 Есенин написал очень много стихов, поэм.( показывает книги автора, дети читают названия произведений).

-Какие стихи Есенина вы знаете?

-(Я знаю стихи Есенина: « Белая берёза», …..,.. и т.д.)

 -Большая часть  произведений поэта посвящена русской природе, природе родного края. Давайте с вами прочитаем отрывки из стихотворений Есенина ,как красиво, как нежно он пишет  о родной природе. ( учащиеся хором, потом по одному читают стихотворения, соотносят стихи с иллюстрациями природы).

[Будем отвечать на вопросы].

[-Что мы будем делать?]

-Мы будем отвечать на вопросы.

-Ребята, [какое сейчас время года?]

-Время года - осень.

-[Какой сейчас месяц?]

-Сейчас месяц-октябрь.

-[Какой был месяц?]

- Был сентябрь.

-[Какая погода осенью?]

-Осенью …. , ….,   …. .

- [Вы любите осень?]

(-Да.- Я люблю осень. и т.д.)

- Сергей Есенин тоже очень любил осень и много стихов у него есть об осени.

Давайте их прочитаем.( Вместе читают стихи об осени( на плакатах).

- А какой ещё русский поэт и писатель любил осень?

- Александр Сергеевич Пушкин.

-Правильно, многие русские поэты любили осень, осеннюю природу, её красоту. Они писали об этом в своих стихах.

Сейчас наши ребята тоже прочитают нам стихи  об осени, о природе осенью. А мы попробуем к этим стихам подобрать картинки.

( ребята читают стихи у доски, педагог и остальные дети дают оценку прочитанному ( Пр. – Вероника, тебе понравилось как Ваня  прочитал стихотворение?- Мне понравилось … .. .Никита, как Катя прочитала стихотворение? – Катя  прочитала  стихотворение .. .. . . Затем ребята подбирают иллюстрацию к каждому стихотворению.)

- Молодцы.

- Ребята, мы с вами в начале занятия уже говорили, какая погода бывает осенью ( идёт дождь, пасмурно и т. д.),  а что происходит с деревьями осенью? ( - Осенью на деревьях листья жёлтые,  красные, оранжевые. – Листья падают. – Листопад.)

- Правильно.

-Встаньте. Давайте отдохнём.

4. Физкультминутка.

- Вот вам листья.( раздаёт учащимся осенние сухие листочки клёна). Покажите, как падают, как кружатся листья. Листопад.

( выполняют упражнения с листьями).

- Молодцы. Сядьте.

5. Самостоятельная работа учащихся на закрепление изученного материала.

- Ребята, сегодня мы с вами познакомились со многими стихами Есенина о родной природе, прочитайте их ещё раз. Выберите понравившуюся вам строчку из любого стихотворения и попробуйте нарисовать к ней иллюстрацию.

-[Что мы будем делать?]

-Мы будем рисовать.

-[Кто сегодня дежурный?]

- Ваня  сегодня дежурный.

-[Ваня, раздай ребятам бумагу и цветные карандаши.]

(дежурный раздаёт бумагу и карандаши).

-Начинаем рисовать.

( по окончанию работы, педагог задаёт вопросы по иллюстрации, затем идёт самооценка и оценка работы товарищами. Все рисунки вешаются на доску. Авторы работ ещё раз читают строчку из стихотворения к которому они делали рисунок.)

6. Итог.

-Вот и подошло к концу наше занятие : « Русская природа в стихах Сергея Есенина».( читают название хором с доски).

- [Что мы сегодня с вами делали?]

- Мы говорили.

-Мы отвечали на вопросы.

- Мы слушали.

- Мы читали стихи Есенина.

-Мы рисовали.

-Ребята, вы все работали хорошо. Молодцы!

-[Встаньте.]( ребята встают и прощаются с учителем).

- До свидания!