творческий проект "Школьная газета"
методическая разработка по теме

Коллективный  творческий проект

«Школьная  газета «ВАУ!»

 Авторы: учителя и ученики

МАОУ « средней общеобразовательной  школы №2».
352431, г.Курганинск,
Краснодарский край,
улица Демьяна Бедного, д.213.
Руководитель: Еременко Елена Кадыровна,
учитель русского языка и литературы.

Оглавление

1. Пояснительная записка
2. Цели проекта
3. Задачи проекта
4. Идея проекта

Актуальность проекта

1 . Организация редакционной работы .
2. Расширение социального взаимодействия ученика и учителя при создании газеты.
3.Направления деятельности газеты .
4. Сферы интересов газеты.
5. Совместное творчество.
6.Тираж и распространение газеты
7.Анализ результатов проекта.
8.Перспективы проекта
9. Оборудование
10. Приложение на электронном носителе.

1.Пояснительная записка

     Каждая школа прилагала и прилагает большие усилия для издания школьных газет и стенгазет. Иногда этот опыт был успешным, и удавалось периодически освещать события школьной жизни. Даже  стенгазеты, нарисованные и написанные от руки, всегда пользовались вниманием учеников, вызывали интерес у читателей. Но такие газеты трудно было тиражировать, они, как правило, изготавливались в одном экземпляре.

   В нашей школе с сентября 2010 года был осуществлён коллективный творческий проект по изданию газеты «ВАУ!» ( Весело, уникально, актуально!). Современные технологии позволяют создать и издать школьную газету, не уступающую по качеству районной газете. Благодаря современной технике  возможно  напечатать неограниченное количество экземпляров газеты. Таким образом, газета стала доступна не только ученикам и учителям, но и родителям , жителям города. На первых порах данное начинание вызывало некоторое недоверие среди педагогов, но благодаря руководству школы и заинтересованности учителей, учеников и родителей проект не только был осуществлён, но и получил положительные отзывы  учителей, учеников. Газета стала частью нашей школы, визитной карточкой.

    Трудностью при издании газеты являлось отсутствие хорошего принтера, но в настоящее время и эта проблема решена. Проект может быть реализован в любой школе нашего района.

   С начала существования газеты мы придерживались некоторых принципов, которые необходимы для коллективного проекта:

1. Уважение к читателям  и авторам  газеты,
2.  Создание положительного образа педагога, ученика и школы,
3.  Учитывать, что о каждом ученике читают его родители,
4.  Газета должна учить и воспитывать,
5.  Стиль и грамматика материала должны соответствовать научным стандартам;
6.  Писать только то, о чём знаешь,
7.  Не замыкаться в стенах школы,
8.  Проявлять заинтересованность и проявлять творчество,
9.  Не оскорблять и не унижать печатным словом.

2. Цели проекта

    Проблема каждого коллектива заключается во взаимодействии всех участников. Особенно сложным коллективом является школьный коллектив. Он, как правило, состоит из двух частей, которые иногда находятся в противоборстве. Сложные отношения у педагогического коллектива бывают и с родителями учеников. Объединение усилий учителей, учеников, родителей для решения единых целей – вот цель создания школьной газеты «ВАУ!». Связывающим звеном, которое концентрирует усилия учителей и учеников является номер газеты. Именно создание очередного номера заставляет объединять усилия всех участников проекта. Проект  рассчитан на участие всех учеников и всех учителей школы, в проект вовлекаются  и родители.

3.Задачи проекта

1. Проявление инициативы у учителей и учеников,
2.  Раскрытие творческого потенциала  учителей,  учеников и  родителей,
3.  Воспитание и образование читателей,
4. Социальное взаимодействие учителей, учеников, родителей,
5. Создание информационной базы для учеников, учителей, родителей,
6. Расширение контактов школы с населением посёлка,
7. Сотрудничество с районной газетой «Курганинские известия»,
8. Формирование положительных стимулов для учеников,
9.  Укрепление школьного коллектива,
10.  Привитие  учащимся любви к чтению,

4.Идея проекта

«Вначале  было Слово..»

