Великая Отечественная война
проект на тему

Управление образования и молодёжной политики

Администрации Лысковского муниципального района

Проект воспитательного мероприятия

на тему:

 «Великая Отечественная война»

Выполнила:

Нечаева Марина

Леонидовна,

учитель истории

МОУ Берендеевская СОШ,

Лысковского района

2010 г.

г. Лысково

      Значение викторины в воспитательной работе с учащимися велико. Викторина – это игра, целью которой является развитие познавательной сферы учащихся. Викторина состоит из вопросов и ответов из различных областей знаний: науки, техники, искусства, литературы, музыки. Викторины можно использовать в учебной деятельности, на уроках по различным темам. Особенно важно использовать викторину в урочной деятельности, когда изучается сложный учебный материал, который требует глубокого и детального усвоения.

      Во внеклассной деятельности викторину необходимо использовать как средство стимулирования познавательного процесса учащихся, их интеллектуальных умений.

      Тема данной познавательной викторины «Великая Отечественная война» особенно актуальна для учащихся в преддверии 65-летия Победы над фашистской Германией. Молодое поколение должно знать трагические страницы истории Отечества, помнить о них, чтобы никогда больше не допустить катастрофы глобального масштаба. На примере героизма наших солдат воспитывать любовь к Родине, родной истории, прививать чувство патриотизма, формировать понимание того, что без патриотизма невозможно привести Россию к возрождению.

Форма проведения: познавательная викторина.

      Мероприятие ориентировано на учащихся 9 класса в количестве 18 человек.

Привлечённые участники мероприятия: Морева Зинаида Васильевна – ветеран Великой Отечественной войны.

Ресурсное обеспечение мероприятия:

1) информационные:

а) Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. М.: Глобус, 2007.

     б) Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Классные часы. М., Вако, 2008.

в) Агапова И.А. Патриотическое воспитание в школе / И.А. Агапова. М.: Айрис-пресс, 2002.

г) Мазыкина Н.В. Равнение на победу: методические рекомендации организаторам работы по патриотическому воспитанию детей и подростков/ Н.В. Мазыкина, А.Л. Монахов. М.: Изд-во ЦГЛ, 2004.

2) материально-технические:

а) компьютер;

б) проектор;

в) экран;

г) музыкальный центр.

3) программно-методические:

а) Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы». М., 2006;

б) Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации.

Цель: формировать у учащихся гражданственность и патриотизм, нравственные качества личности.

Задачи:

1. Воспитывать гражданские, патриотические ценности, позитивное отношение к истории своей страны, гордость за свою Родину;
2. Формировать познавательные способности учащихся, интерес к познанию исторического прошлого;
3.  Развивать культуру взаимоотношений, ответственность и самостоятельность принятия решений.

Сценарий мероприятия

 План подготовки:

- репродукции картин о событиях Великой Отечественной войны;

- магнитофонная запись музыкального сигнала; 

- песни времен Великой Отечественной войны для музыкальной паузы;

     -  игровое поле - зал, где обозначаются 4 сектора, каждый сектор игрового поля имеет свою нумерацию и цветовое обозначение (красный, синий, зелёный, коричневый), зрительный зал также разделяется на сектора игроков, число их может составлять 3 - 4. (В данном варианте - 3.)

1. Мотивационно-ориентировочный этап

1. Вступительное слово учителя:

      Великая Отечественная война была очень трудным, но героическим периодом жизни нашей Родины. Ни одному народу в наше время не пришлось переносить такие тяжкие испытания. История никогда до этого не знала столь грандиозных битв, какие вела Советская Армия в 1941—1945 гг. против фашистских захватчиков.

СССР понёс  в войне колоссальные потери — около 27 млн. человек.

Всего, по новейшим данным, потери Красной Армии за годы войны составили около 12 млн. человек (5,2 млн. — учтенные боевые потери, 1,1 млн. — умершие от ран в госпиталях, 0,6 млн. — погибшие от болезней, 5,1 млн. — пропавшие без вести и попавшие в плен; при этом известно, что 3,3 млн. погибли в немецких лагерях для военнопленных). Ранения и ожоги получили 15,2 млн. человек, из них инвалидами стали 2,6 млн. От бомбежек, репрессий, голода и болезней на оккупированной территории погибло 13 млн. человек. Примерно 5,3 млн. оказались насильственно угнаны на работы в Германию. От плохого питания и жестокого обращения умерло 2,2 млн. Около 0,5 млн. человек, так или иначе служивших немецким властям и отступивших на запад с войсками вермахта, не вернулись на Родину.

