«Основы конструирования и моделирование изделий из древесины (полка для цветов)»
план-конспект урока по технологии (6 класс)
Конспект урока технологии
Преподаватель: Щёкин Юрий Викторович, МОУ Ликино-Дулёвская гимназия.
Тема урока: «Основы конструирования и моделирование изделий из древесины (полка для цветов)».
Цель: развитие творческого мышления и воображения через конструирование и моделирование изделий.
Задачи:
Образовательные: ознакомление учащихся с понятием «конструирование и моделирование» изделий, правилами конструирования.
Развивающие: развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, интеллектуальные способности.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, опрятность, эстетический вкус.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 359.36 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока технологии
Технологическая карта. 6 класс
Преподаватель: Щёкин Юрий Викторович, МОУ Ликино-Дулёвская гимназия.
Тема урока: «Основы конструирования и моделирование изделий из древесины (полка для цветов)».
Цель: развитие творческого мышления и воображения через конструирование и моделирование изделий.
Задачи:
Образовательные: ознакомление учащихся с понятием «конструирование и моделирование» изделий, правилами конструирования.
Развивающие: развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, интеллектуальные способности.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, опрятность, эстетический вкус.
Планируемые результаты:
Познавательные | Личностные | Коммуникативные | Регулятивные |
Научатся самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера | Научатся анализировать, сравнивать, обобщать, использовать фантазии, воображения при выполнении учебных действий; формирование желания выполнять учебные действия | Умения:участвовать в диалоге, на уроке и в жизненных ситуациях; сотрудничать с одноклассниками в поиске и сборе информации; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли | Умения:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения при решении повседневных проблем связанных с технологией |
Тип урока: комбинированный
Оборудование: компьютер, детали изделия, таблицы.
Источники информации:
Для учителя | Для обучающихся |
Методическая литература, сайты интернета | Учебник «Технология. 6 кл.».В. Д. Симоненко-М, «Вентана- Граф», 2012 |
Описание этапов урока
Этап урока | Содержание и деятельность учителя | Деятельность обучающихся | УУД( универсальные учебные действия) |
I. Организационный |
| Приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку; -рассаживаются на рабочие места. | Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке |
II. .Повторение пройденного материала | Активизация обучающихся с использованием вопросов- ловушек. Ой, я забыл, из каких деталей состоит настенная полка? Спасибо, напомнили мне. А какая деталь полки имеет форму прямоугольника? Словесное оценивание ответов учащихся. | Отвечают на вопросы, -рассуждают, - приводят примеры | Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод. Способность к рассуждению Коммуникативные: взаимодействовать с учителем группой. Познавательные: умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание |
#1048;зучение нового материала | Постановка вопросов;формирование вместе с обучающимися темы урока. Прошу вас организоваться в группы: с кем бы вы хотели вместе работать на уроке? Перед вами модели полок. (слайд №1) Посмотрите на них внимательно и найдите сходства и отличия Мы видим модели совершенно разные. Скажите, а кто занимается разработкой и проектированием изделий? Да, совершенно верно, конструкторы - они конструируют изделия. Каких конструкторов знаете? Я назову 2-х. (слайд №2) М. Калашников, (слайд №3) Гюстав Эйфель. А к следующему уроку вы подготовите сообщения о других. А как называют изделия в уменьшенном (увеличенном) виде? Молодцы, модели. Итак. Как вы думаете, о чём же пойдёт речь на нашем уроке? Молодцы! Правильно, именно конструкторы занимаются конструированием изделий. И тема нашего урока: «Конструирование и моделирование изделий из древесины (настенная полка)».(слайд №4). Открыли учебник стр. 23. (Работа с учебником). В тетрадях записать тему и определение: Конструирование – это разработка конструкции (построение) изделия.(слайд №5). Что нужно учитывать при конструировании? Правильно, молодцы. При конструировании нужно учитывать (слайд №6) Вариантность – это множество вариантов, изделия заключающееся в изменении отдельных элементов. ( Записываем в тетрадь). Что нужно учитывать при вариации изделия? Как бы ни варьировалось изделие, при его конструировании обязательно учитывают ряд факторов (принципов конструирования): Прочность – способность выдерживать нагрузку, не разрушаясь. ( Записываем в тетрадь). (слайд №7). Надежность- сохранение работоспособности в течение длительного срока. (Записываем в тетрадь). (слайд №8). Технологичность – экономная технология изготовления изделия. ( Записываем в тетрадь). (слайд №9) Экономичность – изготовление изделия с наименьшими затратами. ( Записываем в тетрадь). (слайд №10). Каким приемом пользуется конструктор при создании новой модели? Моделирование- это уменьшенная (увеличенная) копия изделия. ( Записываем в тетрадь). ( слайд №11) Наша полка состоит из каких частей? Вася? Петя? Перед тем, как приступить к конструированию, каждая группа должна соотнести детали. ( слайд №12) Задание: из предложенных геометрических фигур, учитывая их формы, создать (составить) полку. Опираясь на образцы,(слайда №13)., обоснуйте, почему так. | Отвечают на вопросы; -выбирают оптимальные решения; -фиксирование темы урока в тетрадь; -наблюдение и фиксация наблюдаемых процессов(письменно и устно) | Личностные:построение логических рассуждений Коммуникативные:выражение своих мыслей, аргументация своих мнений Регулятивные:планирование последовательных действий |