                     Евангелие от Иоанна

Актуальность проекта

    В наше время информация играет большую роль в формировании культурных и моральных норм, особую роль в этом играет телевидение. Школьная газета посредством своей специфики может  формировать те  нормы поведения в обществе, которые признаются и одобряются учителями и родителями. Школьная газета ближе к своему читателю – ученику, она понятна, авторы ученикам знакомы и они сами принимают участие в создании газеты, поэтому на сегодняшний день актуальность данного проекта очевидна. Данный проект действует более двух лет, и он дал положительные результаты.

Пояснение к схеме 1. 

1. Организатором  проекта является педагог, а  ученики выполняют роли сотрудников газеты.
2. Педагог берёт на себя функции  по координации действий участников проекта.
3.  Создаётся редакционная коллегия.
4. Редакционную коллегию представляют: редактор,  корректор, корреспонденты, фоторепортёры, оформители, художники.
5.  Решения редколлегии доводятся до учителей и учеников.
6.  Учителя описывают события со своей точки зрения.
7.  Ученики имеют право по-своему трактовать события.
8.  Командиры классов  отвечают за сбор информации в  своём классе,
9.  Командор школы освещает общешкольные события.
10.  Заместитель командора  отвечает за официальные материалы и поздравления.
11. Корректор - учитель русского языка и литературы, отвечает за  стиль и грамматику материала.
12.  Редактор формирует материалы, верстает газету и представляет корректору, отвечает за связь школьной газеты с редакцией газеты «Курганинские известия».
13. Печать газеты на принтере осуществляется на школьном принтере.
14. Номер газеты выходит один раз в месяц.
15. Номер газеты, как продукт проекта,  является результатом взаимодействия учеников и учителей.

Схема 2

Расширение социального взаимодействия ученика и учителя

при создании газеты

родители

ШКОЛА

УЧИТЕЛЯ

УЧЕНИКИ

Пояснение к схеме 2. 

1. Во время учебного года каждый ученик и учитель становятся свидетелем многих событий в школе и вне школы.
2.  Ученик и учитель  вовлечены в события, они участники этих событий.
3.  Ученик и учитель  субъективно оценивают все события.
4. Ученик и учитель анализируют любое событие.
5. Ученик и учитель дают оценку этому событию.
6.   Каждый ученик и учитель могут поделиться своими впечатлениями о событиях.
7.  Ученик может поделиться мнением о личном событии, о событии в его семье, о событии друзей.
8.  Без газеты ученик и учитель могут поделиться мнением о событии только с родителями, друзьями, коллегами. Делясь своим мнением о событии в газете, ученик и учитель  вовлекаются в социальное взаимодействие.
9. Для того чтобы рассказать о событии в газете, нужно собрать информацию в классе и школе, у родителей, у жителей города.
10.  Каждый ученик и учитель могут рассчитывать на обратную связь читателей газеты.
11. Лучшие статьи учеников и учителей печатаются в районной газете «Курганинские известия».
12.   Учитель, рассказывая о событии, старается не обижать учеников своей оценкой, суждением. Учитель старается формировать поведение  ученика только через положительные стимулы.
13.   Материал учителя и ученика вначале рассматривается  и обсуждается редакционной коллегией.

Схема 3

      Направления  деятельности газеты

Творчество                 Наука                Информация        Летопись

Сотрудничество                 Воспитание                Преемственность

                     Образование

 Пояснение к схеме 3. 

1.  Творчество: отражается любая творческая деятельность учеников и учителей представляющая  духовную ценность  ( рисунки, стихи, эссе, рассказы, смешные истории, конкурсы, кроссворды, анкетирование).
2. Наука: отражается научная деятельность учеников и учителей                ( научные доклады и  исследования ).