В СССР было полностью разрушено 1710 городов и поселков. Более 25 млн. человек лишились крыши над головой. 32 тыс. крупных и средних промышленных предприятий вышли из строя. Разрушению подверглось около 48 тыс. км железных дорог, 1870 мостов, 427 музеев. 1670 церквей было разграблено. Общий ущерб, нанесенный экономике СССР, примерно в 20 раз превышал национальный доход страны за 1940 г.

Из гигантской схватки с фашизмом, из напряженной и тяжелой четырехлетней войны советский народ, народ-герой, вышел победителем. Это была поистине всемирно-историческая победа. В войне против фашистской Германии и ее союзников решался вопрос о том, быть ли нашей Родине свободной, или быть отброшенной на столетия назад под игом фашистского рабства. В этой войне наш народ отстаивал свое существование, государственную самостоятельность и общественное устройство.

С честью  выполнила  свои  задачи доблестная Советская  Армия — защитница интересов трудящихся. Она оправдала доверие родного народа.

В годы Великой Отечественной войны Указами Президиума Верховного Совета СССР были учреждены ордена и медали Советского Союза — орден Отечественной войны, ордена Суворова, Кутузова, Александра Невского, Богдана Хмельницкого, Ушакова, Нахимова, медали «За отвагу», «За боевые заслуги» и др. Правительственными наградами отмечены мужество и военный талант миллионов советских воинов.

В боях с немецко-фашистской армией наши воины показали высокие моральные качества. На полях сражений проявились военные дарования советских солдат, офицеров и генералов.

В борьбе с врагом миллионы советских людей отдали самое дорогое, что есть у человека, — жизнь. Наша Родина скорбит о погибших, свято чтит их память. Вечно будет жить слава о доблестных сынах и дочерях нашего народа, которые пролили кровь, отдали свою жизнь в борьбе за свободу и независимость Родины в Великую Отечественную войну.

Мы, молодое поколение обязаны помнить погибших в годы Великой Отечественной войны, проявлять любовь и заботу о ныне живущих ветеранах.

2. Сегодня у нас в гостях ветеран Великой Отечественной войны – Морева Зинаида Васильевна. Она расскажет нам о страницах своего боевого прошлого, об участии во взятии Берлина, а так же Зинаида Васильевна ответит, по возможности,  на все интересующие вас вопросы.

(Выступление Моревой Зинаиды Васильевны, ответы на вопросы ребят)

II. Исполнительский этап

    1-й ведущий. Добрый день, дорогие друзья!

    2-й ведущий. Здравствуйте, участники сегодняшней викторины! Наша викторина посвящается памяти событий Великой Отечественной войны. Время успело запахать траншеи на полях былых сражений. Однако оно бессильно ослабить память о несгибаемой стойкости и героизме миллионов советских людей.

    Чтец. История не терпит суесловия.

                Трудна ее народная стезя.

                Ее страницы, залитые кровью,

                Нельзя любить безумною любовью

                И не любить без памяти нельзя.

    1-й ведущий. Эта жестокая война круто изменила жизнь людей, живущих в Советском Союзе. На фронт ушло почти все население огромной страны.

    2-й ведущий. За четыре года смертельной схватки с фашистским захватчиком они прошли суровый путь войны через неудачи и отступления, от первых приграничных боев до стен Москвы, берегов Волги и гор Кавказа, а затем нелегкий путь мощного победоносного наступления.

    1-й ведущий. Вдохновляемые справедливыми и благородными целями, воины Красной Армии храбро, не щадя своей жизни, сражались с ненавистным врагом, приближая долгожданный час победы. Эта война принесла горе в каждый дом.

    Чтец. Стихотворение Николая Панова «Дом старшины».

