Программа дополнительного образования по бисероплетению и изготовлению украшений
рабочая программа по технологии
Программа кружка «Мастерская дизайна и Эстетики «Стиль+» являясь прикладной, направлена на овладение учащимися основными приемами и техникой работы с бумагой, тканью, с бисером и др. Обучение по данной программе способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 104.06 КБ |
Предварительный просмотр:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №90
ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
Объединение «Мастерская дизайна и
эстетики «Стиль+»
Возраст обучающихся: от 9 до 12 лет
Срок реализации 2 года
Разработчик:
Усова Нина Викторовна
педагог дополнительного образования
Санкт-Петербург
2021-2022
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мастерская дизайна и Эстетики «Стиль+» имеет техническую направленность и нацелена на комплексное развитие творческих способностей учащихся.
Уровень освоения программы: общекультурный.
Актуальность
Декоративно-прикладное искусство – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку.
В последние годы можно наблюдать следующую тенденцию — многие люди берут в руки различные инструменты, материалы и пытаются создать особые, неповторимые изделия, возвращаясь к историческим истокам, народному декоративно-прикладному творчеству. Популярность изделий ручной работы очень возросла. Вещи, выполненные руками человека, ценятся гораздо выше стандартных товаров, выпускаемых промышленными предприятиями.
Внеклассная работа, являясь составной частью воспитательного процесса, продолжает формирование у детей интереса к различным профессиям, к истории народного творчества, уважения к людям труда.
Программа кружка «Мастерская дизайна и Эстетики «Стиль+» являясь прикладной, направлена на овладение учащимися основными приемами и техникой работы с бумагой, тканью, с бисером и др. Обучение по данной программе способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению.
Адресат программы
Программа рассчитана на учащихся 8-12 лет.
Условия приёма и обучения предполагают поступление учащихся в объединение по их желанию, без предварительного отбора. В группе могут заниматься дети, как близкие по возрасту, так и разновозрастные. Основной формой работы является учебное занятие, которое предполагает взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к каждому ребенку.
Данная программа в полном объеме может быть реализована в формате дистанционного обучения (далее ДО). ДО может быть осуществлено на платформе Google Classrom. Работа на этой платформе позволяет размещать обучающий материал и получать обратную связь от учащихся.
Объем и срок реализации программа
Программа рассчитана на 2 года обучения:
1 год обучения –72 часа в год
2 год обучения – 72 часа в год.
Режим занятий:
1 год обучения – 1 раз в неделю по 2 часа (72часа в год).
2 год обучения – 1 раза в неделю по 2 часа (72 часов в год).
Цель программы:
Творческое развитие учащихся, расширение технического и эстетического кругозора, развитие навыков самостоятельной работы, создание условий для формирования художественно-творческих способностей и потребностей к декоративно-прикладной деятельности.
Задачи:
Обучающие (предметные):
- познакомить с различными техниками декоративно-прикладного творчества и практическими навыками и приёмами работы с различными материалами ( тканью, бумагой, природными материалами и т.д);
- обучить элементарным умениям работы по чертежам и схемам;
- познакомить с основными законами цветоведения и композиции в дизайне;
- познакомить учащихся с использованием соответствующей терминологии.
Развивающие (метапредметные):
- продолжать формирование образного, пространственного мышления и умения выразить мысли на плоскости, в объеме с помощью наброска, чертежа, рисунка и готового изделия;
- способствовать формированию умения самостоятельно решать вопросы художественного конструирования, изготовления поделок из различного материала и их оформления (выбор материала, способы обработки, умения планировать свою работу и осуществлять самоконтроль);
- развитие творческой самостоятельности, фантазии, умение использовать имеющиеся знания и опыт практической деятельности.
Воспитательные (личностные)
- привить навыки работать в группе, формировать культуру общения;
- развить умение работать самостоятельно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;
- воспитание бережного отношения к материалам, художественного вкуса, ответственности и гордости за свой труд, стремление доводить работу до конца.
Условия реализации программы
Условия набора и формирования групп.
Программа «Мастерская дизайна и Эстетики «Стиль+» предназначена для учащихся в возрасте 8-14 лет.
В объединения принимаются все желающие (мальчики и девочки) без предварительной подготовки и конкурсного отбора по заявлению родителей или законных представителей. В группе могут заниматься дети, как близкие по возрасту, так и разновозрастные.
В течение учебного года в группу любого года обучения могут вливаться новички.
На 2-й год обучения переводятся учащиеся, успешно освоившие программу; в случае добора – прошедшие творческое задание.
Основной формой работы является учебное занятие, которое предполагает взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к каждому ребенку.
Программа рассчитана на 2 года обучения:
1 год обучения –72 часа в год
2 год обучения – 72 часа в год.
Режим занятий:
1 год обучения – 1 раз в неделю по 2 часа (72часа в год).
2 год обучения – 1 раза в неделю по 2 часа (72 часов в год).
Наполняемость групп
На первом году обучения в группе 15 учащихся.
На втором году обучения в группе 12 учащихся.
Возраст обучающихся: программа рассчитана на возраст детей:8-12 лет.
Формы обучения и виды занятий:
- коллективная
- групповая
- индивидуальная
В процессе обучения используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; конкурсы, выставки, защита проектов и др.
Данная программа является гибкой, допускает изменения в любых структурных компонентах программного содержания с учётом запросов и интересов детей, запросов родителей и социума, учитывает условия материально – технической базы и допускает коррекцию по итогам диагностики.
Материально-техническое обеспечение программы
Для проведения занятий по программе «Мастерская дизайна и Эстетики «Стиль+» необходим кабинет, оборудованный столами (партами).
Для проведения занятий необходимы следующие материалы (на каждого обучающегося):
- бумага для рисования, калька
- картон
- фломастеры
- простые и цветные карандаши
- клей ПВА и клеящий карандаш
- акриловые краски по ткани
- кисти
- ножницы, иголки
- нитки швейный, мулине, ирис и т.д
- фурнитура (кружево, ленточки, пуговицы, стразы, бусины и др.)
- фетр разного цвета
- ткани (хлопок, трикотаж и др.)
