Виды отделки сумок.
методическая разработка по технологии (5 класс)

                                       Государственное бюджетное образовательное учреждение школа №487

                                                         Выборгского района города Санкт-Петербурга

                                               Тема урока: « Виды отделки сумок».

                                             5класс                        Дата                        №

                                              Учитель технологии: Абакумова О.В.

Цель: Закрепить и пополнить знания о сумках; познакомить учащихся с видами отделки (тесьма, аппликация, бисер, мех, вышивка); расширить кругозор

Задачи:

1.Образовательные:

Познакомить учащихся с основными видами отделки сумок: тесьмой, вышивкой , бисером, аппликацией, мехом. Закрепить знания по истории сумок и их назначения. Научить выполнять аппликацию из кусочков кожидля отделки сумки.

2.Развивающие:

Развитие памяти, кругозора, мышления, творческого воображения.

3.Коррекционные:

Коррекция мыслительных, устойчивого внимания, мелкой моторики рук.

4.Воспитательные:

Воспитывать аккуратность, внимательность, трудолюбие ,прививать эстетический вкус.Материальное обеспечение занятия:

Материалы и инструменты:  куски кожи двух цветов, ножницы, карандаши, клей ПВА,  кисточки, шаблоны

Наглядные пособия:  иллюстрации сумок с различными видами отделок, тесьма различных  видов, бисер, кусочки кожи разных цветов, кусочки меха, схема изготовления аппликации «цветок», образцы аппликаций из кожи. Презентация «Цветок» из кожи.Словарь: сумка, вышивка,бисер, аппликация, тесьма, ридикюль.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесные, наглядные, практические

 План урока.

1.Организационный момент.

2.Повторение и закрепление пройденного материала.

3.Физкультминутка.

4.Вводный инструктаж .Выполнение аппликации «Цветок» из кусочков кожи для сумки.

5.Практическая часть.

6.Итог урока.

7.Рефлексия.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие. Посадка. Проверка отсутствующих.

Проверка готовности к уроку.

Объявление темы и цели урока.

2.Повторение и закрепление пройденного материала.

Сообщение сведений учителем.

Сумки появились с древнейших времён у кочевников. Это были заплечные мешки, сшитые из шкур. Постепенно мешки превратились в сумки. У каждого народа были свои традиции отделки сумок. У индийских племён их украшали вышивкой из меха. У северных народов такие сумки имели отделку из оленьего меха. Время шло. Общество развивалось. Богатые люди обзавелись кошелями, которые привязывали к поясу. В Европе в эпоху Возрождения их стали делать не только из кожи, но из шёлка и бархата. Их украшали вышивкой, бисером и драгоценными камнями. В 18 веке мадам Помпадур придумала новый фасон сумочки - изящный шар из шёлка или бархата, подвешенный на тонком шнуре. Это были модели, которые по-французски назывались ридикюль, то есть «смешные». Современная мода демократична. В ней находится место для множества стилей и направлений.

Опрос.

1.Для чего нужна сумка?

2.Из каких материалов можно сшить сумку?

3. Какую форму  имеют сумки?  

4.Какие сумки бывают по назначению?

5.Посмотрите внимательно на иллюстрации на доске. Назовите, какие виды отделки сумок вы видите?

Задание «Составь из половинок слова»

сумсина

риди                      сон

буделка

теськюль

фа                          ма

от                .         ка

4.Физкультминутка.

Упражнение для глаз «Бабочка».

5.Вводный инструктаж.

Рассмотреть внимательно схему выполнения аппликации «Цветок»  из кожи для отделки сумочки.

Повторение правил безопасной работы ножницами и клеем.

6.Практическая работа.

Учащиеся самостоятельно выполняют аппликацию «Цветок» из кусочков кожи на ткани.  Аппликацию  используют  для отделки сумки.

7.Итог урока.

Анализ и проверка работ учащихся.

Обобщающая беседа.

Выставление оценок.

8.Рефлексия.