Мастер - класс на тему: «Елочка – сувенир для Деда Мороза»
план-конспект занятия по технологии (8 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

Ф.И.О. преподавателей: Никифорова Жанна Сергеевна, Никифоров Руслан Васильевич – учителя технологии

Тема: «Елочка – сувенир для Деда Мороза»

МБОУ Коноваловская СОШ, 8-9 классы (ОВЗ), кабинет 5 технология

Форма проведения: Мастер-класс

Цель занятия: создать условия для развития у детей творческих умений при создании декоративной елки из синельной проволоки

Задачи занятия:

1. Образовательные: повторить знания об празднике «Новый год»; научить приемам работы с синельной проволокой

2. Развивающие: развивать мелкую моторику; развивать творчески способности, аккуратность, самоконтроль

3. Воспитательные: соблюдать технику безопасности, доводить дело до конца; желание выполнить своими руками подарок

Планируемые результаты:

Оборудование:

Для учителя – примеры изготовленных елочек, заготовки для наглядности, презентация, ножницы, клеевой пистолет, измерительный инструмент.

Для учащихся – конус из картона, подставка под елочку, ножницы, клеевой пистолет с подложкой, линейка, синельная проволока, украшение для декора.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

Сценарий мастер-класса

«Елочка – сувенир для Деда Мороза» для учащихся 8-9 классов (ОВЗ)

1. Организация начала занятия, мотивирование к учебной деятельности (самоопределение) (1 минута)

- Здравствуйте ребята. Добро пожаловать в мастерскую Деда Мороза. Мы главные помощники, и сегодня нам предстоит важное дело. Давайте проверим готовность. Сегодня нам понадобится: конус из картона, подставка под елочку, ножницы, клеевой пистолет с подложкой, линейка, синельная проволока, украшение для декора. УСТАНОВКА, ЧТОБЫ НЕ ТРОГАЛИ БЕЗ ВАШЕГО РАЗРЕШЕНИЯ)

- Видим, что вы готовы. Тогда можем приступать.

2. Название вида учебной работы №1. «Скоро, скоро наступает…» Этап актуализации знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии (4-5 минут)

Содержание:

- Ребята, совсем скоро наступит праздник, как он называется?

- А что вы знаете об этом празднике?

- Предлагаю немного поиграть. Будут утверждения, если утверждение верное, показываете большой палец вверх, если нет – большой палец вниз.

(ПОКАЖИТЕ НА СЛАЙДЕ 1)

- Поднимите большой палец вверх, если готовы.

- Отлично, внимательно слушайте утверждения

1) Вокруг пальмы водят хороводы (Неверно)

2) Дед Мороз – главный герой праздника (Верно)

3) Новый год проводят летом (Неверно)

4) Под елочкой всегда ждут подарки (Верно)

5) Новый год приносит радость и веселье (Верно)

• Подведение результатов работы:

- Видим, что вы хорошо знаете об этом празднике, а значит вы можете стать помощниками Деда Мороза

3. Название вида учебной работы №2 «Письмо от Деда Мороза»

Этап целеполагания, постановка учебной задачи (4-5 минут)

Содержание:

- Смотрите, северный ветер принес нам письмо, давайте посмотрим от кого оно и что там написано:

(СЛАЙД 2. ПИСЬМО ДЕДА МОРОЗА)

Здравствуйте юные помощники. Вам пишет Дед Мороз.

Пишу с просьбой о помощи. Из-за множества работы, я совсем забыл сделать и украсить себе ёлку в своем зимнем доме. Помогите мне с этой задачей. Буду очень благодарен.

- У Деда Мороза возникли проблемы, нам нужно ему помочь, а значит поставить перед собой цель

- Какая будет цель?

• Подведение результатов работы:

- Давайте поможем Деду Морозу с ёлкой!

4. Название вида учебной работы №3 «Техника безопасности». Этап открытие новых знаний/способов действий

(2 минуты)

Содержание:

- У нас, помощников есть задание, но не нужно забывать, что любая работа требует техники безопасности в мастерской, даже в мастерской Деда Мороза.

- Давайте с вами повторим технику безопасности, чтобы успешно выполнить задание. Как мы должны себя вести в мастерской?

- Чего нельзя делать в мастерской?

(НА СЛАЙДЕ 3, КАРТИНКАМИ ВЫВОДИТЕ ТЕХНИКУ БЕЗОПАСНОСТИ И ОБСУЖДАЕТЕ, ЧТО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ, А ЧТО МОЖНО)

• Подведение результатов работы:

- Все ли мы озвучили?

- Тогда можем приступать к изготовлению ёлки для Деда Мороза

5. Название вида учебной работы №4. Создание ёлки для Деда Мороза

Этап деятельностный (закрепление, включение в систему новых знаний/способов действий (25 минут)

Содержание:

- Сегодня нам понадобится: конус из картона, подставка под елочку, ножницы, клеевой пистолет с подложкой, линейка, синельная проволока, украшение для декора, чтобы создать вот такую ёлку (СЛАЙД 4. ФОТОГРАФИЯ ГОТОВОЙ ДЕКОРАТИВНОЙ ЁЛКИ)

- Давайте приступим к выполнению юные помощники.

Ход работы:

1. Отрезать из синельной проволоки отрезки по 5 см.

2. Скрутить отрезки в спиральки или загнуть пополам.

