Контрольно-измерительный материал по технологии
тест по технологии
тесты 5-8классы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kontr_izm_test_5kl.docx | 26.6 КБ |
| kontr_izm_test_6kl.docx | 45.59 КБ |
| kont_izm_test_7kl.docx | 43.53 КБ |
| kont_izm_test_8kl.docx | 278.3 КБ |
Предварительный просмотр:
ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ,
используемых при оценивании уровня подготовки учащихся
по предмету «Технология» (мальчики) 5 класс
Пояснительная записка.
Преподавание технологии, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.
Для контроля знаний по технологии используются:
- различные виды письменных работ (тесты, самостоятельные, контрольные);
- практические творческие работы, проекты;
- устный индивидуальный и фронтальный опросы.
Спецификация тестов по технологии (технический труд) 5 класс
Тесты являются эффективным средством проверки результатов обучения, что определяет актуальность их разработки. С помощью тестов контроля можно проверить большой объем разнообразного учебного материала на необходимом, заранее определенном уровне усвоения у большой группы учащихся за сравнительно небольшой промежуток времени. Преимущество тестов в объективности, т.е. независимости проверки и оценки знаний от учителя.. Тесты обнаруживают и измеряют уровень знаний по всем основным разделам программы по технологии. В тесты включены все основные группы заданий:
- задания с выбором правильного ответа;
- задания в открытой форме;
- задания на установление соответствия.
Включенные тесты имеют четкую формулировку заданий, которая обеспечивает ясность их смысла. В заданиях нет повторов, непонятных символов, иностранных слов, затрудняющих восприятие. Тестовые задания краткие, дают возможность выяснять знания только по одному вопросу, что обеспечивает быструю различимость правильных и неправильных ответов. Задания сопровождаются эталонами правильных ответов, что облегчает их использование учителями технологии.
Нормы оценки при выполнении тестов, контрольных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся: выполнил 90 - 100 % работы
Оценка «4» ставится, если учащийся: выполнил 70 - 89 % работы
Оценка «3» ставится, если учащийся: выполнил 30 - 69 % работы
Оценка «2» ставится, если учащийся: выполнил до 30 % работы
Нормы оценок выполнения обучающихся графических заданий и творческих работ
Оценка «5» ставится, если обучаемым: творчески планируется выполнение работы; самостоятельно и полностью используются знания программного материала; правильно и аккуратно выполняется задание; умело используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства (в том числе презентации).
Оценка «4» ставится, если обучаемым:- правильно планируется выполнение работы; самостоятельно используется знания программного материала; в основном правильно и аккуратно выполняется задание; используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства(в том числе презентации).
Оценка «3» ставится, если обучаемым: допускаются ошибки при планировании выполнения работы; не могут самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала; допускают ошибки и неаккуратно выполняют задание; затрудняются самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства(в том числе презентации).
Оценка «2» ставится, если обучаемым: не могут правильно спланировать выполнение работы; не могут использовать знания программного материала; допускают грубые ошибки и неаккуратно выполняют задание; не могут самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства (в том числе презентации).
Оценка «1» ставится, если обучаемым: не могут спланировать выполнение работы; не могут использовать знания программного материала; отказываются выполнять задания.
Итоговая оценка знаний и умений учащихся
За учебную четверть и за год знания и умения оцениваются одной оценкой.
При выставлении итоговой оценки учитывается уровень знаний ученика и овладение им практическими умениями. Основанием для выставления итоговой оценки служат результаты мониторинга учителя за повседневной работой ученика, устного опроса, практических работ, проверочных, самостоятельных и итоговых контрольных работ.
Для закрепления новых знаний, контроля по их усвоению, при прохождении учебного курса Технология в 5-7х классах после изучения каждого раздела и в конце учебного года, учащиеся выполняют творческие проектные работы разного уровня сложности, которые отвечают стандартным требованиям ФГОС в соответствии с учебной программой. Третий, повышенный уровень сложности вопросов требует иметь знания более широкого спектра и соответствующей направленности.
В конце учебного года учащиеся решают тестовые задания по всем пройденным разделам. Для облегчения задачи, заблаговременно (обычный срок- в течении недели), ребятам выдается примерный список вопросов. Для подготовки ученикам рекомендуется примерный список литературы и веб-адресов сайтов, где они смогут найти ответы по заданной тематике.
