Правила личной гигиены.
методическая разработка на тему

Тема: Правила личной гигиены.

Цели:  

расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, о чистоте и аккуратности;

способствовать развитию мышления на основе коррекционно-развивающих упражнений;

способствовать воспитанию аккуратности и потребности в личной гигиене.

Оборудование: презентация, шаблоны кистей рук, заготовки носовых платочков, ножницы, предметы личной гигиены, заготовки алгоритма мытья рук.

Ход занятия

1. Организация учащихся, настрой на работу.

- Ребята, давайте посмотрим друг на друга и, улыбаясь, скажем «Здравствуйте». (Слайд)

- Когда мы здороваемся, мы желаем друг другу доброго здоровья. (Слайд)  А для того, чтобы быть здоровым, нужно соблюдать правила личной гигиены.

2. Постановка темы и целей.

- Сегодня мы с вами повторим предметы личной гигиены (слайд) и вспомним, для чего они нужны, а ещё выполним интересные задания. Чтобы справиться со всеми заданиями, вам нужно внимательно меня слушать. Желаю всем успеха. (Слайд 

3. Работа по теме классного часа.

Демонстрация первого предмета

- Что это? (Зубная щетка) (Слайд)

- …, у тебя есть зубная щётка?

- Зачем она нужна? (Чистить зубы)

- А кто знает, как правильно чистить зубы?

- Сейчас я вам расскажу, как правильно чистить зубы. (Слайд)

Игра «Верно – неверно» (Слайд)

Можно грызть зубами грецкие орехи. (Слайд)

Надо полоскать зубы после еды. (Слайд)

Не надо чистить зубы 2 раза в день. (Слайд)

Посещай зубного врача только когда заболит зуб. (Слайд)

Надо есть много конфет.

Демонстрация второго предмета

- Что это? (Мыло) (Слайд)

- Я приготовила вам задание. Нужно расставить  картинки по порядку.

 (На доске вразброс прикреплены таблички с надписями последовательности мытья рук, дети составляют алгоритм – памятку)

Я мою руки (памятка)

1. Намочить руки. (Слайд)

2. Взять мыло. (Слайд)

3. Намылить руки с обеих сторон. (Слайд)

4. Намылить руки между пальцами. (Слайд)

5. Смыть мыло с рук чистой водой. (Слайд)

ФИЗМИНУТКА

 Демонстрация третьего предмета

- Что это? (Ножницы) (Слайд)

- А для чего нам нужны ножницы?

Игровое задание: обстриги ногти.

(Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными черным цветом ногтями. Необходимо не торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.)

  Демонстрация четвёртого предмета

- Что это? (Носовой платок) (Слайд)

- Для чего он нужен?

-  При себе всегда нужно иметь носовой платок.

- Я предлагаю вам украсить носовой платок.

 (Учащиеся должны украсить «платки» аппликацией - за 3 - 5 минут).

Демонстрация пятого предмета

- Что это? (Расчёска) (Слайд)

- Зачем нужна расчёска?

- Человек, который аккуратно расчёсан и заплетён – выглядит красиво, а человек, который ходит лохматый – выглядит не красиво.

- Запомните - у каждого человека должна быть своя расчёска!

4. Закрепление.

- Давайте повторим: что это? (слайды) Как можно назвать одним словом эти предметы?

- Все  эти предметы называются предметами личной гигиены!          

- Ребята, а зачем нам  все эти предметы нужны?

- Они нужны нам, чтобы ухаживать за собой. Мы должны выглядеть красиво, опрятно.

- Вы молодцы, справились со всеми моими заданиями.

5. Итог. Рефлексия.

- Давайте встанем в круг. Я дарю вам эти расчёски и желаю здоровья, быть всегда красивыми и опрятными. (Проводится выставка детских аппликаций – платочков).

- Мне понравилось, как вы сегодня работали! Всем спасибо!