Внеклассное мероприятие по швейному делу "Дело мастера боится" 7 класс.
план-конспект урока по технологии (7 класс)

Этапы мероприятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Коррекционная работа

1.Организационный момент

Здравствуйте, дорогие девочки. Я очень рада видеть вас на нашей викторине

«Дело мастера боится».             (Слайд №1)

Сегодня Вам представится возможность блеснуть своими знаниями, продемонстрировать умения, которые вы получили на уроках швейного дела, а также проявить находчивость и чувство юмора.

Для проведения викторины я предлагаю разделиться на две команды (по 4человека).

Прошу в каждой команде выбрать капитанов и название.  

Учащиеся настраиваются на работу.

Делятся на две команды, придумывают название, выбирают капитанов.

Команды по очереди представляют себя.

Положительный настрой на работу.

Проявляют интерес

Коррекция нарушений в развитии эмоционально - личностной сферы, развитие навыков адекватного общения.

2. Постановка учебных задач

А теперь послушайте правила игры:

1. Учитель задает вопрос по очереди каждой команде. Другая команда при этом молчит.
2. Отвечать на вопрос может любой участник, но при этом нужно поднять руку.
3. Члены команды могут посоветоваться, прежде чем отвечать.
4. Если команда не отвечает на вопрос, право ответа передается другой команде.
5. Ответ должен быть четкий и ясный.

Заданий в нашем конкурсе-викторине будет много. За каждый правильный ответ я буду награждать команду фишками. В конце занятия подведем итоги по количеству набранных очков- фишек.

Я желаю обеим командам удачи и успехов.

Слушают учителя.

Осмысливают цель занятия.

Коррекция мышления, внимания, восприятия, ощущения, представления.

3. Основная часть 

1 конкурс: «Разминка»

                                         (Слайд №2)

Люблю купаться в ткани,

Как в море- океане,

Утонуть я не боюсь,

Я за ушко привяжусь.  (Игла)

 На столе сидит ежонок.

 Сразу видно, что ребенок.
И булавки к ряду ряд

В спинке у него точат. (Игольница)

 Два брата- акробата,
Ручки — кольцом,

ножки — острые. (Ножницы)

Ямочками весь покрыт.

 И бронею знаменит.
Палец средний охраняю.

Шить иголке помогаю. (Наперсток)

Я фигуру обмеряю,

 Весь в полосках, цифры знаю.
А длинною - ровно в метр. Называюсь…(сантиметр).

   (Сантиметровая лента)

Вот чудеса бывают ребята:

Выросла в поле белая вата.

Вату колхозом всем убирали.

Срочно на фабрику вату послали.

Будут обновки для ваших ребят:

Братишкам- штанишки,

Сестрёнкам -халат.       (Хлопок)

2 конкурс: «Безопасность превыше всего»                

                                                  (Слайд № 3)

Рассмотрите, пожалуйста, картинку и найдите моменты нарушения правил техники безопасности при шитье.

3 конкурс: «Пословицы запутались»

                                                   (Слайд № 4)

Шесть пословиц разделены на две части. С правой стороны окончания пословиц перепутаны. (Даю каждой команде листы с распечатанным заданием) Нужно правильно найти к первым частям пословиц   вторые и соединить их стрелками карандашом.

4 конкурс: «Дай правильный ответ»

                                        (Слайд №5)

Задание быстро и правильно ответить на вопросы. (Вопросы задаются поочерёдно каждой команде)

   1. Как называются нити, идущие вдоль ткани?

   2. Как называются нити, идущие поперёк ткани?

   3. Что образуется по краям ткани в процессе ткачества?

   4.  Как называется ткацкое переплетение, где нити переплетаются через одну?

   5. Назовите приспособление для снятия мерок с фигуры человека.

  6. Каким маслом производится смазка швейных машин?

5 конкурс: «Умелые руки»

                                              (Слайд № 6)

(Для проведения этого конкурса предлагаю детям встать, выйти из-за стола и задвинуть стулья)

 Это конкурс кто быстрее заправит верхнюю нитку в швейной машине. Поочередно каждый участник команды походит к машине и выполняет только одно действие по заправке нитки. И так до конца выполнения

6 конкурс: «Игра в прятки» (Слайд 7)

В мастерской в разных местах спрятаны карточки с буквенным обозначение мерок, которые вы изучали ранее. Их надо найти и сесть за свое рабочее место.

Далее называем поочередно буквенное обозначение мерки и её название.

7.конкурс: «Найди 6 отличий» 

                                                (Слайд 7)

Сравнить две картинки и найти отличия.

8 конкурс: «Скороговорки»

                                               (Слайд 8)

Произнесите быстро скороговорку.

1.Мышка кошке сшила сапожки.

2. Кошка мышке сшила штанишки.

Отгадывают загадки

На предложенной картинке находят моменты нарушения привил техники безопасности при шитье

Командой выполняют задание, затем поочередно зачитываю пословицы.

Отвечают на вопросы учителя.

Участницы команд встают из-за стола, задвигают стулья и выполняют соревновательное задание по заправке верхней нитки в швейной машине.  

Дети свободно передвигаются по кабинету и ищут карточки с буквенным обозначением мерок. Затем с мест зачитывают с карточек мерки и произносят полное название этих мерок.

Дети сравнивают две картинки, и найдя отличия называют их.

Поочередно произносят скороговорку.

Коррекция целенаправленного внимания, мышления,
памяти

Коррекция целенаправленного внимания, мышления, памяти, речи.

Коррекция целенаправленного внимания, мышления, памяти, речи

Коррекция целенаправленного внимания, мышления, памяти, мелкой моторики рук.

Коррекция целенаправленного внимания, мышления, памяти.

Коррекция и развитие внимания, наблюдательности, мышления,

памяти и речи.

Коррекция мышления, наблюдательности,

умения сравнивать, сопоставлять.

Коррекция речи.

4. Заключительная часть

Вот и подходит к концу наша конкурсная программа. Вы прекрасно справились со всеми заданиями. И пришло время подвести итоги- посчитать сколько баллов заработала каждая команда.

(Подведение итогов, награждение)

Подсчитывают самостоятельно количество фишек-баллов.

Коррекция самооценки.

5. Рефлексия

И в заключении нашего занятия, я прошу вас нарисовать смайлик- символ вашего настроения. Если вам понравился урок, то пусть смайлик будет желтый- солнечный, если не очень – то пусть смайлик будет зеленым, а если совсем не понравился урок, то синим.

Выражают свое отношение к уроку. Убирают свои рабочие места.

Коррекция самооценки, памяти, речи, цветового и зрительного восприятия, поэтапной деятельности