- проволока
- бусины (разные цвета)
- бисер (разные цвета)
- фетр
- атласные и капроновые ленты
- фурнитура для украшений
Все материалы обеспечиваются родителями.
Планируемые результаты
Личностные:
- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
- умеет работать самостоятельно, правильно оценивает смысл и последствия своих действий
- бережное относится к используемым материалам, ответственность за свою работу и доведение начатой работы до конца.
Метапредметные:
- умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
- умение анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
- демонстрирование пространственное и образное мышление, способен выразить свои мысли на плоскости и объеме с помощью наброска, чертежа, готового изделия.
Предметные:
- владение элементарным навыкам работы по чертежам и схемам
- формирование навыков работы с различными материалами;
- знаком с основными законами цветоведения и композиции;
- знаком с использованием специальной терминологии.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Первый год обучения
№п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1. | Вводное занятие. | 2 | 2 | - | Опрос |
2 | Украшения из фетра и лент | 12 | 3 | 9 | Творческая работа |
3 | Работа с тканью | 14 | 3 | 11 | Творческий проект |
4 | Бисероплетение | 24 | 6 | 18 | Творческий проект |
5. | Макраме | 12 | 3 | 9 | Творческая работа |
6. | Вязание | 6 | 2 | 4 | Творческий проект |
7. | Итоговое занятие | 2 | - | 2 | |
ИТОГО: | 72 | 19 | 53 |
Второй год обучения
№п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1. | Вводное занятие. | 2 | 2 | - | Опрос |
2. | Бисероплетение | 24 | 4 | 20 | Творческий проект |
3 | Работа с тканью | 20 | 4 | 16 | Творческий проект |
4 | Основы проектной деятельности | 10 | 4 | 6 | Творческая работа |
5 | Создание объектов дизайна | 12 | 2 | 10 | Творческая работа |
6 | Итоговое занятие | 2 | - | 2 | Творческая работа |
ИТОГО: | 72 | 14 | 58 |
Календарный учебный график
Год обучения | Дата начала обучения по программе | Дата окончания обучения по программе | Всего учебных недель | Количество учебных часов | Режим занятий |
1 год | 13.09.2021 | 13 .06.2022 | 36 | 72 | 1 раз в неделю по 2 академических часа |
2 год | 01.09.2021 | 08.05.2022 | 36 | 72 | 1 раз в неделю по 2 академических часа |
Рабочая программа
Объединения «Мастерская дизайна и Эстетики «Стиль+»
Первый год обучения
Особенности организации образовательного процесса.
Ведущая идея программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации. На занятиях объединения «Мастерская дизайна и Эстетики «Стиль+» учащиеся имеют возможность открыть для себя удивительный мир творчества.
Каждый раздел программы состоит из теоретической и практической части. Эскизирование, работа с материалами, использование разных техник декора предусматривает достаточно высокий уровень самостоятельности каждого ребенка, для педагога важно не только «дать» учащимся теоретическую базу, но и сформировать их личностное отношение к полученным знаниям, а также научить применять эти знания в своей практической деятельности комплексно.
По завершению программы обучения предусматривается разработка, изготовление и защита каждого учащегося индивидуального дизайнерского проекта как результата решения творческой задачи, поставленной в ходе изучения той или иной темы программы (по выбору ребенка). Не исключается и возможность разработки учащимися коллективного итогового проекта по общей тематике.
Возраст учащихся:
8-12 лет
Режим занятий:
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.
Задачи 1-го года обучения
Обучающие
- познакомить с основными законами композиции и цветоведения;
- познакомить с различными техниками декоративно-прикладного творчества;
- обогатить словарный запас учащихся на основе использования соответствующей терминологии.
Развивающие
- формировать образное мышление, умение выразить свои мысли с помощью чертежа, наброска и воплотить это в готовом изделии;
- способствовать формированию умения самостоятельно решать вопросы изготовления изделий и их художественного оформления (выбор материала, цветовой гаммы изделия, осуществлять самоконтроль по плану);
- развитие творческой самостоятельности и умения использовать уже имеющиеся знания и опыт практической деятельности для изготовления нового изделия.
Воспитательные
- сформировать у учащихся умения и навыки самообслуживания;
- потребность трудиться, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности, включая обучение и выполнение домашних обязанностей;
- воспитание бережного отношения к материалам, ответственности и гордости за свой труд, стремление доводить работу до конца.
Планируемые результаты:
Предметные:
К концу учебного года учащиеся
- знакомы с основными законами построения композиции и цветоведения;
- знакомы с различными техниками декоративно-прикладного искусства;
- обогатили словарный запас новыми терминами понятиями.
Метапредметные :
Учащиеся
- умеют выразить свои мысли с помощью чертежа, рисунка и воплотить свои идеи в готовом изделии;
- знакомы с приемами решения учебно-познавательных, творческих задач и действий в нестандартных ситуациях;
- самостоятельно решают вопросы изготовления и оформления изделий( выбор материала, цветовой гаммы), способны осуществлять самоконтроль по плану.
Личностные:
У учащихся будут развиты:
- бережное отношение к материалам, ответственность за свой труд, аккуратность, усидчивость, трудолюбие, целеустремленность;
- самостоятельность и ответственность за свои поступки
- умения и навыки самообслуживания.