При подведении итогов по окончании подсчёта оценок и проведения анализа учителем объявляется полученный результат и указывается характер допущенных ошибок, чтобы ребята смогли своё внимание обратить на их недопущение в будущем.
Каждому ученику даются персональные данные по результатам тестирования, с рекомендациями и характеристиками по порядку исполнения. В рекомендациях надо указать ученику, где были им допущены ошибки, их причины, например схожие терминологии, и названия тем уроков, разделов по предмету, которые надо повторить.
Тестовые задания по Технологии разработаны на основе «Экспериментальных тестов по Технологии». Авторы: профессора Брянского госуниверситета В. Д. Симоненко и П. С. Самородский. Изд. БИПКРО. 2008 г. и материалов Научно-методического журнала «Школа и производство». Гл. Ред. Г.В. Пичугина. Издательство «Школьная пресса». Москва. Сборник-2000-2014 г.г.
Итоговая контрольная (тестовая) работа по технологии
5 класс, вариант для мальчиков.
1 вариант
- Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины?
А) столяр;
Б) кузнец;
В) токарь.
2. В предмете «Технология» изучаются:
А) технологии производства автомобилей;
Б) технологии создания медицинских инструментов;
В) технологии преобразования материалов, энергии, информации;
Г) технологии создания самолётов и космических аппаратов.
3. На какие породы делится древесина?
А) твердые и хвойные;
Б) лиственные и хвойные;
В) хвойные и рыхлые.
4. Какая из пород НЕ является лиственной?
А) тополь Б) дуб; В) лиственница; Г) осина.
5. Что такое торец?
А) широкая плоскость материала;
Б) поперечная плоскость материала;
В) линия, образованная пересечением плоскостей.
6. Для чего применяется лущильный станок?
А) для получения ДВП;
Б) для получения шпона;
В) для получения пиломатериала;
Г) для получения фанеры.
7. Что такое горбыль?
А) пиломатериал, где ширина более чем две толщины;
Б) пиломатериал, где ширина не более чем две толщины;
В) это боковая часть бревна, имеющая одну пропиленную, а другую не пропиленную (полукруглую) поверхность.
8. Чем отличается брус от бруска?
А) формой пиломатериала;
Б) цветом пиломатериала;
В) размером стороны;
Г) плотностью пиломатериала.
9. Что такое чертёж?
А) графическое изображение, выполненное от руки с указанием размеров и соблюдением пропорций на глаз;
Б) графическое изображение, выполненное по правилам черчения с помощью чертёжных инструментов;
В) объёмное изображение, выполненное от руки.
10. Контур детали на чертежах выполняют:
А) сплошной тонкой линией;
Б) штрихпунктирной линией;
В) сплошной толстой основной линией;
Г) штриховой линией.
11. Что такое пиление?
А) образование опилок в процессе работы пилой;
Б) разрезание древесины на части при помощи пилы;
В) обработка заготовки по разметке.
?° и 90°12. Как называется приспособление для пиления под углом 45
А) циркуль; Б) упор; В) стусло;
13. Чем отличаются ножовки для продольного и поперечного пиления?
А) числом зубьев;
Б) длиной полотна;
В) формой зубьев;
Г) толщиной полотна.
14. Какая ножовка должна применяться, если направление среза поперёк волокон?
А) для поперечного пиления;
Б) для продольного пиления;
В) для смешанного пиления.
15. Какой из инструментов НЕ используется для сверления?
А) коловорот; Б) сверло; В) дрель; Г) отвёртка.
16. Какие основные части имеет гвоздь?
А) шляпка, стержень, остриё;
Б) головка, основание, остриё;
В) головка, стержень, лезвие.
17. Каким правилом необходимо руководствоваться для определения длины гвоздя?
А) длина гвоздя должна быть 3 толщины соединяемых деталей;
Б) длина гвоздя должна быть в 2 раза больше толщины соединяемых деталей;
В) длина гвоздя должна быть в 2 раза меньше толщины соединяемых деталей.
18. Какой инструмент применяется при вытаскивании гвоздей?
