Статья на тему: "Организация проектной деятельности на уроках технологии"
методическая разработка по технологии (5 класс)

Организация проектной деятельность на уроках технологии

 (из опыта работы).

     Целью образования в современных условиях становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию как умение учиться. Согласно изменениям ФГОС, программа предмета «Технология» предусматривает организацию проектной деятельности на уроках в основной школе. Среди комплекса причин быстрого и успешного перехода к проектной деятельности на этапе ООО можно выделить давние традиции проектной деятельности в гимназии. К факторам, обусловливающим успешность данного вида деятельности обучающихся, относятся:

         добровольность выбора темы учащимися;

         максимальная самостоятельность гимназиста в процессе проведения проекта;

         компетентное и заинтересованное руководство педагога ученической работой.

         Обязательной компонентой проектной деятельности гимназистов является публичная защита их исследовательских работ. Защита проходит на гимназическом уровне (гимназическая научно-практическая конференция), на конкурсах и конференциях различного уровня. Традиционное преподавание технологии- обучение выполнению работ, создание конкретного продукта (учитель показывает, ученик делает), т.е. труд в обычном понимании. Как мне кажется, технологический процесс рассматривается как способ познания учащимися окружающего мира, позволяющий использовать доступные источники информации для формирования собственного мировоззрения и целостного мировосприятия. Специфика предмета «Технология» позволяет выстроить обучение через самостоятельную деятельность учащихся. Учитывая, что содержание предмета «Технология» подразумевает применение учащихся теоретических знаний, получаемых на всех предметах школьной программы, на уроках технологии сформированность предметных и метапредметных образовательных результатов проявляются наиболее ярко. Личностные образовательные результаты, достигаемые при изучении предмета «Технология», играют важнейшую роль для всего процесса обучения, так как именно на уроках технологии формируется отношение ученика к труду.

Что такое проект на уроке технологии? Каковы особенности проекта?

 Каждая работа (поделка) на технологии – проект, в большинстве из проектов– практико-ориентированные.

Творческая деятельность, направленная на достижение конкретной цели, решения проблемы. Решать различные проблемы ребята должны быстро, но качественно, всякий раз отвечая на ряд вопросов:

1.Как эта проблема решалась до меня?

2. Что я знаю и умею для решения этой проблемы?

3.Какие материалы и инструменты могут мне помочь?

Индивидуальная работа на уроке.

Образовательные результаты помогает оценить накопительная бальная система.

Сумму баллов разделили на несколько критериев по которым ребята сами себя оценивали. Обязательный элемент – самооценка. Завершающим этапом проекта является взаимное оценивание индивидуальных результатов.

Групповой проект

Групповые проекты реализуются в рамках ВУД.

Например: перед всеми классами на кануне праздника Нового года стоит задача украсить школу, для создания праздничной атмосферы. Работаем по проекту «Елка».

Выносим на обсуждение проблему: какая должна быть елка при входе в гимназию. Мозговой штурм. Из предложенных вариантов выбираем: отдельные мини- проекты (поделки) собирать в одно целое- большую елку –картину. Проектируем работу в группах с учетом индивидуальных идей и пожеланий. Но и с учетом работы над общим большим результатом, который смогли оценить все школьники, педагоги и родители.

Социально значимый проект

В рамках проекта «Уроки милосердия» реализовали социально-значимый проект.

В подарок детям из психоневрологического диспансера все желающие ученики гимназии создали очаровательные игрушки: куклы-примитивы и лошадки-качалки.

После проделанной слаженной работы каждый смог увидеть результат на выставке.

К чему нужно стремиться?

Ребятам необходимо учится:

- выдвигать идеи, рационально организовывать рабочее место, подбирать инструменты и приспособления для различных технологических операций,

-определить размеры, делать расчеты и строить чертежи, подбирать материалы,

-изготавливать изделия своими руками, подсчитывать затраты на их изготовление,

-оценивать свою работу, исправлять, исправлять ошибки.

Представление проектов должно проходить в различных формах, в частности на традиционных школьных выставках.  В целом – и это надо особо подчеркнуть – каждый проект становится серьезным событием в жизни гимназистов, частью жизни школы.