Учебно-тематический план первого года обучения
№ п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы организации занятий | Формы аттестации | ||
Всего | Теория | Практика | ||||
1. | Вводное занятие. Дизайн. Виды дизайна Инструктаж по ТБ. Диагностика | 2 | 2 | беседа | Опрос | |
Раздел 1. Украшения из фетра и лент | ||||||
1.1 | Декорирование резинки для волос фетровыми цветами | 4 | 1 | 3 | Практические занятия | Обсуждение |
1.2 | Изготовление броши с цветами из лент | 4 | 1 | 3 | Практические занятия | Творческая работа |
1.3 | Ободок с цветами | 4 | 1 | 3 | Практические занятия | Творческая работа |
Раздел 2. Работа с тканью | ||||||
2.1. | Изготовление цветов из ткани | 6 4 | 1 | 5 | Практические занятия | Контрольное задание |
2.2. | Сборка украшения из цветов | 4 | 1 | 3 | Практические занятия | Творческая работа |
2.3 | Браслет (бусы) из ткани | 4 | 1 | 3 | Практические занятия | Творческая работа |
Раздел 3. Бисероплетение | ||||||
3.1 | Простое низание, плоскостное, плетение браслетов | 10 | 3 | 7 | Практические занятия | обсуждение |
3.2 | Изготовление фигурок из бисера и бусин | 6 | 1 | 4 | Практические занятия | обсуждение |
3.3 | Вышивка броши из бисера | 8 | 2 | 6 | Практические занятия | обсуждение |
Раздел 4. Макраме | ||||||
4.1. | Знакомство с основными узлами | 4 | 1 | 3 | Практические занятия | Обсуждение |
4.2. | Плетение браслетов | 4 | 1 | 3 | Практические занятия | Авторский проект |
4.3 | Плетение объемного элемента | 4 | 1 | 3 | Практические занятия | Обсуждение |
Раздел 5. Вязание | ||||||
5.1 | Основы вязания крючком | 3 | 1 | 2 | Практические занятия | Обсуждение |
5.2 | Изготовление изделия | 3 | 1 | 2 | Практические занятия | Обсуждение |
Итоговое занятие | 2 | - | 2 | Защита проектов | ||
Итого | 72 | 20 | 52 |
Календарно тематический план первого года обучения 2021-2022 года
дни занятий – понедельник 16.00-17.30
№п/п | Дата проведе ния | По факту | Название темы занятия | Общее кол-во часов | |||||||
СЕНТЯБРЬ | |||||||||||
1 | 13.09 | Вводное занятие. Правила безопасной работы с материалами и инструментами. Организационные вопросы. Диагностика. | 2 | ||||||||
2 | 20.09 | Украшения из фетра и лент. Изготовление цветов из фетра | 2 | ||||||||
3 | 27.09 | Украшения из фетра и лент. Изготовление цветов из фетра | 2 | ||||||||
Итого | 6 | ||||||||||
ОКТЯБРЬ | |||||||||||
4 | 04.10 | Украшения из фетра и лент. Декорирование резинки для волос фетровыми цветами | 2 | ||||||||
5 | 11.10 | Украшения из фетра и лент. Декорирование резинки для волос фетровыми цветами | 2 | ||||||||
6 | 18.10 | Изготовление броши с цветами из лент. Изготовление цветов | 2 | ||||||||
7 | 25.10 | Изготовление броши с цветами из лент. Изготовление цветов | 2 | ||||||||
Итого: | 8 | ||||||||||
НОЯБРЬ | |||||||||||
8 | 01.11 | Изготовление броши с цветами из лент. Сборка броши. | 2 | ||||||||
9 | 08.11 | Ободок с цветами. Изготовление элементов. | 2 | ||||||||
10 | 22.11 | Ободок с цветами. Сборка изделия | 2 | ||||||||
11 | 29.11 | Работа с тканью. Изготовление цветов из ткани. | 2 | ||||||||
Итого: | 8 | ||||||||||
ДЕКАБРЬ | |||||||||||
12 | 06.12 | Работа с тканью. Изготовление цветов из ткани. | 2 | ||||||||
13 | 13.12 | Работа с тканью. Изготовление цветов из ткани. | 2 | ||||||||
14 | 20.12 | Работа с тканью. Сборка украшения из цветов | 2 | ||||||||
15 | 27.12 | Работа с тканью. Сборка украшения из цветов | 2 | ||||||||
Итого: | 10 | ||||||||||
ЯНВАРЬ | Работа с бумагой. Плетение из газетных трубочек. Панно | ||||||||||
16 | 10.01 | Бисероплетение. Простое низание | 2 | ||||||||
17 | 17.01 | Бисероплетение. Плоскостное плетение | 2 | ||||||||
18 | 24.01 | Бисероплетение. Плоскостное плетение | 2 | ||||||||
19 | 31.01 | Бисероплетение. Плетение браслетов | 2 | ||||||||
Итого: | 6 | ||||||||||
ФЕВРАЛЬ | Работа с бумагой. Цветы из бумаги | ||||||||||
20 | 07.02 | Бисероплетение. Плетение браслетов | 2 | ||||||||
21 | 14.02 | Бисероплетение. Изготовление фигурок из бисера и бусин | 2 | ||||||||
22 | 21.02 | Бисероплетение. Изготовление фигурок из бисера и бусин | 2 | ||||||||
23 | 28.02 | Бисероплетение. Изготовление фигурок из бисера и бусин | 2 | ||||||||
Итого: | 8 | ||||||||||
МАРТ | Свит-дизайн. Изготовление сладкого подарка | ||||||||||
24 | 07.03 | Бисероплетение. Вышивка броши из бисера | 2 | ||||||||
25 | 14.03 | Бисероплетение. Вышивка броши из бисера | 2 | ||||||||
26 | 21.03 | Бисероплетение. Вышивка броши из бисера | 2 | ||||||||
27 | 28.03 | Бисероплетение. Вышивка броши из бисера | 2 | ||||||||
Итого: | 10 | ||||||||||
АПРЕЛЬ | Работа с тканью. Кукла в стиле Тильда | ||||||||||
28 | 04.04 | Макраме. Знакомство с основными узлами | 2 | ||||||||
29 | 11.04 | Макраме. Знакомство с основными узлами | 2 | ||||||||
30 | 18.04 | Макраме. Плетение браслетов | 2 | ||||||||
31 | 25.04 | Макраме. Плетение браслетов | 2 | ||||||||
Итого: | 8 | ||||||||||
МАЙ | Бисероплетение. Вышивка броши бисером. | ||||||||||
32 | 16.05 | Макраме. Плетение объемного элемента | 2 | ||||||||
33 | 23.05 | Вязание. Основы вязания крючком | 2 | ||||||||
34 | 30.05 | Вязание. Основы вязания крючком. Изготовление изделия | 2 | ||||||||
35 | 06.06 | Вязание. Основы вязания крючком. Изготовление изделия | 2 | ||||||||
36 | 13.06 | Итоговое занятие | 2 | ||||||||
Всего: | 10 | ||||||||||
Итого | 72 |
Содержание изучаемого курса учебного года 1-го года обучения
Вводное занятие
1. Диагностика.