После трудного боя достался матросам

Этот каменный полуразрушенный дом,

Что стоял у дороги, над самым откосом,

Озаренный огнем, на пригорке крутом.

С подоконника вражеский автоматчик

Мертвым рухнул на камни. Пришла тишина.

И снаружи, гранату за пазуху пряча,

В едкий комнатный дым ворвался старшина.

Возле детской кроватки игрушки стояли,

Опрокинулся плюшевый жёлтый медведь,

И в распахнутом взрывом крылатом рояле

Золотилась широкая струнная медь.

Старшина озирался в надвинутой каске,

В полушубке бараньем, высокий, прямой,

От снегов Заполярья, предгорий кавказских

По дорогам войны он вернулся домой!

Он вернулся домой. Стены были, как в тире,

В пулевых отпечатках. Скрипело стекло.

Сколько времени не был он в этой квартире!

Сколько дней, как расстался он с ней, истекло!

Он любил говорить: «Вот добудем победу,

Мир подпишем, винтовки держа на весу,

И домой я к жене и к мальчонке приеду,

И хороших подарков семье привезу».

Но когда прочитал он короткую сводку,

Что враги подступили к родимым местам,

Отправляясь на юг, покидая подлодку,

Он совсем говорить о семье перестал.

С автоматом, на серых камнях у Моздока,

Поджидал он часами, и немцу каюк!

А потом мы рванулись на запад с востока,

Проходя опалённый, дымящийся юг.

Шли на запад морская пехота и танки.

Старшина не смотрел на счастливых людей,

Только будто от тайной мучительной ранки

Становился лицом всё мрачней и худей.

И теперь вот прострелены стены, как в тире,

И от крови врага подоконник намок!

Он стоял в разорённой, холодной квартире

И ещё в своё горе поверить не мог.

Он буфет распахнул. Опустелые полки.

Он вдоль выбитых окон к столу подбежал.

На столе, на полу, где посуды осколки,

Лишь следы разоренья, следы грабежа.

Что искал он в вещах этих, некогда близких?

Что надеялся здесь увидать старшина?

Неужели двух строчек, короткой записки

Не могла на прощанье оставить жена?

Краснофлотцы входили, стараясь не топать, -

В блеске ближних пожаров, в мерцанье ракет.

И, с лица вытирая тяжелую копоть,

Кто-то вдруг наклонился, взглянув на паркет.

Из-под шкафа чуть видно бумажка торчала.

Старшине передали ее моряки.

Старшина посмотрел и не понял сначала

Торопливых каракулей детской руки.

Сын писал: «Угоняют в Германию, папа.

Мы не плачем. Мы ждем, ты придешь нам помочь».

По широким ступеням парадного трапа

Мы спускались гурьбой в озаренную ночь.

Старшина отошел, успокоиться силясь.

Загремели гранаты на черном ремне.

Только щеки небритые перекосились,

И таким навсегда он запомнился мне.

Он смотрел на письмо неотрывно и странно,

И казалось, плывет под ногами земля.

И сказал чернобровый сигнальщик с «Тумана»,

С легендарного северного корабля:

- То, что мы увидали, товарищи, с вами,

Это горькое горе за сердце берет.

Невозможно помочь никакими словами,

Так поможем делами! На запад, вперед!

Чтоб о нашем походе слагалась былина,

Чтобы песни звенели о нем в вышине!

Если нужно, матросы, рванем до Берлина,

Но клянемся семью возвратить старшине! —

И вошли мы в Берлин через битвы и муки,

Сквозь огонь, через смерть, на немолкнущий зов,

И сомкнулись детей исхудалые руки

На обветренных шеях суровых отцов.

Всех врагов краснозвездная сила сломила,

Разгромила оплот угнетенья и зла.

То Советская Армия, армия мира,

Человечеству новую жизнь принесла.

                                                                              1943-1945.

                                                                              Северный флот

    1-й ведущий. Мы собрались в этом зале, чтобы расширить свой кругозор по истории войны, попробовать свои силы в конкурсе знаний, порадоваться за тех, кто станет победителем игры. А участниками ее будут все присутствующие.

    2-й ведущий. Позвольте ознакомить вас с правилами нашей игры-викторины. Она будет проходить в несколько туров. В первом участвуют все игроки поочередно в рамках своего сектора. (В 1-м туре играет 1-й сектор игроков, затем 2-й сектор, далее 3-й сектор). Игрокам каждого сектора будет предложен вопрос и 4 варианта ответа. Пока играет музыкальный сигнал, необходимо выбрать правильный ответ, пройти в сектор игрового поля, соответствующий номеру выбранного вами ответа. За соблюдением правил игры следит независимая комиссия. Вопросы будет задавать профессор Архивариус.

    (Профессор Архивариус (в магистерской шапочке) задает первый вопрос игрокам 1 сектора.)

    Архивариус. В годы Великой Отечественной войны для организации отпора врагу был создан Государственный Комитет Обороны. Кто его возглавлял?

1) В.М. Молотов;               3) И.В. Сталин;

2) Г.К. Жуков;                    4) Л.П. Берия.

    (Звучит музыкальный сигнал. Участники 1 сектора расходятся по выбранным секторам игрового поля).

    Архивариус. Правильный ответ соответствует 3 сектору игрового поля.

    (Все, кто выбрал этот ответ, становятся участниками 2 тура.)

    Архивариус. А теперь вопрос для игроков 2 сектора. Известно, что война началась 22 июня 1941 года.

    Чтец. С. Щипачев. «22 июня 1941 года».

Казалось, было холодно цветам,

и от росы они слегка поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

и пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

влезали в танки, закрывали люки.

Такою все дышало тишиной,

что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

всего каких-то пять минут осталось!

Я о другом ни пел бы ни о чем,

а славил бы всю жизнь свою дорогу,

когда б армейским скромным трубачом

я эти пять минут трубил тревогу.

    1-й ведущий. Сороковые, роковые,

                            Свинцовые, пороховые...

                            Война гуляет по России,

                            А мы такие молодые!

                                                                    (Д. Самойлов)

    Архивариус. Кто выступил по радио перед народом в этот день и сообщил о начале войны?

1) В.М. Молотов;              3) К.Е. Ворошилов;

2) И.В. Сталин;                 4) Г.К. Жуков.

    (Звучит звуковой сигнал. Игроки занимают выбранные сектора игрового поля. Победители находятся в 1-м секторе - они участники 2 тура).

    Архивариус. Вопрос игрокам 3 сектора.

    Первое крупное поражение фашистских войск произошло...

1) под Брестом;                 3) под Москвой;

2) под Киевом;                  4) под Ленинградом.

    (По звуку музыкального сигнала определяются победители из числа игроков 3 сектора. Они будут в 3 секторе).

    2-й ведущий. Немцы с первых дней войны упорно рвались к Москве. Гитлер мечтал на месте города Москвы образовать огромное водохранилище. Надеялся, что с падением Москвы войну можно было бы считать оконченной. Так происходило со всеми завоеванными европейскими странами.

    Уже на 7 ноября 1941 года Гитлер планировал провести на Красной площади парад фашистских войск.

    Москва перешла на осадное положение. В первые месяцы войны немцам удалось приблизиться к столице нашей Родины. Немцы пригороды Москвы могли видеть в бинокли.

    Но советское командование поставило твердую цель: сделать все, чтобы сохранить столицу.

    И в ночь с 5 на 6 декабря 1941 года наша армия перешла в контрнаступление. Это была победа над мифом о непобедимости Германии.

    (Исполняется песня «Моя Москва»)

Я по свету немало хаживал,

Жил в землянке, в окопах, в тайге,

Похоронен был дважды заживо,

Знал разлуку, любил в тоске.

Но всегда я привык гордиться

И везде повторял слова:

Дорогая моя столица,

Золотая моя Москва!

Я люблю подмосковные рощи

И мосты над твоею рекой,

Я люблю твою Красную площадь

И Кремлевских курантов бой.

В городах и далеких станицах

О тебе не умолкнет молва,

Дорогая моя столица,

 Золотая моя Москва!

Мы запомним суровую осень,

Скрежет танков и отблеск штыков,

И в веках будут жить двадцать восемь

Самых храбрых твоих сынов.

И врагу никогда не добиться,

Чтоб склонилась твоя голова,

Дорогая моя столица,

Золотая моя Москва.

