Литературно-музыкальная композиция "По дорогам войны"
методическая разработка (11 класс) на тему

Девушка:

 Потомки! Вы слышите звуки набата?

То памяти нашей голос живой

Сквозь время рвется. Год сорок пятый!

Рождался в суровых боях под Москвой!

Лютая стужа, сугробы по пояс

И молчаливая поступь солдат,

Отлитая в пули сыновья совесть,

И в сердце присяга: "Ни шагу назад!"

Ряды ополчения у стен Мавзолея,

Военный парад и последний приказ!

Смотрите, потомки! Сейчас в наше время

Вновь оживет о героях рассказ!

Юноша ведущий:

Мирно страна проснулась в

В этот июньский день.

Только что развернулась

В скверах ее сирень.

Вдруг разнеслись по эфиру

Памятные слова…

Звучит фонограмма 5 - объявление Ю. Левитана о начале войны. На сцену в это время выходят 10-12 человек, подняв головы, слушают объявление.

По окончании объявления на сцене остаются только юноши. Один из них командует:

-Товарищи добровольцы! Равняйсь! Смирно! Направо,  шагом марш!

Уходят со сцены под звуки песни «Священная война»

1-й ЧТЕЦ: - Сорок первый! Июнь.

Год и месяц борьбы всенародной.

Даже пылью времён

Затянуть эту дату нельзя.

Поднималась страна

И на фронт уходила поротно

Кумачовые звёзды

На полотнах знамён унося.

Сидят солдаты у костра:

Мы в тот день чуть не погибли: пошли в прорыв через минное поле.

Разместили нас в землянке, я хотел написать репортаж. А получились стихи. Показал их Кости  Листову- композитору. Он как раз искал текст. И песню эту стали петь на фронтах.

А в 42 ее запретили. Строчки : «..до тебя мне дойти нелегко, а до смерти 4 шага..» кому-то на верху показались упадническими. Грамм пластинки стали изымать. Запретили по радио…А недавно я получил письмо от танкиста,пишет : «Вы для них перепишите,что до смерти 4 тысячи английских миль. А нам оставьте , как есть. Мы- то  знаем сколько шагов до нее….до смерти»

«Вьется в тесной печурке огонь»- песня

2-й ЧТЕЦ: Сорок второй!

На Ленинград

Обхватом с трёх сторон

Шёл Гитлер силой 40 дивизий.

Бомбил. Он артиллерию приблизил,

Но не поколебал ни на микрон,

Не приостановил ни на мгновение

Он сердца ленинградского биение.

И, видя это, разъярённый враг,

Предполагавший город взять с набега,

Казалось бы, испытанных стратегов

Призвал на помощь он: Мороз и Мрак.

И те пришли, готовые к победам,

А третий, Голод, шёл за ними следом.

Сценка: «Блокадный Ленинград»

Шурик:

Смотри, что я нарисовал!

Мама: (крутит рисунок)

Ничего не пойму, сынок. Что это за черные каракули, а посередине белый кругляш в крапинку?

Шурик: (объясняет на рисунке)

Черное-это война. А белое-это булка!.. Я просто больше ни о чем другом думать  не могу

3-й ЧТЕЦ: Сорок третий!

В сырой степи под перекопом,

Где мы ломали рубежи,

Где были длинные окопы.

Рвы, загражденья, блиндажи.

Там, на пустынных перекрёстках,

Чтоб их запомнила страна,

На звёздах, на фанерных досках

Мы написали имена.

 Сценка: « Бабий Яр»

Меня зовут Лиза Мабер. Мы с мамой и папой жили в Киеве. Но началась война, и папа ушел защищать свою землю, а мы с мамой остались в городе. Было очень тяжело в дни войны.

Однажды я вышла с утра на улицу и увидела на двери подъезда объявление. В нем говорилось, что мы, евреи, – очень благородная нация и поэтому нас вывезут из города! Я быстрее побежала к маме, рассказать ей новость! Мы поверили, что всё еще может быть хорошо, что мы будем жить и после войны увидим папу. Тогда, впервые за долгие месяцы, я увидела, как моя мама улыбается! Вечером к нам зашел дворник дядя Вася и сказал, что завтра в 8 часов утра нам надо явиться к Бабьему Яру с вещами. Мама написала папе письмо, рассказала о том, что нас вывезут, что, как только мы узнаем, где будем теперь жить, – сразу напишем ему!