2. Инструктаж. Безопасность – это важно
3. Введение. Декоративно-прикладное искусство. Виды материалов.
ДО: предоставление обучающих материалов. Тест
1. Украшения из фетра и лент.
1.1. Декорирование резинки для волос фетровыми цветами.
Теория: Виды фетра, применение в зависимости от вида цветов.
ДО: видеолекция, он-лайн консультирование
Практика: изготовление нескольких видов цветов из фетра, декорирование изделий ( резинка для волос).
ДО: самостоятельная практическая работа
1.2. Изготовление панно из природных материалов.
Теория: Виды лент, применение в зависимости от вида цветов.
ДО: видеолекция, он-лайн консультирование
Практика: изготовление нескольких видов цветов из лент, декорирование изделий (брошь).
ДО: самостоятельная практическая работа.
1.3. Ободок с цветами
Теория: Крепление украшений на заготовку ( ободок).
ДО: предоставление методических материалов, он-лайн консультирование.
Практика: Украшение ободка для волос искусственными цветами.
ДО: самостоятельная работа
2. Работа с тканью.
2.1. Изготовление цветов из ткани.
Теория: Разнообразие цветов из ткани. Способы изготовления, технология выполнения цветов, разнообразие использования готовых изделий.
ДО: видеолекция, он-лайн консультация.
Практика: изготовление разных видов цветов из ткани.
ДО: практическая работа.
2.2. Сборка украшений из цветов.
Теория: Варианты использования цветов для изготовления украшений и аксессуаров.
ДО: видеоурок.
Практика: самостоятельный выбор изделия для декорирования искусственными цветами, составление композиции, выполнение работы.
ДО: практическая работа.
2.3. Браслет (бусы) из ткани.
Теория. Технология изготовления браслета ( бус) из ткани. Декорирование браслета ( бус).
ДО: видеолекция, консультация
Практика. Изготовление браслета (бус).
ДО: выполнение практической работы.
3. Бисероплетение.
3.1. Простое низание, плоскостное, плетение браслетов.
Теория: История бисера и бисероплетения. Колористика в украшениях. Виды бисера. Способы плетения.
ДО: предоставление методических материалов, он-лайн консультирование.
Практика: плетение простых изделий из бисера ( браслеты, чокеры, кольца и т.п.), самостоятельный выбор цветовой гаммы изделия.
ДО: выполнение практической работы.
3.2. Изготовление фигурок из бисера и бусин.
Теория. Использование бусин в плетении. Правила объемного плетения.
ДО: видеоурок, он-лайн консультирвание.
Практика: Выполнение изделия.
До: выполнение практической работы.
3.3 Вышивка броши из бисера.
Теория: Используемые материалы. Технология выполнения броши из бисера.
ДО: видеоурок, он-лайн консультирвание.
Практика: выполнение изделия.
До: выполнение практической работы.
4. Макраме.
4.1. Знакомство с основными узлами
Теория: История появления макраме. Материалы, техника выполнения.
ДО: видеоурок.
Практика: плетение основных узлов.
ДО: самостоятельная работа.
4.2. Плетение браслетов.
Теория: Виды браслетов в технике «макраме», материалы, технологии выполнения.
ДО: видеолекция, он-лайн консультирование.
Практика: выполнение украшения по выбранной схеме.
ДО: практическая работа.
5. Итоговое занятие.
Защита проекта
ДО: он-лайн презентация работ.
Рабочая программа
Объединения «Мастерская дизайна и Эстетики «Стиль+»
Второй год обучения
Особенности организации образовательного процесса.
Ведущая идея программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации. На занятиях объединения «Мастерская дизайна и Эстетики «Стиль+» учащиеся имеют возможность открыть для себя удивительный мир творчества.
Каждый раздел программы состоит из теоретической и практической части. Эскизирование, работа с материалами, использование разных техник декора предусматривает достаточно высокий уровень самостоятельности каждого ребенка, для педагога важно не только «дать» учащимся теоретическую базу, но и сформировать их личностное отношение к полученным знаниям, а также научить применять эти знания в своей практической деятельности комплексно.
По завершению программы обучения предусматривается разработка, изготовление и защита каждого учащегося индивидуального дизайнерского проекта как результата решения творческой задачи, поставленной в ходе изучения той или иной темы программы (по выбору ребенка). Не исключается и возможность разработки учащимися коллективного итогового проекта по общей тематике.
Возраст учащихся:
9-12 лет
Режим занятий:
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.
Задачи 2-го года обучения
Обучающие (предметные):
- овладеть практическими навыками и приёмами работы с различными материалами;
- обучить элементарным навыкам работы по чертежам и схемам;
- обучить основам проектной деятельности;
- обогатить словарный запас учащихся на основе использования соответствующей терминологии
- овладеть знаниями об основах дизайна.
Развивающие (метапредметные):
- продолжать формирование образного, пространственного мышления и умения выразить мысли на плоскости, в объеме с помощью наброска, чертежа, рисунка и готового изделия;
- учить в анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения
- способствовать формированию умения самостоятельно решать вопросы художественного конструирования, изготовления изделий из различного материала и их оформления (выбор материала, способы обработки, умения планировать свою работу и осуществлять самоконтроль);
- умение использовать имеющиеся знания и опыт практической деятельности;
- пробудить интерес к проектной деятельности.
Воспитательные (личностные)
- привить навыки работать в группе, формировать культуру общения;
- способствовать развитию в детской среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности;
- сформировать у учащихся умения и навыки самообслуживания, потребность трудиться, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности, включая обучение и выполнение домашних обязанностей;
- развить навыки совместной работы, умение работать самостоятельно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;
- воспитание бережного отношения к материалам, художественного вкуса, ответственности и гордости за свой труд, стремление доводить работу до конца.
Планируемые результаты
Личностные:
- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
- умеют работать в группе, сформирована культура общения;
- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорство в достижении поставленных целей;
- бережно относятся к материалам, ответственны за свой труд, стремятся довести начатую работу до конца;
- сформированы у учащихся умения и навыки самообслуживания, потребность трудиться, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.
Метапредметные:
- умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
- умение анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
- сформировано образное и пространственное мышление, умение выразить мысли на плоскости и объеме с помощью наброска, чертежа рисунка.
