Путешествие в мир любимых сказок
методическая разработка на тему

Внеклассное логопедическое мероприятие для учащихся 2-Х классов
«Путешествие в мир любимых сказок»

Учитель-логопед
Бобрикова Инна Алексеевна
МБОУ «СШ №21» г. Нижневартовск

Пояснительная записка.

        Внеклассные мероприятия проводимые как учителями предметниками начального звена так и учителями логопедами играют положительную роль в воспитании  младших школьников.

        Понятие внеклассная работа объединяет в себе внеурочные занятия по предмету, способствующие углублению знаний, развитию кругозора, различных интересов и способностей учеников. Внеклассное мероприятие по литературному чтению является мощным стимулом в развитии коммуникативных навыков у первоклассников, имеющих отклонения в речевом развитии.

        Задачи, решаемые с учащимися имеющими ОНР входе подобных мероприятий, позволяют развить устойчивый интерес к чтению, а также формулировать собственные суждения при работе схудожественным текстом. Находясь в коллективе сверстников,  дети с речевыми недостатками приобретают опыт  совместной работы и отстаивания собственной точки зрения при  ответе на тот или иной вопрос.

        Это является очень актуальным поскольку любой дополнительный опыт общения вдружеской обстановке создаёт эмоциональный комфорт и психологическую защищённость у детей с общим недоразвитием речи.

        Учащиеся не умеют ориентироваться в языковых явлениях , потому при работе не могут  следовать определённой инструкции, делать самостоятельных развёрнутых умозаключений. Речь этих учащихся бедна, невыразительна, насыщена аграмматизмами.

        Участие таких детей во внеклассных мероприятиях помогают в равной степени с остальными реализовать  свои речевые возможности. Кроме этого на подобных мероприятиях создаётся положительный эмоциональный настрой,  происходит толчок для развития творческих способностей. Содержательная часть внеклассных мероприятий всегда  направлена на воспитание нравственно – эстетических чувств.

        В отличии от учебных занятий внеурочная работа позволяет учитывать личные запросы учеников.

Тема внеклассного мероприятия «Путешествие в мир любимых сказок»

Цели: 

1. Расширить знания учащихся с общим недоразвитием речи по теме «Сказка»
2. Определять точное лексическое значение слов.
3. Обогащать словарный запас учащихся.
4. Воспитывать интерес к чтению.
5. Развивать психические процессы: память ,мышление ,восприятие, воображение, слуховое внимание.

Оборудование:Колпак сказочника,карточки со словами из сказок.

Ход мероприятия: 

1  Орг.момент.

Дети читают стихи.

Если сказка в дверь стучится (Сергей Островой)

1 чтец:

Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица:
Чуть спугнешь – и не найти.

2 чтец:
Ты за нею на порог,
А ее и нету…
Только тысячи дорог
Разбрелись по свету.

3 чтец:
По какой она пойдет?
Где она покажется?
Плыть ли ей, или ходить,
Или мчать откуда,
Только там, где сказке быть,
Там случится чудо…

4 чтец:

У нее чудес запас
И всегда готово
Каждый раз для всех для нас
Золотое слово!

Логопед:

- Дорогие ребята! Мы  начинаем увлекательное путешествие в удивительный и прекрасный мир сказок.

Библиотекарь:
- Все люди на свете и старые , и малые  любят сказки.

Но не только для забавы складывали сказки. Если мы сложим две части одного предложения, то узнаем тайну для чего они создавались. 

(Дети составляют предложение)

 Не красны сказки письмом, а красны смыслом.

(Отвечают)

Логопед:

- Да,  действительно, сказка учит нас ,как отличить добро от зла, ложь от правды. Даёт совет к которому мы должны прислушаться ,чтобы не совершить ошибок.

Работа с героями сказок.

Посмотрите и узнайте предметы  из каких сказок каждый из них.

Чем испытывала королева принцессу? (Горошиной)

Что просил у черепахи Буратино? (Ключик)

Что потеряла Золушка ? (Туфельку)

Что было у Кая в сердце? (Льдинка)

Логопед:

-  Узнайте сказку по предмету :

Скорлупа ореха (Дюймовочка)

Золотые волосы (Златовласка.)

Волшебная лампа( Волшебная лампа Алладина.)

Гусли (Садко)

Волшебная дудочка(Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями.)

Логопед:

- К нам пришёл Торопышка. Он как  всегда всё перепутал. Хотел рассказать сразу про все сказки, которые прочитал. Поможем ему расставить всё по местам.

Снежная        шкура

Аленький        поросёнка

Красная        козлят

Серебряное        шапочка

Семеро        копытце

Три                цветочек

Ослиная          королева

(Из написанных слов на плакате составить название сказок согласуя в роде числе и падеже.)

Конкурс  книголюбов и заядлых читателей.

(2 команды отвечают на вопросы)         

Вопросы команде №1

Что подарил  Папа Карло Буратино?

Где находится смерть Кощея?

3 сестрицы под окном....

Как начинается сказка К.И. Чуковского" Айболит"

Как звали младшую дочь купца из сказки "Аленький цветочек"?

"... песенки поет да орешки все грызет". Кто? из какой сказки?

Вопросы команде №2

Какие волшебные слова были у Емели?

Во что села Золушка, чтобы поехать на бал?

Как начинается сказка К.И. Чуковского "Краденное солнце"?

Сколько было разбойников в сказке по Али-Бабу?

Кто приютил Дюймовочку на зиму?

Как звали друзей Маугли?

Конкурс «Помоги Торопыжке подумать и ответить правильно»

Логопед:

- Это задание для того, кто научился правильно высказывать свою мысль. (Составление предложений по опорным словам).

- выпил Иванушка копытца из и козлёночком стал.

- Сел волка на Иван-Царевич и поскакал.

- Козлята, открыть дверь и впустить волка.

Логопед: 

- Назови правильно сказку:

- «Волк и семеро зайчат »

- «Царевна -Подружка»

- «Змей- Морыныч..»

- «Василиса- Преглупая»

- «Сив

- «Вермишель из топора»

- «Иван-моревич и Жёлтый волк»

8. Итог.

- Вручение колпака «Главный сказочник»

- До свидания! До новых встреч!