Работа с книгой
план-конспект по теме
Предварительный просмотр:
Работа с книгой
Тема: Н.Николай «Заплатка»
Цель: познакомить учащихся с краткой биографией Н.Носова; с произведением «Заплатка».
Задачи:
- учить определять поучительный смысл рассказа;
- развивать у детей осознанность чтения, технику, гибкость и скорость от поставленной задачи;
- воспитывать понятие о правильном поведении в разных ситуациях.
Ход занятия
1.Психологический настрой
Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
2.Разминка.
Упражнение для глаз.
-Прежде чем приступить к чтению, поработаем глазками, чтобы они легко скользили по строке.
Зажмурьте глаза, а потом откройте.
Сделайте круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – направо – вверх – налево – вниз.
Сделайте восьмёрки.
Скороговорки.
Дальше бой скороговорок
Разрешите нам начать.
Кто – то пусть скороговорит,
Остальных прошу молчать.
Конкурс скороговорок.
Разучивание новой скороговорки.
У тридцати трёх поросят
Тридцать три хвостика висят.
3. Сообщение темы занятия.
- Отгадайте название рассказа, который мы будем читать сегодня.
ЗАЛ-Л +платок - о +А
- Написал этот рассказ Николай Носов.
Николай Николаевич Носов (1908 – 1976) родился 23 ноября 1908 года. В Киеве. Писал он в тоже время, когда писали К. Чуковский, А. Барто,
С. Михалков. Но Николай Николаевич не сразу стал писателем. Он сменил множество профессий: продавал газеты, работал грузчиком, землекопом, возчиком брёвен. Поступил сначала в Киевский художественный институт, а потом перевёлся в Институт кинематографии в Москве. В 1951 году работал в сфере кино: режиссер, постановщик. По словам самого Носова, писать он начал случайно: родился сын и нужно было рассказывать ему всё новые и новые сказки, забавные рассказы. Постепенно он понял, что сочинять для детей это наилучшая работа. И главное – это любовь к детям.
В детстве Н. Носов увлекался музыкой, пением, шахматами, фотографией и многим другим. В рассказах Николай Николаевич не упускает повода сообщить своим читателям что – нибудь интересное и полезное и очень просто и легко и с юмором рассказывает нам о человеческих достоинствах.
4. Работа с текстом.
1.Чтение текста детьми « про себя».
После прочтения вопросы по содержанию:
- Как зовут героя рассказа? С чего начинается рассказ? Как вы думаете, почему он так дорожил своими замечательными штанами? Как Бобка порвал свои штаны? Почему Бобка пошёл на улицу в рваных штанах? Правильно ли он себя повёл? Почему вы так считаете? Почему мама не помогла сыну? Когда и почему Бобке становится стыдно? Как Бобка пришил заплатку в первый раз? Понравилась ли ему своя работа? С чем сравнивается первая заплатка в рассказе? Почему Бобка переделал небрежную работу? Как он работал во второй раз?
2. Пословицы.
- Выберите пословицу, отражающую главную мысль рассказа.
КИКАЕ ДЫРУТ КИТАЕ ДЫПОЛ (какие труды такие и плоды)
ИЩ АД ШАКА ЩИПА ШАНА (щи да каша пища наша)
ПЕРТЕНИЕ И РТУД СВЁ РЕПЕТРУТ (терпение и труд всё перетрут)
3.Упражнение «Восстанови слово».
- Восстановите слово, для этого вам надо добавить гласные. Все эти слова, кроме одного, встретились вам в рассказе «Заплатка»
Гвздь, штн, иглк, зплтк, пгвц, лпт, збр.
4.Упражнение «Буксир»
Педагог читает текст, варьируя скорость чтения, дети следят. Учитель внезапно останавливается, дети продолжают читать.
5.Закрепление после чтения.
Тест.
1.Мальчика в рассказе зовут:
- Борька
- Волька
- Бобка
2.Мальчик попросил зашить штаны:
- Бабушку
- Папу
- Маму
3.У него были штаны:
- Полицейские
- Солдатские
- Спортивные
4.Штаны ему порвали:
- Ребята во дворе
- Собака
- На заборе
5.С какой попытки получилось у мальчика пришить заплатку:
- Со второй
- С третьей
- Сразу
6.Во дворе ребята назвали Бобку:
- Молодцом
- Героем
- Солдатом.
6.Обобщение изученного.
- Как называется рассказ, который мы с вами сейчас читали? Кто автор рассказа? Понравился ли вам герой рассказа Н.Носова? Почему? Каким был Бобка?
- Хотели бы вы ещё познакомиться с другими героями Н.Носова?
Выставка книг Н. Носова.
Литература
Максимук. Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению. – М.: Вако, 2004.
Рудченко. Л.И. Коррекционно – развивающие занятия по чтению. – Волгоград, 2006.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Карточка –задание для работы с книгой по Теме: « Внешнее строение птиц»
Данный материал можно использовать на уроках изучения нового материала, используя учебник по технологии уровневая дифференциация обучения....
Работа с книгой.К.Паустовский "Кот-ворюга"
Цель:тренировать в технике чтения, пополнять словарь, развивать речь.Ход занятия.Ребята, сегодня на занятии мы с вами будем читать рассказ К.Паустовского "Кот-ворюга". Слушайте внимательно, а потом мн...
Работа с книгой. Чтение "Важная профессия"
Цель:развитие техники чтения, коррекция речи.Ход занятия. Ребята, наше занятие мы начнем замечательным стихотворением о труде, которое прочитает Наташа.(чтение стих.)Да, ребята, что вокруг нас, что од...
Библиография работ (монографий, книг для учителя, учащихся, методических рекомендаций) по изучению творчества М.И. Цветаевой в школе.
При изучении творчества Марины Цветаевой наша работа окажется вам кстати. При написании рефератов, докладов, сообщений и т.п. вы с легкостью сможете найти необходимую информацию, обратившись к п...
«Формирования навыков самостоятельной работы через организацию работы с книгой с учетом сбережения здоровья детей»
«Формирования навыков самостоятельной работы через организацию работы с книгой с учетом сбережения здоровья детей»...
Доклад на тему: «Как работать с книгой»?
Многие школьники работают с книгой упрощенно и, вследствие этого, не достигают необходимых результатов. Нередко можно наблюдать поверхностное чтение: текст книги не подвергается анализу, обдумыванию, ...
Работа с книгой - одна из компетенций обучающихся.
Перед школой стоят задачи повышения общего уровня развития учащихся, подготовки школьников к дальнейшему образованию и самообразованию и к практической творческой деятельности по любой специальности. ...