Всю ночь мы собирали вещи. В 7 утра вышли из дома. Сколько же людей было на улице! Все шли как на демонстрацию, почему-то никто не боялся, так же как и мы с мамой. По мере приближения к Бабьему Яру людей становилось всё больше. И тут мы заметили, что по краям дороги стояли немцы с собаками – плотным рядом, так, чтобы идти можно было лишь в одном направлении, только вперед. Если человек шел неуверенно или спотыкался, то его грубо направляли. Музыка играла так громко, что я не слышала, что мне говорила мама. А в небе кружил самолет…

Вдруг я потеряла маму из вида. А люди в толпе стали что-то кричать, пытались бежать обратно, плакали. И тут я увидела, что случилось: у людей стали отбирать вещи, раздевать и таких вот, голых и безоружных, отводили к оврагу, на противоположном краю которого находились пулеметчики. Выстрелы, выстрелы, выстрелы… Мама! Ее повели к оврагу! Я ничего не видела из-за нахлынувших слёз! Я просто повернулась и побежала прочь. Но меня схватили и бросили в ту же яму, что и маму. Фашисты смеялись, когда видели, как я пыталась выбраться из груды тел, которые снова падали и падали на меня…

Мой папа погиб, защищая Родину. Маму расстреляли фашисты. Я выжила. Меня спасла русская женщина Надежда Яковлевна Жигалова. Она вытащила меня из расстрельной ямы ночью, когда я уже почти умерла от отчаяния. Она привела меня в свою семью и прятала до конца войны, несмотря на угрозу расстрела. Моя новая мама Надежда Яковлевна вырастила меня со своими детьми.

4-й ЧТЕЦ: Сорок четвертый!

Ещё война, но мы упрямо верим,

Что будет день, мы выпьем боль до дна.

Широкий мир нам вновь откроет двери,

С рассветом новым встанет тишина.

Сценка : « Песня родом из Каменска»

Было это осенью 1941 года, в Каменске-Шахтинском Ростовской области, где в ту пору располагались штаб и политуправление Южного фронта. Первыми песню исполнили участники армейского ансамбля. Выступали с нею в концертах и сами авторы песни. А в 1942 году Табачников вместе с фронтовым театром «Веселый десант», родившимся на Южном фронте, приехал в Москву, показал песню Клавдии Шульженко. Она включила «Давай закурим» в свою новую программу, посвященную городам-героям, премьера которой состоялась 21 февраля 1944 года в Театре сатиры.

Теплый ветер дует, развезло дороги,
И на Южном фронте оттепель опять.
Тает снег в Ростове, тает в Таганроге,
Эти дни когда-нибудь мы будём вспоминать.

Припев:
Об огнях-пожарищах,
О друзьях-товарищах
Где-нибудь, когда-нибудь
Мы будем говорить.
Вспомню я пехоту
И родную роту,
И тебя — за то, что ты дал мне закурить.
Давай закурим, товарищ, по одной,
Давай закурим, товарищ мой!

К тому времени войска наши успешно разгромили гитлеровцев под Сталинградом и Ростовом, появились другие, новые направления боевых действий. И певица видоизменила текст песни, стала петь ее с иными словами, где уже не упоминались ни Южный фронт, ни Таганрог, ни Ростов, про которые пелось в изначальном ее варианте. 

5-й ЧТЕЦ: Сорок пятый!

Ещё стояла тьма немая,

В тумане плакала трава.

Девятый день большого мая

Уже вступал в свои права.

По всей стране от края и до края

Нет города такого, нет села,

Куда бы ни пришла Победа в мае

Великого девятого числа.

Сценка: «Регулировщица»

Эта песня родилась прямо в День Победы.

9 мая 1945 года на оживленном берлинском перекрестке движением управляла молодая регулировщица. Вдруг раздался цокот копыт, и на улице появилась конница. Все просто замерли : среди развалин и покореженной техники гордо вышагивали донские скакуны.

Точным взмахам флажка она остановила танки и пехоту, грузовики. Улыбнулась кавалеристу и задорно сказала : « Эй, конница, давай, не задерживай!»

Звучит песня «Едут по Берлину наша казаки» = танец

Сценка: «Корреспондент»»

Эту песню я впервые услышал в редакции « Комсомольской правды». Тогда приехали Марк Бернес и Ян Френкель, руководство военное. И как только она зазвучала, все как-то сразу притихли, а я смотрю на генералов, а они слушают, но, кажется, что видят они не редакцию нашу. А своих боевых друзей..И как только песня закончилась.  К Бернесу подошел сам маршал Конев и говорит : «Спасибо, спасибо большое! Как жаль. Что нам отказано в праве плакать» А я смотрю, а у него самого слезы на глазах!!