#1060;изкультминутка | Учитель (ученики) Трава маленькая-маленькая. (Делают приседания.) Деревья высокие-высокие. (Поднимают руки вверх.) Ветер деревья качает-качает. (Вращаются.) То направо, то налево наклоняет. (Наклоняются вправо, влево.) То вверх, то назад. (Потягиваются вверх, назад.) То вниз сгибает. (Наклоняется вперед.) Птицы летят-улетают. (Машут руками-«крыльями».) Ученики тихонько за парты садятся. (Садятся за парты.) | Выполняют физкультминутку | |
#1055;рактическая работа | Какой праздник приближается? ( 8 марта). Что это за праздник? (Международный женский день, праздник женщин, праздник мам). Чем ваши мамы увлекаются дома? (… разводят и выращивают цветы). Где у ваших мам стоят цветы? А ваши мамы любят подарки от вас? И как вы думаете, какова цель нашего урока? Цель: научиться основам конструирования изделий из древесины и создать модель полки для цветов в подарок маме. Какой материал лучше подойдет для нашего изделия полка? ( слайд №14). Да. Доска сосновая. Почему? Правильно, т.к. древесина сосны обладает хорошей механической прочностью (надежность), хорошо и легко обрабатывается (технологичность), недорого стоит и доступная к использованию. ( Экономична), имеет красивую текстуру- рисунок поверхности древесины. Перед тем как изготовить изделие, нам нужно сконструировать и изготовить шаблоны из картона. Итак, переходим к конструированию. Будем работать с ножницами, поэтомувспомним правила т/б. (слайд №15). Что понимаем под конструированием? Конструирование предполагает изменение геометрической формы и размеров деталей полки. Вам розданы шаблоны геометрических фигур, из которых вы составляли полку. Предлагаю сконструировать свою полку. При этом нужно учитывать чтобы: -цветочный горшок надежно располагался на основании полки; - какие полки можно создать. #1055;рименение отделки. Выбираем оттенок морения древесины или роспись. Инструктаж по выполнению практической части. Сегодня мы с вами находимся в конструкторском центре. Представьте, что вы - конструкторы, пришли не на урок, а на рабочее место. Итак, приступаем к работе. Перед вами модели полок (слайд №16). Рассмотрим модели. Наша полка будет состоять из трех деталей, это крепежная доска, основание и брусок жесткости. Уважаемые конструкторы, ваша задача -провести конструирование полки самостоятельно по инструкционным картам. ( слайд № 17). | -формирование безопасной работы; -выполнение практической работы с использованием инструкционных карт. | Личностные: овладение нормами и правилами организации труда; Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности Регулятивные: умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления Познавательные: умение ориентироваться в понятиях,. Коммуникативные взаимодействовать с учителем группой. |
#1048;тог урока | Вижу,что успешно справились с заданием. А теперь оценим ваши работы. Давайте посмотрим, какие же оценки получили, например, Саша и Коля. Хорошо, вы оценили друг друга правильно. | -проводят самооценку и взаимооценку работ; -определяют качество выполненной работы; -рассказывают, слушают; -выставляют отметки в дневники. | Личностные:формирование эстетического вкуса. Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей. Регулятивные:оценка выполненной работы. Познавательные: выводы о проделанной работы. |
#1047;акрепление материала | Каждой группе надо придумать по вопросу по нашей теме урока. Я начну. Хочу спросить Егора: « Какие детали полки мы конструировали на уроке? Дальше дети продолжают задавать вопросы. Вы умники. Тему урока усвоили. Мне очень понравилось работать сегодня с вами. И я, думаю, вас можно предложить в команду великих конструкторов. | -рассуждают, - отвечают на вопросы, -дают самооценку результатам своей работы. | |
VIII. Рефлексия | Попрошу желающих вытянуть карточку и высказать своё мнение об уроке.
| ||
#1044;омашнее задание | На этом урок закончим и запишем домашнее задание: найти сообщения о конструкторах или пословицы, поговорки о труде. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания. | Обучающиеся слушают и записывают домашнее задание в дневниках. | Личностные:развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности |
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
Михаил Калашников.
Российский конструктор стрелкового оружия, создатель всемирно известного автомата Калашникова (АК)
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
Гюста́вЭйфе́ль французский инженер конструктор, специалист по проектированию металлических конструкций. Завоевал небывалую популярность после постройки в Париже к выставке 1889 года металлической башни, принадлежащей к замечательнейшим техническим сооружениям XIXвека и названной в его честь.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конструирование и изготовление изделий из древесины.
Прежде чем конструировать что-либо, необходимо точно знать, в рамках каких условий придется работать. Поэтому, сразу необходимо определить основные параметры и ограничения предполагаемого изде...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/30/picture-616096-1427724557.jpg)
Презентация по технологии по теме "Основы конструирования и моделирования изделий из древесины" 6 класс
Презентация по технологии по теме "Основы конструирования и моделирования изделий из древесины" 6 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/18/picture-1200158-1576656389.jpg)
Презентация "Основы конструирования и моделирования из древесины"
Презентация на тему "Основы конструирования и моделирования из древесины"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/15/picture-1227138-1584305967.jpg)
Основы конструирования и моделирования изделий из древесины
Презентация на тему: Основы конструирования и моделирования изделий из древесины...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/15/picture-1227138-1584305967.jpg)
Основы конструирования и моделирования изделий из древесины.
Презентация на тему: Основы конструирования и моделирования изделий из древесины....
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/15/picture-1487273-1697373138.jpg)
Тема урока: Конструирование и изготовление изделий из древесины
Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету...