Профилактика самовольных уходов воспитанников
методическая разработка по теме

Слайд 1

КОУ « Нефтеюганская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья» ТЕМА: « ПРОФИЛАКТИКА САМОВОЛЬНЫХ УХОДОВ ВОСПИТАННИКОВ » Подготовила : воспитатель Андреева Альбина Марсовна Нефтеюганск 2014

Слайд 2

По состоянию на декабрь 2014года в интернате проживает 32 ребенка. Условно отнесены к «группе риска» 10 человек (девушки и юноши)

Слайд 3

Воспитательный процесс организован таким образом, что дети постоянно заняты и находятся в поле зрения воспитателя (занятия в секциях, трудовые дела, досуг и т. п.) ВРЕМЯ РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ ПРИМЕЧАНИЯ 07:00-7:40 ПОДЪЕМ,ЗАРЯДКА, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ 07:40-08:00 ЗАВТРАК 08:00-11:30 ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЕ В соответствии с расписанием 11:30-11:50 ОБЕД 11:50- 12:50 1-4 КЛАССЫ ПРОГУЛКА/ 5-9 КЛАССЫ ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЕ 12:50-13:20/ 14:30 ЧАС ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗГРУЗКИ/ДИНАМИЧЕСКИЙ ЧАС 1-4 КЛАССЫ/ 5-9 КЛАССЫ ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЕ В соответствии с расписанием/ для воспитанников, окончивших занятия в школе 13:30-15:00 КОРРЕЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ/ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ С ВОСПИТАТЕЛЕМ 15:00-15:20 ПОЛДНИК 15.20-15.50 ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЯМ В ШКОЛЕ, ЧТЕНИЕ КНИГ 15:50-17:50 ПРОГУЛКА/ ИГРЫ ПО ВЫБОРУ ВОСПИТАННИКОВ* * при неблагоприятных метеоусловиях проводится в спортивном зале 17:50-18:20 ДОСУГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ 18:20-19:20 ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВЫЕ ДЕЛА 19:20-19:40 УЖИН 19:40-20:20 ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ПРОСМОТР ТЕЛЕПЕРЕДАЧ, ЛИЧНОЕ ВРЕМЯ ВОСПИТАННИКОВ 20:20-20:50 СОННИК/ВЕЧЕРНЯЯ ЛИНЕЙКА 20:50- 21:00 (21:30*) ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ/ ОТБОЙ Для воспитанников 9 кл . возраста отбой в 21:30

Слайд 4

Чтобы обеспечить комфортное пребывание ребенка в интернате мы предпринимаем следующие действия с родителями: - поддерживаем постоянную связь как по телефону, так и лично; - собираем расписки и заявления в том числе разрешающие (запрещающие) выход за территорию школы.

Слайд 6

С детьми: - разговариваем с ребенком (как прошёл день, что было хорошего, какие проблемы; расскажите про свой день, свои успехи и трудности). - со всей группой выезжаем (ходим) на экскурсии, в лес и т.д. - узнаем схемы передвижения воспитанников. -проводится регулярный осмотр детей фельдшером, нуждающихся в лечении пролечиваем . - не применяем меры физического воздействия! - не забываем, что в преодолении кризисных ситуаций нам всегда помогут специалисты, обращаемся за помощью к администрации, психологу, учителям.

Слайд 7

Используем средства коммуникации Например, в процессе общения, постепенно мы узнаем все контакты воспитанников: родственников, друзей, знакомых (телефонные номера, адреса проживания) - Общение в социальных сетях. Дети находятся в друзьях «В контакте», «Одноклассниках» у воспитателей, учителей, администрации.

Слайд 8

Вывод : предпринимаемые нами действия позволяют: -почувствовать себя нужным в детском коллективе; -почувствовать себя в безопасности в учебном учреждении; -научиться устанавливать контакты со взрослыми и детьми; -проявлять интерес в процессе жизнедеятельности интерната и школы. .

Слайд 9

Удобно, когда продавцы знают твои вкусы и твои размеры. Удобно, когда официанты знают, что ты пьешь на аперитив и ешь на горячее. Удобно, когда парикмахер знает, как тебя уложить и во что покрасить. Удобно, когда маникюрша знает твой любимый цвет лака и твои предпочтения по форме ногтя. Удобно, когда водитель знает, на какую кнопку дисковода нажать, если ты вышла из дома не в духе. Все это максимально работает на то, чтобы человек мог почувствовать свою значимость.

Слайд 10

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!