Звучит песня « Журавли»

Девочки и журавли

Говорят, что в третьем тысячелетье 
Изменилось всё на огромной планете: 
Изменились законы, изменились понятья, 
Увлеченья, пристрастия, виды занятий… 
Что другая растёт молодёжь и что ей 
Никакого нет дела до дедовских дней, 
Будто ей наплевать на историю в целом, 
Что ей память чужда, в ней душа оскудела. 
Что стоят равнодушно у красной стены 
Внуки, правнуки светлых героев войны… 
Только это не правда, а жуткая ложь: 
Помнит нынешняя молодёжь… 
Помнит и никогда не забудет, 
Потому что без памяти жизни не будет!!!

Аннотация:   Сценарий литературно-музыкальной композиции   подготовлен для ветеранов Великой Отечественной войны, родителей и учащихся  5-11 классов.  Он помогает представить зрителю армейские будни наших земляков, поведение солдат во время краткой передышки между боями в годы войны,.  В данном сценарии показано горе, и скорбь матерей, потерявших своих детей и мужей в лихую годину войны.

В  сценарии  использованы литературные и музыкальные произведения советских авторов, посвященные Великой Отечественной войне.

Цель: повышение уровня патриотического воспитания, сохранение исторического наследия через взаимоотношение поколений.

Задачи:

• воспитание активной гражданственной позиции воспитанников;
• развитие патриотизма,  чувства гордости у детей;

Оформление:  В глубине  авансцены – землянка, костер, походный котелок,  ружья, сложенные конусом, солдатская каска На переднем плане авансцены – выпускники школ,  за ними беженцы с чемоданами Также в оформлении  использованы  письма с фронта, листовки, газеты, боевые листки периода войны, военная форма.

ТСО: аудио-видеоаппаратура, аудио-видео-записи, виниловые пластинки с песнями военных лет, документальные  записи  хроник Великой Отечественной войны.

етодическая разработка представляет собой подробный сценарий литературно - музыкальной композиции, посвященной великому празднику - 9 Мая.

Является одним из средств создание условий для формирования гражданских и патриотических чувств школьников через обращение к памяти о Великой Отечественной войне годов. Главная задача мероприятия: воспитание патриотизма, гордости за достижения родной страны, горечи за ее неудачи и поражения, интереса и уважения к ее историческому прошлому, бережному отношению к традициям своего народа;

В сценарий композиции включены стихи И. Тобольского, Ю. Друниной, и других поэтов.. В течение всей композиции используется музыка (песни военных и послевоенных лет, классические произведения). Все этапы композиции сопровождаются мультимедийной презентацией, иллюстративным материалом, представленным фотографиями военных лет и кадрами из документальных фильмов о Великой Отечественной войне, что усиливает эмоциональное восприятие материала.

Форма проведения внеклассного мероприятия: конкурс литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне. Проводится между командами внутри одного класса.

Задачи мероприятия: формирование чувства патриотизма, становление сознания личности ученика.

Обучающие цели:

• углубить знания учащихся о Великой Отечественной войне нашего народа с фашистской Германией;
• познакомить учащихся со стихами, песнями, музыкальными произведениями, посвящёнными Великой Отечественной войне;
• обучить учащихся умению использовать современные технические средства (создание компьютерных презентаций в программе Microsoft PowerPoint, запись музыкальных произведений) для раскрытия исторического материала.

Развивающие цели:

• развитие творческих способностей и творческого подхода к имеющимся историческим знаниям учащихся;
• развитие умения публичного выступления, выразительного чтения стихов.

Воспитывающие цели:

• воспитание патриотических чувств российских школьников;
• формирование системы жизненных ценностей, основу которой должны составлять любовь к Родине и уважение к её истории;
• обогащение духовного мира, формирование нравственных качеств учащихся;
• воспитание чувства коллективизма, умения работать в команде.

Оборудование:

• Для подготовки к конкурсу: компьютеры с выходом в Интернет и установленной программой Miсrosoft Office PowerPoint.
• Для проведения конкурса: аудиомагнитофон; ноутбук, мультимедийный проектор и большой экран.