- имеют навыки проектной деятельности
- умеют использовать имеющиеся знания и опыт практической деятельности.
Предметные:
- владение знаниями об основах дизайна;
- владеют элементарным навыкам работы по чертежам и схемам
- сформированы навыки работы с различными материалами, знание и грамотное применение техник декорирования;
- владение соответствующей терминологией
- владеют основами проектной деятельности.
Учебно-тематический план второго года обучения
№ п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы организации занятий | Формы аттестации | ||
Всего | Теория | Практика | ||||
1. | Вводное занятие. Дизайн. Виды дизайна Инструктаж по ТБ. Диагностика | 2 | 2 | беседа | опрос | |
Раздел 1. Бисероплетение | ||||||
1.1. | Изучение дизайна бисерных украшений | 2 | 1 | 1 | Практические занятия | Обсуждение |
1.2. | Техники работы с бисером | 10 | 2 | 8 | Практические занятия | Творческая работа |
1.3 | Вышивка броши бисером | 12 | 4 | 8 | Практические занятия | Творческая работа |
Раздел 2. Работа с тканью | ||||||
2.1. | Основы дизайна. | 4 | 1 | 3 | Практические занятия | Контрольное задание |
2.2 | Изготовление цветов из ткани | 8 | 2 | 6 | Практические занятия | Творческая работа |
2.3 | Изготовление бус из ткани | 8 | 2 | 6 | Практические занятия | Творческая работа |
Раздел 3. Основы проектной деятельности | ||||||
3.1 | Изучение последовательности ведения проекта. | 4 | 2 | 2 | Практические занятия | обсуждение |
3.2 | Украшение – объект дизайна | 6 | 2 | 4 | Практические занятия | Контрольное задание |
Раздел 4. Создание объектов дизайна. | ||||||
4.1. | Изучение видов техник, используемых при создании объектов дизайна | 4 | 1 | 3 | Практические занятия | Обсуждение |
4.2. | Виды техник, используемых при декорировании, создании одежды и аксессуаров | 10 | 2 | 8 | Практические занятия | Авторский проект |
Раздел 5. Итоговое занятие | ||||||
5. | Защита проекта | 2 | 2 | Круглый стол | Обсуждение | |
Итого | 72 | 20 | 52 |
Календарно тематический план второго года обучения 2021-2022 года
дни занятий – среда 16.00-17.30
№п/п | Дата проведения | По факту | Название темы занятия | Общее кол-во часов | |
СЕНТЯБРЬ | |||||
1 | 01.09 | Вводное занятие. Правила безопасной работы с материалами и инструментами. Организационные вопросы. Диагностика. Дизайн. Виды дизайна. | 2 | ||
2 | 08.09 | Бисероплетение. Изучение дизайна бисерных украшений | 2 | ||
3 | 15.09 | Бисероплетение. Техники работы с бисером | 2 | ||
4 | 22.09 | Бисероплетение. Техники работы с бисером | 2 | ||
Итого: | 8 | ||||
ОКТЯБРЬ | |||||
5 | 29.09 | Бисероплетение. Техники работы с бисером | 2 | ||
6 | 06.10 | Бисероплетение. Техники работы с бисером | 2 | ||
7 | 13.10 | Бисероплетение. Техники работы с бисером | 2 | ||
8 | 20.10 | Бисероплетение. Вышивка броши бисером | 2 | ||
9 | 27.10 | Бисероплетение. Вышивка броши бисером | 2 | ||
Итого: | 10 | ||||
НОЯБРЬ | |||||
10 | 03.11 | Бисероплетение. Вышивка броши бисером | 2 | ||
11 | 10.11 | Бисероплетение. Вышивка броши бисером | 2 | ||
12 | 17.11 | Бисероплетение. Вышивка броши бисером | 2 | ||
Итого: | 6 | ||||
ДЕКАБРЬ | |||||
13 | 24.11 | Бисероплетение. Вышивка броши бисером | 2 | ||
14 | 01.12 | Работа с тканью. Основы дизайна. | 2 | ||
15 | 08.12 | Работа с тканью. Основы дизайна. | 2 | ||
16 | 15.12 | Работа с тканью. Изготовление цветов из ткани | 2 | ||
Итого: | 8 | ||||
ЯНВАРЬ | |||||
17 | 22.12 | Работа с тканью. Изготовление цветов из ткани | 2 | ||
18 | 29.12 | Работа с тканью. Изготовление цветов из ткани | 2 | ||
19 | 12.01 | Работа с тканью. Изготовление цветов из ткани | 2 | ||
Итого: | 6 | ||||
ФЕВРАЛЬ | |||||
20 | 19.01 | Работа с тканью. Изготовление бус из ткани | 2 | ||
21 | 26.01 | Работа с тканью. Изготовление бус из ткани | 2 | ||
22 | 02.02 | Работа с тканью. Изготовление бус из ткани | 2 | ||
23 | 09.02 | Работа с тканью. Изготовление бус из ткани | 2 | ||
Итого: | 8 | ||||
МАРТ | |||||
24 | 16.02 | Основы проектной деятельности. Изучение последовательности ведения проекта. | 2 | ||
25 | 02.03 | Основы проектной деятельности. Изучение последовательности ведения проекта. | 2 | ||
26 | 09.03 | Основы проектной деятельности. Украшение – объект дизайна | 2 | ||
27 | 16.03 | Основы проектной деятельности. Украшение – объект дизайна | 2 | ||
Итого: | 8 | ||||
АПРЕЛЬ | |||||
28 | 23.03 | Основы проектной деятельности. Украшение – объект дизайна | 2 | ||
29 | 30.03 | Создание объектов дизайна. Изучение видов техник, используемых при создании объектов дизайна | 2 | ||
30 | 06.04 | Создание объектов дизайна. Изучение видов техник, используемых при создании объектов дизайна | 2 | ||
31 | 13.04 | Создание объектов дизайна. Виды техник, используемых при декорировании, создании одежды и аксессуаров | 2 | ||
32 | 20.04 | Создание объектов дизайна. Виды техник, используемых при декорировании, создании одежды и аксессуаров | 2 | ||
Итого: | 10 | ||||
МАЙ | |||||
33 | 27.04 | Создание объектов дизайна. Виды техник, используемых при декорировании, создании одежды и аксессуаров. | 2 | ||
34 | 04.05 | Создание объектов дизайна. Виды техник, используемых при декорировании, создании одежды и аксессуаров | 2 | ||
35 | 11.05 | Создание объектов дизайна. Виды техник, используемых при декорировании, создании одежды и аксессуаров | 2 | ||
36 | 18.05 | Итоговое занятие. Защита проекта | 2 | ||
Итого: | 8 | ||||
Всего: | 72 |
Содержание изучаемого курса учебного года 2-го года обучения
Вводное занятие
Инструктаж. Безопасность – это важно. Введение. Дизайн. Виды дизайна.