    Архивариус. Закончился первый тур игры. Во втором туре будут играть все победители I тура. Внимание, вопрос!

    В годы Великой Отечественной войны было учреждено звание Героя Советского Союза, которое присваивалось за совершение героических поступков, за особый героизм, проявленный в боях. Кто в ходе войны стал первым трижды Героем Советского Союза?

1) А.И. Покрышкин;                  3) А. Матросов;

2) И. Кожедуб;                            4) В. Талалихин.

    (Звуковой сигнал. Правильный ответ — 1.)

    Архивариус. В третьем туре нашей викторины участвуют только победители второго тура. Внимание, вопрос!

    В ходе Великой Отечественной войны было решено в честь освобождения русских городов давать победный салют. В связи с освобождением каких городов был дан первый победный салют?

1) Ленинграда и Риги;                3) Орла и Белгорода;

2) Москвы и Сталинграда;          4) Киева и Харькова

    (Звуковой сигнал. Правильный ответ — 3.)

    1-й ведущий. Стремясь взять реванш за катастрофу на берегах Волги и вернуть утраченную стратегическую инициативу, гитлеровцы попытались летом 1943 года осуществить новое крупное наступление. Местом для наступления враг избрал район Курской дуги. Заблаговременно советским командованием была создана сильная оборона.

    2-й ведущий. В сражении под Курском в районе Прохоровки немецко-фашистские войска подверглись сокрушительному удару, до основания потрясшему германскую военную машину. На Курской дуге было разгромлено до 30 вражеских дивизий, из них 7 танковых. И прозвучали первые победные салюты.

    Архивариус. А теперь четвертый тур. И участвуют в нем только победители третьего тура, то есть те, кто в качестве ответа выбрал 3-й сектор игрового поля.

    Внимание, следующий вопрос!

    Немцы сопротивлялись отчаянно, продвижение советских войск шло медленно. Все на этой земле было приспособлено к обороне: и тевтонские замки, и крепости времен Семилетней войны. В этих боях получил смертельную рану командующий фронтом, самый молодой из всех командующих фронтами. Ему не было и сорока лет. Его любили солдаты за бесстрашие и простоту. О ком идет речь?

1) Г.К. Жуков;                   3) И.Д. Черняховский;

2) В.И. Чуйков;                 4) И.С. Конев.

    (Вновь музыкальный сигнал. Правильный ответ — 3-й).

    Генерал 60-й армии погиб на поле боя с немецко-фашистскими захватчиками. Это был талантливый молодой полководец, завоевавший всеобщую любовь свой беззаветной преданностью Родине. Своим полководческим искусством, выдающейся воинской храбростью и героизмом. Ему присвоено звание Героя Советского Союза. Именно войска 60-й армии остановили наступление немецких войск на воронежском Фронте и освободили город Воронеж в крайне неблагоприятных условиях погоды. Еще более блистательным результатом оперативных действий молодого командарма явилась Курская операция. Несмотря на упорное сопротивление врага, город был взят в течение одного дня. Тридцать три раза Москва салютовала войскам 60-й армии и 3 Белорусского фронта, которыми командовал Иван Данилович Черняховский.

    Архивариус. Число претендентов на победу сокращается. И следующий вопрос звучит только для тех, кто правильно выбрал сектор игрового поля в предыдущем туре. Внимание, вопрос!

    Строки из личного письма поэта-фронтовика А.А. Суркова жене стали текстом песни:

1) «Землянка»;                   3) «В лесу прифронтовом»;

2) «Темная ночь»;              4) «Катюша».

    (Звуковой сигнал. Правильный ответ — 1.)

    (Звучит песня «Землянка»)

    Далее игра продолжается до тех пор, пока не останется минимальное количество участников (1—2), они и объявляются, победителями.

    Вопросы для участников

    1.  Сколько дней и ночей длилась Великая Отечественная война? (1418 военных дней и ночей.)

    2.  Что было написано на основных плакатах, призывающих отстоять свою Родину? (Родина-мать зовет! Смерть фашистским оккупантам! Наше дело правое! Враг будет разбит! Победа будет за нами! Беспощадно разгромим и уничтожим врага!)

