Межпредметный проект "Прогулка по главной улице"
проект (7 класс) на тему

Название:

Заочная экскурсия по родному городу. Прогулка по главной улице

Особенности реализации проекта

Постановка задачи ученикам

В связи с открытием новой видеостудии «МЫ», объявляется набор сотрудников по специальностям:

• консультанты по истории родного края;
• сценаристы;
• видеооператоры;
• звуковые режиссеры;
• режиссеры видеомонтажа;
• директор фильма.

Поступил заказ на создание видеофильма об историческом центре и главной улице нашего города Воронежа Проспекте Революции или Большой Дворянской.

Консультанты по истории родного края подбирают информацию о зданиях центральной улицы, особенностях архитектуры, исторической значимости, пользуясь различными источниками (Интернет, библиотечные издания и т.д.).

Отдел сценаристов составляют сценарий будущего фильма, основываясь на материалах, представленных консультантами.

Видеооператоры отправляются к указанным историческим объектам, где происходит видео и фотосъемка.

Звуковые режиссеры подбирают фоновую музыку для озвучивания отснятых материалов, записывают голосовые комментарии, используя сценарий.

Режиссеры видеомонтажа приступают к монтажу фрагментов фильма, соединяя воедино видеоролики, звуковые комментарии и фоновую музыку.

Задача директора фильма – подготовить готовый продукт к изданию, объединив отдельные фрагменты фильма, предоставленные режиссерами видеомонтажа.

Ход выполнения проекта
(последовательные этапы, шаги, занятия с указанием их продолжительности)

1. Разбиться на группы по выбранным заданиям
2. Подобрать материал для составления сценария
3. Написать сценарий фильма
4. Осуществить видеосъемку зданий
5. Подобрать звуковой материал
6. Смонтировать готовый фильм

Прилагаемый готовый раздаточный материал (разработанный руководителем проекта)

для учителя
(для подготовки к проекту)

для учеников
(задание, др. раздаточный материал)

Требуемое оборудование для проведения проекта
(в т.ч. аппаратное и программное обеспечение)

книги по истории родного края, компьютеры с выходом в Интернет, цифровая видеокамера (если камера аналоговая, то надо предусмотреть возможность оцифровки видео), цифровой фотоаппарат, коллекция классической музыки, микрофон, подключенный к компьютеру для записи голосовых комментариев; ПО: звукозаписывающая программа (Sound Forge), программа видеомонтажа (Pinnacle Studio или Cyber Link  или Windows Movie Maker); DVD-диск для записи готового проекта. Для демонстрирования проекта в актовом зале использовался видеопроектор.

Принципы оценивания работ при проведении данного проекта

Работа каждой группы оценивается по итогам выполнения всего проекта (в данном случае защита проекта проводилась в актовом зале школы-интерната в рамках общешкольного конкурса «Заочная экскурсия по родному городу»)

Примеры работ

Пример(ы) ученических работ (1-3 примера)

В связи с большим объемом видеоинформации предлагаем Вашему вниманию презентацию, иллюстрирующую некоторые моменты фильма

Отклики учеников

«…создание собственного видеофильма – это интересно и захватывающе!»

«… в этот раз я занимался исследовательской работой, но в следующем проекте обязательно попробую себя в роли видеооператора и режиссера видеомонтажа»

«Наша работа произвела огромное впечатление на всех, кто видел этот фильм»

«Оказывается, мы сами можем создать исторический фильм на целый час!»

Мнение учителя (руководителя проекта)

На что следует обратить внимание при проведении проекта

На выполнение данного проекта ушло 2 недели. Работу всех групп можно организовать в компьютерном классе, за исключением группы видеооператоров. Эта работа предполагает выездные экскурсии в город, поэтому необходимо провести с учащимися беседу по правилам поведения на выездных экскурсиях. Ответственность за жизнь и здоровье воспитанников учитель берет на себя.

Группы начинают работу не одновременно, а последовательно друг за другом. Поэтому необходимо ограничить время для выполнения задания каждой группе, чтобы проект не затянулся, работа проходила динамично и интересно для всех участников проекта.

Учащиеся, работающие над этим проектом, должны обладать достаточными знаниями по истории родного края, владеть современными мультимедийными средствами, показать хорошее знание информационных технологий. В связи с тем, что программы звукообработки и видеомонтажа не рассматриваются в школьном курсе информатики, целесообразно познакомить учащихся с ними на дополнительных и кружковых занятиях.

Для окончательного завершения проекта можно оформить обложку для компакт-диска. В нашем случае этим занимались сотрудники тех отделов, которые уже выполнили свое задание. Можно создать специальный дизайнерский отдел (если в классе большое количество детей).

В условиях работы с социально-незащищенными детьми (детьми-сиротами), цифровая техника для съемки была предоставлена учителем; в общеобразовательной школе учащиеся могут воспользоваться своей аппаратурой.