1. Бисероплетение.
1.1.Изучение дизайна бисерных украшений.
Теория: Бисероплетение: история, примеры. Бисероплетение в жизни человека, основные бисерные изделия.
1.2.Техники работы с бисером.
Практика: Знакомство с необходимыми для работы материалами и инструментами. Правила безопасной работы. Основные техники бисероплетения. Выполнение изделий.
2. Работа с тканью.
2.1. Основы дизайна.
Теория: Композиция. Законы композиции. Простейшие виды композиции: полоса, квадрат, круг, сетка. Раппорт. Монокомпозиция. Растительный орнамент. Цветоведение. Цветовой круг. Основные и составные цвета. Понятие теплая, холодная гамма цветов.
Практика: Упражнения на создания простейших композиций с использованием полос, квадратов, кругов. Создание раппортных композиций. Стилизация растительных форм. Орнаментальные композиции.
2.2. Виды техник, используемых при художественном декорировании объектов дизайна.
Теория:
- Материалы и инструменты, техника выполнения изготовления цветов из ткани.
- Материалы и инструменты для изготовления бус из ткани.
- Разнообразие способов и техник выполнения изделий.
Практика: Цветы из ткани – эскиз композиции в цвете, подбор материалов, крой, выполнение работы. Бусы из ткани- эскиз композиции в цвете, подбор материалов, выполнение работы.
3. Основы проектной деятельности
3.1. Изучение последовательности ведения проекта на примерах.
Теория: изготовление сувениров из различных материалов
Украшение – объект дизайна, изготавливаем украшения сами.
Практика: выполнение эскиза, подбор материалов, конструирование, крой, сборка.
4. Создание объектов дизайна.
4.1. Изучение видов техник, используемых при создании объектов дизайна
Теория: Материалы, оборудование, техника выполнения
Практика: ручное шитье, пэчворк, фелтинг, плетение (нити, бисер, ленты, проволока).
4.2. Виды техник, используемых при декорировании, создании одежды и аксессуаров
Теория: Материалы, технологи выполнения
Практика: вышивка, роспись по ткани, аппликация, валяние, вязание крючком, художественная обработка кожи.
5. Итоговое занятие.
Защита проекта
Оценочные материалы
Название контроля | Методики диагностики | Формы фиксации | Срок проведения | Примечание |
Входной | Педагогическое наблюдение, выполнение заданий педагога | Диагностические карты | Сентябрь | |
Текущий | Педагогический анализ, выполнение практических заданий | Дневник педагогических наблюдений, творческие карты | В течение года | |
Промежуточный | Педагогический анализ | Диагностические карты | Декабрь, май | |
Итоговый | Выполнение практических заданий, педагогический анализ | Творческие карты, карта наблюдений, творческое портфолио | Май – итоги года (по завершению реализации программы) |
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:
Способы проверки освоения программы
Для выявления качества знаний, умений, навыков и уровня освоения программы проводится:
- входная диагностика (в начале учебного года.) – тестирование.
- текущий контроль (в течении года) методом педагогического наблюдения - срезы.
- промежуточный контроль осуществляется после прохождения основных разделов программы в форме самостоятельных творческих заданий.
- итоговый контроль проводится во время проведения итоговых выставок и защиты проектов.
Завершением курса 1-го года обучения является итоговая выставка творческих работ. Защита проекта призвана показать достижения учащихся за 2-й год обучения. Лучшие изделия, творческие работы и проекты фотографируются и отбираются для участия в районных конкурсах, выставках.
Система отслеживания результатов.
Диагностика:
- Тесты позволяют оценить такие качества ума, как быстрота, гибкость (разнообразие идей), оригинальность (уникальность форм), знание терминологии.
- Срезы (направлены на выявление особенностей деятельности учащихся с учетом зоны ближайшего развития; проводится в форме анализа творческих работ, т.е. активного обсуждения целей изучения данного раздела (темы) и степени достижения этих целей каждым учащимся);
- Творческие задания разного уровня, рассчитанные на отработку навыков и умений, развитие художественного творчества;
- Авторские проекты - самостоятельная творческая итоговая работа, выполненная под руководством педагога. Проект состоит из отдельных частей, например, рисунков, чертежей на изготовление какого-либо изделия, разработки технологического процесса.
Основными критериями оценки результатов освоения программы являются:
- знание основных понятий по композиции;
- знание основ цветоведения;
- умение работать разными текстильными материалами;
- знание техник декорирования текстиля;
- понимание объяснений педагога и желание следовать им;
- умение применять разные способы декорирования изделий
- умение последовательно и аккуратно работать по схемам и простым чертежам, понимать условные обозначения;
- умение выполнять творческую самостоятельную работу, включать воображение;
- желание создавать авторские работы на основе пройденного материала;
- умение работать в коллективе, общаться при создании коллективных работ.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
- итоговая выставка
- защита проектов
- участие лучших работ в районных и городских конкурсах и выставках.
Критерии практического раздела итоговой аттестации:
- креативность представленной работы (новизна идеи);
- оригинальность (отличие от известного и общепринятого);
- художественный замысел (разработка идеи);
- целостность композиционно-художественного решения;
- технологическая грамотность выполнения эскиза, чертежа и схемы, наличие образца изделия, дизайнерское решение разработки;
- самостоятельное выполнение работы
Диагностика результатов образовательной деятельности.
- Срез творческих и эстетических знаний и умений
(оценка результатов по уровням).