А) шило;
Б) угольник;
В) клещи.
19. Какие крепёжные детали применяются для соединения изделий из древесины?
А) винт;
Б) саморез;
В) шпилька.
20. Что такое клей?
А) вязкое вещество, которое при затвердевании образует прочную плёнку, соединяющую поверхности;
Б) плёнкообразующее вещество, при высыхании образующее твёрдую, прозрачную плёнку;
В) вещество, которым покрывают изделие.
21. Какие синтетические клеи применяются для работы в школьных мастерских?
А) БФ;
Б) Момент;
В) ПВА.
22. Более гладкой поверхность получается при зачистке древесины:
А) поперёк волокон;
Б) круговыми движениями;
В) вдоль волокон.
23. Какая часть НЕ входит в устройство выжигательного аппарата?
А) корпус;
Б) перо;
В) электрический шнур;
Г) рукоятка.
24. Для чего применяется обработка изделий из древесины?
А) для улучшения её механических качеств;
Б) для защиты от проникновения влаги;
В) для изменения формы изделия.
25. Как подготовить поверхность для отделки лаком?
А) влажной тряпкой удалить с заготовки пыль;
Б) обработать заготовку шлифовальной шкуркой;
В) обработать поверхность рубанком.
2 вариант
1. Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины?
А) столярный верстак;
Б) лакокрасочные материалы;
В) кресло;
Г) заготовка.
2. Какие инструменты НЕ относятся к инструментам для ручной обработки древесины?
А) молоток;
Б) ножовка;
В) киянка;
Г) отвёртка.
3. Какая из пород НЕ является хвойной?
А) сосна;
Б) кедр;
В) пихта;
Г) ольха.
4. Какой из видов пиломатериалов называется брус?
А) пиломатериал толщиной до 100мм и шириной более двойной толщины;
Б) пиломатериал толщиной и шириной более 100мм;
В) боковые части бревна, оставшиеся после его распиловки.
5. Что такое шпон?
А) прессованные листы из пропаренной и измельчённой до мельчайших волокон древесины;
Б) листы, полученные путём прессования опилок, стружки и древесной пыли;
В) тонкий слой древесины, полученный путём строгания или лущения.
6. Что такое фанера?
А) пиломатериал толщиной менее 100мм и шириной менее двойной длины;
Б) пиломатериал, состоящий из трёх и более слоёв лущённого шпона;
В) пиломатериал, полученный при продольном распиливании бревна пополам.
7. Что такое хлыст?
А) плотный материал, из которого в основном состоят деревья;
Б) спиленные и очищенные от боковых ветвей стволы деревьев;
В) корни, ствол, крона деревьев.
8. К пиломатериалам относится:
А) шпон;
Б) ДСП;
В) фанера;
Г) доска.
9. Что такое технический рисунок?
А) графическое изображение, выполненное от руки с указанием размеров и соблюдением пропорций на глаз;
Б) графическое изображение, выполненное по правилам черчения с помощью чертёжных инструментов;
В) технологический процесс изготовления детали.
10. Что называется разметкой?
А) нанесение на заготовку линий и точек, указывающих место обработки;
Б) нанесение дополнительных, вспомогательных линий при изготовлении изделий;
В) нанесение на заготовку точек для проведения линий.
11. Как называется столярная операция, заключающаяся в разрезании древесины на части?
А) пиление;
Б) шлифование;
В) разметка;
Г) строгание.
12. Что такое стусло?
;° и 90°А) приспособление для проведения линий разметки под углом 45
;° и 90°Б) приспособление для пиления заготовок под углом 45
В) приспособление для крепления заготовки на верстаке.
13. Ножовки бывают:
А) с обушком;
Б) широкие;
В) узкие;
Г) все перечисленные.
14. Что такое строгание?
А) столярная операция срезания с поверхности заготовки тонких слоёв древесины;
Б) выравнивание поверхности заготовки;
В) разделение заготовки на части с образованием стружки.
15. Какой из инструментов используется для сверления?
А) отвёртка;
Б) циркуль;
В) сверло.
16. Каких типов бывают гвозди?
А) строительные, обыкновенные, с винтовыми канавками.