3. Собрать елочку по окружностям конуса снизу вверх, отступив от основания 1,3 см склеиванием.

4. Декорировать елочку разными украшениями.

• Подведение результатов работы:

- Посмотрите, какие прекрасные и нарядные ёлки у нас получились. Думаю, Деду Морозу понравятся они.

6. Название вида учебной работы №5. Благодарность от Деда Мороза

Этап эмоционально-рефлексивный (оценочный) (2 минуты)

Содержание:

- Северный ветер снова принес нам письмо. Наверное, это Дед Мороз отправил. Надо скорее прочитать.

(СЛАЙД. ПИСЬМО ОТ ДЕДА МОРОЗА)

Здравствуйте юные помощники. Я увидел ваши ёлочки, и они мне очень понравились. Спасибо, что вы помогли мне. Теперь я тоже отпраздную Новый год с нарядной ёлкой и с вами.

От Дедушки Мороза.

7. Название вида учебной работы №6. Рефлексия

Подведение результатов работы:

- Ребята, мы смогли помочь Деду Морозу?

- Получились ли ёлки?

У вас на партах есть елочные украшения в форме шариков. На доске вы видите елочку. Если вы довольны своей работой в мастерской Деда Мороза украсьте елочку всеми шариками, приклеив их на елочку. Если не совсем довольны своей работой и хотели бы что-нибудь исправить или дополнить, украсьте 2-1 шариком.

• Подведение результатов работы:

- Вы были замечательными помощниками Деда Мороза. Спасибо за работу в Мастерской!

Самоанализ мастер-класса

«Елочка – сувенир для Деда Мороза» для учащихся 8-9 классов (ОВЗ)

Преподаватели: Никифорова Жанна Сергеевна, Никифоров Руслан Васильевич – учителя технологии

Мастер-класс проводился в кабинете №5 технологии. Слушателями и участниками мастер-класса были педагоги школ района и учащиеся 8-9 классов (ОВЗ). Занятие проходило в организованной и доброжелательной обстановке.

Тема внеурочного занятия мастер-класс «Елочка – сувенир для Деда Мороза». Тема была выведена в мультимедийной презентации, в качестве раздаточного материала были подготовлены наглядный материал, заготовки, инструменты.

Состав слушателей и участников данного занятия — это творческий коллектив, стремящийся к постоянному познанию чего-то нового. В общем, слушатели работоспособные и дисциплинированные.

Мастер-класс – это современная форма обучающего занятия для отработки практических навыков по различным методикам и технологиям с целью повышения уровня навыков у обучающихся и профессионального уровня, а также обмена опытом работы.

Цель мастер-класса: повторить знания об празднике «Новый год»; создать условия для развития у детей творческих умений при создании декоративной елки из синельной проволоки

Проводя занятие, старались соблюдать структурные элементы мастер-класса:

- мотивирующий момент и создание проблемной ситуации

- актуализация проблемы - темы мастер-класса

- организована совместная, фронтальная работа по решению проблемы

- невольно каждый сравнивал себя с другими, сопоставлял, давал оценку окружающим

- участники мастер-класса представили результаты своей совместной деятельности

- участники мастер-класса постарались выразить свои чувства, мнения, ощущения, создавая тем самым нашими общими усилиями творческую атмосферу

Принимая во внимание критерии качества подготовки мастер-класса, можно отметить:

- популярность рассмотренной темы в педагогике (презентабельность)

- оригинальность \ простота решения проблемы (эксклюзивность)

- актуальность и научность содержания (прогрессивность)

- включение каждого в работу по созданию нового продукта – технологии (мотивированность)

- связь цели с результатами, достаточность использованных средств (оптимальность)

- видимость результата для каждого участника мастер-класса (эффективность)

- четкий алгоритм занятия, согласно технологии мастер-класса (технологичность)

- высокая степень воздействия на аудиторию (артистичность)

- нестандартность мышления, стиль общения, культура представления опыта (общая культура).

Во время мастер-класса созданы условия для проявления творческой активности слушателей и участников, развития интереса к данным технологиям.

Наши взаимоотношения с учащимися носили характер сотрудничества и взаимопонимания. Нам удалось быстро и без проблем настроить участников занятия на работу, установить необходимый контакт.

В ходе данного занятия использовалась демонстрация работ в разных техниках изготовления елочки и демонстрация выполненной практической работы.

У учащихся, во время мастер-класса были сформированы навыки работы с синельной проволокой и клеевым пистолетом.

Задачи, поставленные во время мастер-класса, выполнены. Использован индивидуально-дифференцированный подход. Вид дифференциации определялся в соответствии с основаниями.

Экономия времени осуществлялась при помощи показа слайдов, поэтапное изучение технологии за счет заранее подготовленных заготовок и готовых изделий.

Все участники мастер-класса, опираясь на материал, который был предложен, а также на имеющиеся знания, с заданием справились.

В конце занятия нами была дана положительная оценка работы, и рефлексия в конце показала удовлетворенность и заинтересованность учащихся в данном формате занятия.

Вывод:

• Поставленная цель мастер- класса была выполнена.
• Тема мастер-класса не оставила учащихся и педагогов равнодушными, была возможность узнать что-то новое.
• Этапы мастер-класса имели логическую последовательность.
• Психологическая атмосфера была доброжелательной.
• С практическим заданием все успешно справились.
• В целом, нам мастер-класс понравился, и результатом мы довольны.