№ | Фамилия имя учащегося | Организация рабочего места | Умение пользоваться инструментами | Умение пользоваться чертежом | Овладение основными навыками | Проявление творческих способностей | Стремление к совершенству |
1 | |||||||
2 |
Оценка результатов по уровням:
3 балла - соответствие высокому уровню: обучающийся демонстрирует владение швейными техниками работы и ДПИ, не допускает погрешностей в работах, демонстрирует яркую художественную позицию, проявляет самостоятельность и осмысленность при решении художественного образа, не нуждается в педагогическом контроле.
2 балла – соответствие среднему уровню: обучающийся допускает незначительные погрешности в применении техник шитья и ДПИ, иногда нарушает правила, склонен демонстрировать яркую художественную позицию, проявлять самостоятельность и осмысленность при решении художественного образа, нуждается в периодическом педагогическом контроле
1 балл – соответствие низкому уровню, обучающийся редко демонстрирует владения техниками шитья и ДПИ, часто допускает погрешности в работах , склонен демонстрировать яркую художественную позицию, иногда проявляет осмысленность и самостоятельность в решении художественного образа, нуждается в частом педагогическом контроле
- баллов – освоение программы на высоком уровне
7–14 баллов – освоение программы на среднем уровне
1- 6 баллов – освоение программы на низком уровне
0 баллов – программа не освоена
- Проявление творческих способностей
Индивидуальная карточка учета проявления творческих способностей
Фамилия, имя учащегося ______________________________________
Возраст _____________________
Год обучения ________________
№ | Проявление творческих способностей | Год обучения | |||||
1-й год | 2-й год | ||||||
Сен. | Дек. | Май. | Сен. | Дек. | Май. | ||
1 | Работа по образцу. | ||||||
2 | Работа с внесением изменений. | ||||||
3 | Работа над своим вариантом. | ||||||
4 | Конструирование. | ||||||
5 | Владения техниками. | ||||||
6 | Придумывание композиций. | ||||||
7 | Работа с внесением изменений в технологию или конструкцию. | ||||||
8 | Участие в конкурсах | ||||||
Средний процент: |
Баллы:
Не умею (1)
Умею иногда (2)
Умею с чьей-то помощью (3)
Умею, но в зависимости от сложности материала (4)
Умею всегда (5)
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ:
Литература
Для педагога
Трошина Любовь Интерьерная игрушка: Издательство: Формат-М, 2017 г. Серия: Лабиринты вдохновений
Версо Эйми: 50 детских улыбок. Шьем игрушки. С шаблонами в натуральную величину Издательство: Эксмо, 2020 г. Серия: Подарочные издания. Рукоделие
Финнангер Тоне: Волшебный мир Тильды. 30 мягких игрушек и других чудесных вещей с выкройками в натуральную величину Издательство: Эксмо, 2019 г. Серия: Мировые звезды рукоделия
Татьянина Татьяна: Бисер. Маленькие игрушки Издательство: Астрель, 2012 г.
Божко Людмила Александровна: Изделия из бисера Издательство: Мартин, 2014 г. Серия: Рукоделие. Бисер
Мруз Елена Валерьевна: Плетение из бисера и бусин Издательство: АСТ-Пресс, 2013 г. Серия: Золотая библиотека увлечений
Герман Юлия: Современный декупаж и другие декоративные техники. Самое полное и понятное пошаговое руководство Издательство: Эксмо, 2018 г. Серия: Новейшая энциклопедия рукоделия
Юсель Светлана: Декупаж. Самая полная энциклопедия Издательство: Хоббитека, 2017 г. Серия: Легенды декупажа
Зайцева А., Моисеева Е. Цветы из ткани. Идеи для декора, одежды и интерьера. ЭКСМО. М., 2011
Гармаш-Хатам Полина Цветы из гофрированной бумаги,2012г Издательство: Арт-родник
Тищенко Елена Плетение из газет. От простого к сложному Издательство: Феникс, 2016г
Попович Наталья Плетем из газет, бумаги, картона Издательство: Клуб семейного досуга, 2019 г.
Болдова Мария Дмитриевна, Копцева Светлана Валерьевна Бумагия. Полное пошаговое руководство по современным бумажным техникам Издательство: Эксмо, 2019 г.
Добрусина Анастасия Крафт Издательство: Феникс, 2016 г. Серия: Город мастеров
Шерстюк Юлия Цветы из гофрированной бумаги Издательство: Феникс, 2016 г. Серия: Творим, что хотим
Квиллинг: волшебство бумажных завитков Букина Светлана, Букин Максим Издательство: Феникс, 2016 г. Серия: Город мастеров
Осипова Екатерина Гербарий для души: сохрани самые теплые воспоминания Издательство: Бомбора, 2019 г. Серия: С природой наедине. Наблюдения и открытия
Ярунина Валентина Топиарии своими руками Издательство: Феникс, 2015 г. Серия: Город мастеров
Курандина Наталья Кандзаси. Цветы из ткани Издательство: Феникс, 2015 г. Серия: Город мастеров
Сарафанова Наталья Второе рождение цветка Издательство: Проф-Издат, 2009 г.
Соколова Ольга Волшебный мир батика Издательство: Феникс, 2013 г.Серия: Город мастеров
Дегтярева Ольга Игрушки из папье-маше Издательство: АСТ-Пресс, 2014 г.Серия: Хобби Экспресс
Бельтюкова Наталья Папье-маше. Книга с картинками о технике Издательство: Питер, 2015 г.
Максименко Татьяна Текстильные вещицы в дачном стиле Издательство: Хоббитека, 2016 г. Серия: Вечерние посиделки
Степанова Галина Лоскутное шитье. 11 новых проектов для ленивых и занятых Издательство: АСТ, 2018 г. Серия: Лидер мнения
Штауб-Вахсмут Бригитта Пэчворк и квилт: лоскутное шитье Издательство: Проф-Издат, 2011 г. Серия: Тайны ремесел
Терешина Галина Роспись по шелку Издательство: АСТ-Пресс, 2013 г. Серия: Мастер-класс на дому
Муди Мэриэнн Современное ручное ткачество. Креативный текстиль на простейшем ткацком станке Издательство: Эксмо, 2018 г.
