план воспитательной работы
план-конспект урока (5 класс) по теме

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В 5 КЛАССЕ

2011 -2012 г.г.

Классный руководитель:

Братушкина У.С.

Список учащихся 5а класса

Психолого-педагогическая характеристика 5а класса

В классе  учится 13 человек, из них 7 мальчиков и 6 девочек. Большинство детей 2000 года рождения. Учатся вместе 4 года. Некоторые дети живут в неполных семьях (Петухова Саша Алина, Попов Даниил, Кекелидзе Антонина, Селезнёв Андрей).

В классе имеется ребёнок из многодетной семьи: Кравченко Роман. В целом дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям. Детей, склонных к правонарушениям нет.

По результатам обучения в 4 классе, в классе двое отличников – Комлев Владислав и Петухова Александра.

У учеников обнаружились следующие типы мышления как теоретический, наглядно-образный, интуитивный и репродуктивный.

Класс активный, дети принимают активное участие во всех школьных мероприятиях, у многих детей есть выраженные черты лидера.

На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. Учащиеся умеют работать совместно. Класс проявляет высокую заинтересованность в успехе, стойко преодолевает трудности,  ученики дорожат честью класса. При решении коллективных задач быстро ориентируются, находят общий язык. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные.

Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу. Дети умеют оценивать и деятельность своих товарищей. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Все дети в дружеских отношениях друг с другом.

Старостой класса является Николаева Яна. Петухова Александра и Родин Анатолий  являются неформальными лидерами класса. Классный руководитель пользуется авторитетом среди учащихся.

В целом, согласно данным социометрии структура класса такова:

«Звезды» (3) – Ворожун Алина, Петухова Александра, Селезнёв Андрей

«Предпочитаемые» (6) – Родин Анатолий, Кравченко Роман, Новикова Яна, Попов Даниил, Комлев Владислав, Реполенко Виолетта.

«Пренебрегаемые» (3) -  Беляев Никита, Зайцев Илья, Кекелидзе Антонина.

Изолированные» (1) –Антошкина Валерия.

В классе отсутствуют «отвергаемые».

Как таковые группы выражены слабо. Большинство учащихся объединены по своим группкам насчитывающим 2-3 человека.

На основании анализа результатов наблюдений, бесед с классом и классным руководителем, работы в классе, данных социометрии и тестов можно утверждать, что класс является достаточно подготовленным, «высоким» классом.

Учебная мотивация носит разнообразный характер. На уроках желательно развивать интерес детей к предметам, поощрять их самостоятельные занятия дома.

Социальный паспорт класса

1. Всего учащихся в классе

                         мальчиков – 7

                         девочек – 6

2. Всего семей:                                                    

       Из них:     имеющих 2 и более детей, учащихся школы- 2

                         полных семей – 9

                         неполных семей  – 4   в них детей- 4

                         неполных семей по потере кормильца –1    в них детей –   1

                         многодетные семьи –   1     в них детей –    1   (учащиеся школы –1 );

                         малообеспеченных семей –      в них детей –  

                         детей, находящихся под опекой – нет

                        дети сироты – нет

3. Всего родителей – 22

                       отцов – 9

                   матерей – 13

 4. Уровень образования родителей:

                        высшее – 7

                        н/высшее –

                        ср/ специальное – 15

                        среднее –

                       основное -

5. Занятость родителей в сферах народного хозяйства:

                        руководители – нет

                         служащие –

                         рабочие – 12

                         пенсионеры – нет

                         д/ хозяйки – 1

                         временно не работают – нет

                         военнослужащие – 10

                         врачи – нет

                         учителя, воспитатели – нет

                         работники с/х – нет

                         предприниматели – нет

Цели и задачи

воспитательной работы на 2011-2012 учебный год

Цель воспитания: становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленное на формирование активной жизненной позиции.

 Основные задачи воспитательной деятельности:

•     Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей. 
•    Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей. 
•    Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума. 
•    Развитие общей культура школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям. 
 
Практические задачи:
•     Разработка концепции воспитательной системы личностно-ориентированного воспитания и образования, моделирование воспитательной системы и внедрение ее в воспитательно-образовательный процесс класса. 
•    Совершенствование деятельности органа ученического самоуправления. 
•    Совершенствование форм и методов воспитательной работы по нравственному образованию и воспитанию. 
•    Изучение и внедрение новых воспитательных технологий. 
•    Повышение уровня эффективности воспитательной работы через систему контроля. 

