Экскурсия на предприятие по производству минеральной воды и газированных напитков "Северный источник"
классный час (8 класс) на тему

Экскурсия на предприятие по производству минеральной воды и газированных напитков ООО «Северный источник»                         пгт.  Смирных Сахалинской области

        Цели и задачи:

1. Познакомить учащихся с природными и социально-экономическими условиями промышленного производства, с вопросами технологии, способами организации и планирования, с перспективами развития хозяйства в районе, с развитием данной отрасли в масштабе области, региона и страны в целом.

2. Знакомство с миром наиболее распространённых профессий и значением труда в жизни человека и общества.

3. Развитие интересов и склонностей учащихся к различным видам деятельности и социально-профессиональной адаптации через знакомство с предприятием по производству минеральной воды и газированных напитков.

4. Воспитание интереса к промышленным объектам нашего района, любви к родному краю через знакомство с населением и их основными занятиями.

Экскурсия – это коллективное посещение предприятия с целью оказания помощи учащимся в выборе профессии и социальной адаптации в социуме.

I. Подготовка к экскурсии: (вступительная беседа с учащимися в классе)

Учитель: - В поселке Смирных находится ООО «Северный источник» (Сахалинское предприятие по производству минеральной воды и газированных напитков). Сырьём для их производства служит минеральная вода из месторождения «Топольное», расположенного в 12 км от села Победино. Вода минеральная «Сахалинская» обладает уникальными лечебными свойствами и пользуется популярностью уже более 30 лет. Она по праву входит в государственный стандарт России минеральных вод, и стоит наравне с такими известными марками, как «Нарзан», «Боржоми», «Ессентуки».

II. Место проведения: ООО «Северный источник» п. Смирных.

III. Маршрут: 3-й Микрорайон, ООО «НОРД» - № тел. 22378.

IV. Продолжительность экскурсии: 1, 5 часа.

1. Дорога к месту экскурсии (своим ходом);
2. Одежда детей по сезону;
3. Повторить правила дорожного движения и правила поведения во время экскурсии:

                а) не разговаривать;

                б) внимательно слушать экскурсовода;

                в) по необходимости задавать вопросы;

                г) быть терпимыми друг к другу.

1. Взять с собой блокнот, ручку, фотоаппарат или видеокамеру;
2. Перед выходом ещё раз напомнить экскурсантам цель экскурсии, правила поведения по пути следования  на предприятии и обратно.

V. Итог экскурсии:

1. Обобщающая беседа с кратким обзором всего того, что видели на экскурсии (понравилась ли экскурсия, что особенно запомнилось, кем бы вы хотели стать и какую профессию получить по окончанию школы?)        
2. Ответить на вопросы:

1. Когда построено предприятие и как оно называется?
2. Какую продукцию выпускает?
3. Откуда предприятие получает сырьё?
4. Какова мощность выпускаемой продукции?
5. Каковы перспективы развития отрасли?
6. Люди, каких профессий работают на предприятии?
7. В какие районы отправляет свою продукцию?

1. Поделиться своими впечатлениями с другими учителями, воспитателями, друзьями, товарищами.
2. Оформить собранный материал на экскурсии в виде альбома с фотографиями или видеокассеты.

Вывод: Экскурсии расширяют кругозор, повышают знания учащихся, помогают в выборе профессий. Совместная работа учащихся с ребятами других классов способствует развитию чувства товарищества и взаимопомощи, дружелюбия, толерантности, помогают пополнять словарный запас, адаптироваться в окружающем микромире.

        VI. Экскурсия проводится учителем географии и экскурсоводом предприятия.

Памятка для экскурсовода предприятия: 

Предупредить экскурсовода о том, что его рассказ должен быть немногословным, речь несколько замедленной, ясной, т.е. доступной пониманию учащихся специальной (коррекционной) школы.