Максимова Маргарита Азбука вязания Издательство: Эксмо, 2019 г.
Малиновцева Татьяна Букеты из конфет Издательство: Хоббитека, 2016 г. Серия: Хобби-клуб
Вавилова Евгения Цветы и букеты из конфет Издательство: АСТ, 2016 г.
Назарук Татьяна Простая выпечка. Быстрые кексы, пироги и печенье когда хочется вкусного прямо сейчас Издательство: ХлебСоль, 2021 г.
Стадхолм Джоа, Косби Шарлотта Цвет в дизайне. Как преобразить свой дом с помощью красок Издательство: Бомбора, 2020 г. Серия: Дизайн-студия
Морли Жаклин История костюма. От древности до ультрасовременных дизайнеров
Издательство: Хоббитека, 2020 г. Серия: История для детей и взрослых
Леонтович Александр, Смирнов Иван, Саввичев Александр Проектная мастерская. 5-9 классы. Учебное пособие. ФГОС Издательство: Просвещение, 2021 г.
Сергеев Игорь Как организовать проектную деятельность учащихся. Практическое пособие для работников школ Издательство: АРКТИ, 2020 г.Серия: Школьное образование
Пономарева Надежда Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках. Планирование, конспекты уроков. ФГОС Издательство: Учитель, 2020 г. Серия: В помощь преподавателю
Для детей
Верхола А. Елочные игрушки из фетра. – СПб; «Питер», 2016г
Михеева Юлия Васильевна: Ароматные игрушки своими руками Издательство: Феникс, 2016 г. Серия: Город мастеров
Зайцева А., Моисеева Е. Цветы из ткани. Идеи для декора, одежды и интерьера. ЭКСМО. М., 2011
Финнангер Тоне: Волшебный мир Тильды. 30 мягких игрушек и других чудесных вещей с выкройками в натуральную величину Издательство: Эксмо, 2019 г. Серия: Мировые звезды рукоделия
Мруз Елена Валерьевна: Плетение из бисера и бусин Издательство: АСТ-Пресс, 2013 г. Серия: Золотая библиотека увлечений
Юсель Светлана: Декупаж. Самая полная энциклопедия Издательство: Хоббитека, 2017 г. Серия: Легенды декупажа
Попович Наталья Плетем из газет, бумаги, картона Издательство: Клуб семейного досуга, 2019 г.
Тищенко Елена Плетение из газет. От простого к сложному Издательство: Феникс, 2016г
Квиллинг: волшебство бумажных завитков Букина Светлана, Букин Максим Издательство: Феникс, 2016 г. Серия: Город мастеров
Иванова Анастасия Поделки из ненужных вещей Издательство: Феникс, 2014 г. Серия: Волшебная мастерская. Мои первые шедевры
Пузанкова Марина Коврики из помпонов Издательство: Феникс, 2014 г. Серия: Город мастеров
Сарафанова Наталья Второе рождение цветка Издательство: Проф-Издат, 2009 г.
Соколова Ольга Волшебный мир батика Издательство: Феникс, 2013 г.Серия: Город мастеров
Дегтярева Ольга Игрушки из папье-маше Издательство: АСТ-Пресс, 2014 г.Серия: Хобби Экспресс
Бельтюкова Наталья Папье-маше. Книга с картинками о технике Издательство: Питер, 2015 г.
Гершкович Евгения Детям об искусстве. Дизайн. Многоликий дизайн. Дизайн и экология
Издательство: Искусство ХХI век, 2020 г.
Чадеева Ирина Пироговедение для детей Издательство: ХлебСоль, 2018 г
Для родителей
Юсель Светлана: Декупаж. Самая полная энциклопедия Издательство: Хоббитека, 2017 г. Серия: Легенды декупажа
Шмитт Гудрун: Любимое шитье к праздникам. Украшения, игрушки, подарки ручной работы Издательство: Эксмо, 2018 г. Серия: Мой прекрасный выходной. Счастье ручной работы
Лаврентьева Любовь Александровна: Куклы родом из сказки Издательство: Формат-М, 2020 г. Серия: Лабиринты вдохновений
Юсель Светлана: Декупаж. Самая полная энциклопедия Издательство: Хоббитека, 2017 г. Серия: Легенды декупажа
Степанова Галина Лоскутное шитье. 11 новых проектов для ленивых и занятых Издательство: АСТ, 2018 г. Серия: Лидер мнения
Интернет ресурсы:
https://mk.leonardo.ru/mclasses/
http://www.mastera-rukodeliya.ru/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Образовательная программа дополнительного образования детей "Бисероплетение"
Образовательная программа дополнительного образования детей "Бисероплетение" рекомендуется для проведения кружковой работы с детьми в возрасте 10-12 лет, срок обучения 1 год....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/08/picture-28811-1349675648.jpg)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Волшебный бисер» (бисероплетение)
Срок реализации программы -3 годаВозраст обучающихся – 6 -14 лет...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Юный музеевед» ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Юный музеевед» ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
В связи с увеличением роли патриотического воспитания школьников огромное значение приобретает проблема организации и деятельности школьных музеев. Школьный музей обла...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/25/picture-145304-1361820588.jpg)
Рабочая программа дополнительного образования кружок «Золушка» Рабочая программа дополнительного образования кружок «Золушка»
Срок реализации программы (октябрь-май) на учебный курс отводится 32 час (из расчета 1 час в неделю)....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/17/picture-146369-1353154410.jpg)
Программа дополнительного образования "Бисероплетение" для детей с ОВЗ
Программа расчитана как для здоровых, так и для детей, имеющих ограниченные возможности здоровья. При тяжёлых степенях ограниченности физического здоровья обучающихся составляется индивидуальная прогр...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/26/picture-637583-1432625784.jpg)
Образовательная программа дополнительного образования детей «Изготовление кукол»
Автор образовательной программыдополнительного образования детей«Изготовление кукол»Педагог дополнительного образованияМартынова Татьяна Станиславовна Срок реали...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/08/picture-1036678-1525792054.jpg)
Программа дополнительного образования "Бисероплетение"
Программа дополнительного образования «Бисероплетение» разработана для обучающихся с умеренной степенью умственной отсталости с учётом психофизических возможностей учащихся. Цель программы...