1. Информация: отражаются важные события для школы, города, района, края. Любая информация в газете служит воспитательным и образовательным целям.
2. Летопись: основные события школьной жизни освещаются  подробно с упоминанием участников событий. События отражаются в хронологическом порядке с указанием точной даты .
3. Взаимодействие: возникающие отношения между учениками,  учителями и родителями при подготовке номера газеты должны строиться на принципах уважения личности и  авторов.  Обратная связь  между авторами  газеты и читателями, родителями.
4. Преемственность : старшие члены редакции оказывают  помощь  юным корреспондентам  при написании материала в газету. Воспитание: учителя могут включать  материалы воспитательного характера, обучать учеников такту и уважению при написании газетного материала, уважению участников событий, авторов и читателей. Включение материала о ветеранах войны и труда, о старшем поколении, родителей. Привитие уважения к педагогам и школьному коллективу. Газета воспитывает методом положительных стимулов (похвала, отражение успехов ученика, побед ученика). Запрещено унижение учеников, нравоучения, порицание.
5. Образование: в газете может быть  материал с включением учебного материала по различным предметам. В газете отражаются события  связанные с историей, политикой, географией, биологией нашего края и России.

  Сферы интересов  газеты

Школьная газета «ВАУ!»

1-4 классы                      5-9 классы                10-11классы

Общешкольные мероприятия                Педагогический коллектив

Дополнительное образование, кружки

Внешкольные мероприятия

Городские события

События района, края, страны

Пояснение к Схеме-4.

                      Трудной задачей при подготовке номера газеты является сбор материала, для  решения данной проблемы определена сфера интересов газеты:

1. 1-4 класс - начальная школа. Особенность этой сферы в том, что дети младшего класса проявляют активность в подготовке газеты, но для выражения своих чувств и своего мнения им необходима помощь взрослых. Большую помощь в освещении начальной школы уделяют классные руководители. Дети в младшем школьном возрасте способны написать маленький рассказ, стихотворение, нарисовать рисунок.
2. 5-9 класс – среднее звено: Дети в этом звене принимают участие в различных мероприятиях, их достижения более серьёзны. Газета должна описывать подробности роста отдельного ученика в учебной деятельности. Школьники в этом звене способны написать серьёзный материал для газеты. Создаются условия для воспитания сознательной дисциплины в школе.
3. 10-11 классы – старшеклассники: В этих классах ученики продолжают самоутверждаться, поэтому положительная оценка в газете благоприятно влияет на самооценку учеников. Проблемой для газеты является занятость учеников, поэтому возможно применять при подготовке материала диалог с учениками с публикацией содержания диалога или беседы. Ученики в этом возрасте способны написать серьёзный, эмоциональный материал.
4.  Педагогический коллектив: В газете необходимо рассказывать о педагогическом коллективе школы. Об успехах и достижениях каждого учителя. В газете рассказывается не только о тех педагогах, кто работает в настоящее время в школе, но и о ветеранах педагогического труда. Педагоги через свои  статьи о своих уроках, классных часах, мероприятиях рассказывают о детях и о себе. Связь учителя и ученика является необходимым направлением газеты.
5. Общешкольные мероприятия: Во время учебного года и на каникулах проводится много общешкольных мероприятий, в которых участвует большинство учеников и учителей школы. В газете отражается каждое такое мероприятие. Интерес для газеты представляет тот факт, что дети раскрывают во время таких мероприятий  своё творчество. Отражение в газете новой социальной роли детей с положительной оценкой результатов является стимулом для поддержания  инициативы детей.
6. Дополнительное образование,  кружки: Одна из самых интересных сфер для газеты. Обычно дети выбирают дополнительное образование по своим интересам и полностью реализуют свой творческий потенциал. В кружках и секциях дети раскрывают своё творчество, поэтому они с удовольствием рассказывают о своих увлечениях. Результаты в творчестве детьми ценятся не менее, чем учебные достижения.
7.  Внешкольные мероприятия: Данная сфера отражает деятельность детей и учителей вне стен школы. Участие в поселковых, районных, областных мероприятиях является важным направлением для газеты.
8. События города: Газета из рамок школы вышла к читателям города, поэтому городская  жизнь - важная составляющая газеты. Наши дети участвуют в городских мероприятиях. Газета заинтересована отражать связь школы и жителей города.
9. События района, края, страны: Особо важные события такого масштаба тоже имеют своё отражение в газете. Формирование гражданственности через связь ученика с государством необходимо для воспитательной работы газеты.