    3.  Назовите фамилии летчиков, совершивших тараны. (Г.А. Храпай, А.Н. Авдеев, Н.Ф. Гастелло.)

    4. Сколько дней длилась блокада города Ленинграда? (900 дней.)

    5. Какую трассу называли Дорогой жизни? (В первую и вторую блокадные зимы по льду Ладожского озера была проложена трасса, названная Дорогой жизни, потому что она позволила облегчить положение осаждённых.)

    6.  Когда началась битва за Москву? (30 сентября — 2 октября 1941 года.)

    7. Основные даты сражения за Сталинград. (19ноября 1942 года части Красной Армии перешли в контрнаступление между Волгой и Доном, через несколько дней замкнули кольцо вокруг немецких войск, осаждавших Сталинград. 2 февраля 1943 года грандиозное сражение под Сталинградом завершилось.)

    8. Когда началась битва за Берлин? (16 апреля 1945 года.)

    9.  Когда над куполом поверженного рейхстага взвилось Красное знамя Победы? (1 мая 1945 г. Его водрузили сержанты М.А. Егоров и М. В. Кантария.)

    10. Назовите дату капитуляции Германии. (8 мая 1945 года.)

    1-й ведущий. Семен Ботвинник «Берлин горит».

Берлин горит. Подтаявшая тьма

Все выше поднимается и выше —

Огонь вошел в угрюмые дома,

И с тяжким гулом оседают крыши,

И наземь балки падают, звеня,

И жаркий пепел сыплется за ворот

Я много видел пепла и огня;

Я видел свой, войну познавший, город

И пламя, полыхающее в нем

Берлин горит совсем другим огнем.

    2-й ведущий. Елена Шевелева «Весна в Германии».

Земля немецкая в дыму,

Но яблоня стоит нетленна,

Открыто радуясь всему,

Как будто вырвалась из плена.

Роса на бледных лепестках.

Мертвы немецких пушек дула.

Идут советские войска,

Весна к ним ветки протянула.

Они напомнят тишину,

Родные солнечные дали,

Степные зори на Дону,

Лесные чаши на Урале.

Отчизна милая видна,

Простор ее весенних пашен.

На всей земле весна одна,

Она весна Победы нашей!

    По окончании игры подводятся итоги и награждаются победители.

    Учитель. Закончены викторина и путешествие в мир истории. Мы еще раз поздравляем победителей и хотим пожелать нашим эрудитам терпения, трудолюбия и удачи. Игра закончена, но процесс познания продолжается, и еще многое предстоит вам узнать. Успехов всем участникам игры!

    1-й ведущий. Прошлое всегда с нами, и все, что мы собой представляем, все, что мы имеем, исходит из прошлого. Мы его творение, и мы его творцы. Мы живем, погруженные в него. Не понимать этого и не ощущать прошлое, значит не понимать настоящее.

    2 ведущий:

                       Вы думали: история - забвение,

                       Архив, куда грехи свои сдают?

                       Она тот Высший суд, где нет прощения,

                       Где срока давности не признают.

                       Вы думали: история — что сказочка,

                       Где можно все напутать, переврать,

                       Но это вам всего лишь только кажется,

                       Что можно ход истории прервать!

2. Рефлексивно-оценочный этап

Ответы на вопросы:

1. Какие чувства вызвала у вас сегодняшняя встреча с ветераном Великой Отечественной войны и проведённая викторина?

(Ребятам предлагаются сердечки из цветной бумаги красного, зелёного и жёлтого цвета. На ватмане эти сердечки крепятся в зависимости от вызванных чувств: красное – положительные, зелёное – отрицательные, жёлтое – нейтральные)

2. Что нового вы узнали о войне?
3. Хотелось бы вам ещё участвовать в таких встречах?

Планируемый результат:

Преодоление скептического отношения к истории своей страны, формирование активной жизненной позиции, гордости за свою страну, расширение представлений о Великой Отечественной войне.

Способы диагностики

Анкетирование:

1. Какие уроки можно вынести из этой войны?
2. Что мы можем сделать для тех, кто сражался, погиб в годы Великой Отечественной войны?