Самообследование работы методического объединения учителей технологии за 2018 - 2019 учебный год.
материал по технологии

Самообследование работы методического объединения учителей технологии за 2018 - 2019 учебный год.

1. Кадровый состав ШМО:

В 2018 – 2019 учебном году в составе МО профессионально - трудового обучения работало 4 человека:

 Новикова Н.Н. руководитель МО, учитель профессионально-трудового обучения (швейное дело, национально-прикладного искусства), стаж работы - 23 года;

Шестаков В.В. учитель профессионально - трудового обучения (столярное дело), стаж работы по специальности - 28 лет;

Уткин А.Г. учитель профессионально – трудового обучения (слесарное дело), стаж работы по специальности – 26 лет;

Петров А.Ю. учитель профессионально - трудового обучения (столярное дело), стаж работы по специальности - 4 года;

    II.   Методическая тема ШМО учителей технологии "Повышение

профессиональной компетентности учителей, как условие совершенствования качества современного образования».

       Цель деятельности: повышение уровня профессиональной компетентности учителей, научно-методического и теоретического уровня преподавания технологии; достижение качественного уровня обученности учащихся.

       Основные задачи методической работы:

   1. Использование в педагогической практике эффективных систем, технологий, формы и средств обучения, в том числе информационно-коммуникативных с целью повышения профессиональной компетентности учителей.

   2. Развитие педагогического потенциала учителя через внедрение и развитие информационных технологий в школе, современных педагогических технологий.

  4. Активизация деятельности по вовлечению педагогов в профессиональные конкурсы; учащихся - в творческие конкурсы разного уровня.

 5. Изучение, обобщение и распространение имеющегося опыта по эффективному использованию передовых педагогических методик.

Заседания ШМО учителей профессионально - трудового обучения позволяли решать поставленные задачи и были связаны с важными проблемами в преподавании технологии.  

В соответствии с планом заседаний ШМО и планами самообразования по заявленным ранее темам учителя ПТО:

- обсудили и утвердили рабочие программы, темы самообразования;

- посетили уроки коллег с целью обмена опытом работы и наблюдения за эффективными приёмами организации урока;

- провели контрольные срезы;

- провели предметную неделю и подвели итоги проведения традиционной недели трудового обучения;

- проанализировали выполнение учебных программ и практической части учебных программ.

На заседаниях МО были заслушаны выступления «Использование современных образовательных технологий и методик в преподавании ПТО с учетом требований ФГОС» Новикова Н.Н.; «Проблемы и перспективы профессиональной ориентации и профессионального самоопределения школьников» Большакова Е.Я. (соц. педагог; «Применение здоровьесберегающих технологий на уроках трудового обучения» Шестаков ВВ; «Использование элементов проблемного обучения в практике специальной школы для детей с нарушениями интеллекта» (из опыта работы членов МО).

В течение учебного года проведено 7 открытых уроков. В рамках декады прошли следующие мероприятия: занимай-ка «Не бойся, когда не знаешь – страшно, когда знать не хочется», школьные олимпиады по профессионально-трудовому делу в старшем звене (столярное дело, слесарное дело, швейное дело). Победителями олимпиады стали:

 - столярное дело 5 класс: Макаров Федор (1 место), Ребась Дмитрий (2 место);

– по слесарному делу 9 класс: Трушников Сергей (1 место), Бабкин Иван (2 место), Стренаков Алексей, Падранхасов Алексей (3 место);

– по слесарному делу 8 класс: Аляба Константин (1 место), Макаров Андрей (2 место), Нялимов Алексей (3 место);

– швейное дело 7 – 9 класс: Киселева Лина – 1 место, Пырысева Юля – 2 место, Ибильяминова Мария – 3 место. 

Была представлена выставка работ учащихся, с уроков профессионально-трудового обучения.

В своей работе учителям МО свойственно активное использование следующих современных педагогических технологий: игровых, здоровьесберегающих, информационно – коммуникационных, технологий проектной деятельности, технологии проблемного обучения.  

Отмечается пассивность участия педагогов в обобщении своего педагогического опыта.  Не все учителя имеют свой персональный сайт.

3. Методическая работа, обеспечивающая профессиональный рост учителя.

Данные таблицы свидетельствуют о достаточно профессиональном уровне учителей методического объединения, что позволяет сделать вывод, что в старших классах работают высококвалифицированные специалисты.

Прохождение курсов повышения квалификации учителей:

В 2018-19 учебном году прошли курсы повышения квалификации два педагога. Остальным рекомендовано прохождение курсов в ближайшее время.

Участие учителей в муниципальных и региональных конкурсах:

1. Участие в IV Арктическом образовательном форуме.   Представление проекта «Модель блока учебных мастерских технологии в школе-интернате» (Новикова Н.Н.)

2. Муниципальный конкурс инновационных проектов на получение грантов в системе образования Шурышкарского района - победитель Новикова Н.Н

3. Муниципальный конкурс методических разработок учителей технологии – победитель Новикова Н.Н.

Количество педагогов, принимавших участие в методической работе различных уровней (школьный, муниципальный, региональный) остаётся низким.  

Поставленные задачи МО учителей ПТО выполнило, но имеются недостатки. Низкая активность учителей ПТО в обобщении и распространении своего опыта работы по темам самообразования, участии в семинарах и конкурсах.  В следующем учебном году, считаю необходимым, усилить контроль в этом направлении. Так же МО активизирует работу по взаимопосещению уроков и продолжит работу по реализации проблемы школы.

Проанализировав работу методического объединения, поставлены следующие задачи:

• развивать ключевые компетенции учащихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения;
•  активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов;
• в работе по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей педагогической деятельности;
• более тщательно продумать организацию взаимопосещений уроков по МО;
• с целью создания условий для введения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и обеспечение эффективной методической подготовки учителей, повышение уровня их профессионального саморазвития в рамках   введения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) определить на 2019-20 учебный год следующую тему: «Повышение качества трудового обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), их социально-трудовой адаптации в рамках внедрения ФГОС».