 Основные направления воспитательной работы:
•    Создание условий для формирования способности к произвольной социализации в современном обществе, т.е. демонстрация для учащихся способов и путей социального движения в нем, привитие способности не поддаваться обстоятельствам, а изменять их под себя; 
•    Формирование управленческих навыков учащихся через институт школьного и классного самоуправления;
•    Создание условий для присвоения учащимися социо-культурных  норм сообразно требований среднего социального слоя;
•    Развитие навыков целеполагания и анализа, самостоятельности, умения брать на себя ответственность за результат деятельности;
•    Создание условий для развития творческого потенциала учащихся.

Принципы воспитательной деятельности:

 
1.     Принцип развития 
2.     Принцип индивидуальности
3.     Принцип творчества и успеха
4.     Принцип поддержки и доверия
5.     Принцип ответственности  
 

Основные формы деятельности

• Проведение классных часов, посвященных успеваемости, умению рационально использовать свободное время; 
• Еженедельная проверка дневников; 
• Работа с классным журналом; 
• Контакт с учителями предметниками; 
• Контакт с родителями учащихся; 
• Тестирование, анкетирование и совместный анализ результатов; 
• Постоянный мониторинг развития личности учащихся;
•  Индивидуальные беседы с детьми; 
• Проведение классных часов, посвященных здоровому образу жизни, профилактике наркомании и курения; 
• Проведение классных часов, посвященных правовой культуре, изучению Конвенции о правах ребенка; 
• Общеклассные и индивидуальные беседы на нравственно-этические темы; 
• Проведение мероприятий направленный на патриотическое воспитание («Уроки мужества», мероприятия к Дню Защитника Отечества, к Дню Победы и т.д.); 
• Проведение предметных олимпиад, викторин и т.п., участие в школьных и районных олимпиадах; Организация спортивных состязаний: футбол, баскетбол, шахматы, шашки и т.п.; 
• Организация походов, прогулок в лес; 
• Организация помощи учителям начальных классов в проведении мероприятий; 
• Проведение классных «огоньков», вечеров отдыха; 
• Участие в общешкольных делах; 
• Организация дежурства по классу, проведение генеральных урок;
•  Оформление классных газет; 
• Применение «мозгового штурма» при решении сложных проблем класса;
•  Организация совета класса;
•  Поддержка традиций класса и создание новых. 

Работа с учащимися, часто пропускающими занятия. 

•  Осуществлять контроль за причинами пропусков занятий; 
• Продолжать наблюдение за состоянием здоровья учащихся, выявлять причины повышенной возбудимости, физического и эмоционального переутомления; 
• Поддерживать постоянный контроль за благополучием школьников в семье, характером их семейных взаимоотношений; 
• Поддержание интереса к учебе, постоянный контроль за успеваемостью учащихся;
•  Помощь ученикам и учителям в достижении более высокого уровня организованности; 
• Развитие чувства долга и ответственности; 
• Развитие самооценки каждого ребенка.

 Работа по всеобучу 

• Постоянный контроль за успеваемостью учащихся; 
• Участие в предметных неделях, олимпиадах, интеллектуальных марафонах и т.д., 
• Организация в классе «часа помощи»; 
• Поддержание интереса к учебе;
•  Развитие внимание, мышления, памяти, речи ребят;
•  Развитие творческих возможностей каждого ребенка; 
• Постоянно показывать, рассказывать, акцентировать внимание на успехах или сожалеть неудачам, анализировать причины неудач; 
• Постоянный контроль и беседы с неусидчивыми ребятами, поддержка способных, но не трудолюбивых учащихся; 
• Индивидуальная работа с учащимися, постоянная связь с родителями. 

План работы классного руководителя.

Ежедневно: 

1. Выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно: 

1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся
6. Встреча с родительским активом

Каждый месяц:                           

1. Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц
2. Посещение уроков в своём классе.
3. Консультации у школьного психолога. 

Один раз в четверть: 

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2.  Проведение родительского собрания.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы    

    на новую четверть.

4. Экскурсия, поездка. 

Один раз в год: 

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

Ожидаемый результат на конец учебного года:

УЧЕНИК 5  класса

• мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ;
• способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
• проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
• стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

План адаптации 5 класса к среднему звену обучения