Б) обыкновенные, кровельные, с винтовыми канавками, обойные;
В) ящичные, заборные, с насечкой.
17. Какой инструмент применяется при забивании гвоздей?
А) клещи;
Б) молоток;
В) ножницы.
18. Как забивать гвоздь, чтобы деталь не раскололась?
А) забивать гвоздь на расстоянии не менее 4 диаметров от кромки;
Б) забивать гвоздь на расстоянии не менее 2 диаметров от кромки;
В) забивать гвоздь на расстоянии не менее 10 диаметров от кромки.
19. Формы головок шурупов бывают:
А) полукруглые, круглые, лёгкие;
Б) полукруглые, потайные, полупотайные;
В) круглые, тяжёлые, потайные.
20. Какие группы клеев существуют?
А) природные и клейкие;
Б) синтетические и прозрачные;
В) природные и синтетические.
21. Каким способом наносится клей на поверхность склеиваемых деталей из древесины?
А) пальцами рук;
Б) щёткой;
В) кисточкой.
22. Древесина лучше срезается при зачистке:
А) поперёк волокон;
Б) круговыми движениями;
В) вдоль волокон.
23. Что применяется для выжигания по дереву?
А) нагревательный элемент;
Б) выжигательный аппарат;
В) терморегулятор.
24. Каким способом наносятся лаки и краски на изделие в школьных мастерских?
А) распылением;
Б) кистью;
В) окунанием.
25. Для защиты древесины от проникновения влаги применяют:
А) лаки, краски;
Б) шпатлевки, клей; В) бумагу, мастику
Ответы к контрольной тестовой работе по технологии
5 класс, вариант для мальчиков.
1 вариант 2 вариант
1 – А; 1 – А
2 – В 2 - Г
3 – Б 3 - Г
4 – В 4 - Б
5 – Б 5 - В
6 – Б 6 - Б
7 – В 7 - Б
8 – В 8 - Г
9 – Б 9 - А
10 – В 10 - А
11 – Б 11 - А
12 – В 12 - Б
13 – В 13 - Г
14 – А 14 - А
15 – Г 15 - В
16 – А 16 - Б
17 – А 17 - Б
18 – В 18 - А
19 – Б 19 - Б
20 – А 20 - В
21 – В 21 - В
22 – В 22 - А
23 – Г 23 - Б
24 – Б 24 - Б
25 – Б 25 - А
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Таким образом:
«5» - от 22 баллов до 25
«4» - от 17 баллов до 21
«3» - от 12 баллов до 16
«2» - менее 12 баллов.
Предварительный просмотр:
ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ,
используемых при оценивании уровня подготовки учащихся
по предмету «Технология» (мальчики) 6класс
Пояснительная записка.
Преподавание технологии, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.
Для контроля знаний по технологии используются:
- различные виды письменных работ (тесты, самостоятельные, контрольные);
- практические творческие работы, проекты;
- устный индивидуальный и фронтальный опросы.
Спецификация тестов по технологии (технический труд) 6 класс
Тесты являются эффективным средством проверки результатов обучения, что определяет актуальность их разработки. С помощью тестов контроля можно проверить большой объем разнообразного учебного материала на необходимом, заранее определенном уровне усвоения у большой группы учащихся за сравнительно небольшой промежуток времени. Преимущество тестов в объективности, т.е. независимости проверки и оценки знаний от учителя. Недостаточное количество тестов по технологии снижает качество контроля обучения по предмету. Тесты обнаруживают и измеряют уровень знаний по всем основным разделам программы по технологии. В тесты включены все основные группы заданий:
- задания с выбором правильного ответа;
- задания в открытой форме;
- задания на установление соответствия.
Включенные тесты имеют четкую формулировку заданий, которая обеспечивает ясность их смысла. В заданиях нет повторов, непонятных символов, иностранных слов, затрудняющих восприятие. Тестовые задания краткие, дают возможность выяснять знания только по одному вопросу, что обеспечивает быструю различимость правильных и неправильных ответов. Задания сопровождаются эталонами правильных ответов, что облегчает их использование учителями технологии.
Нормы оценки при выполнении тестов, контрольных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся: выполнил 90 - 100 % работы
Оценка «4» ставится, если учащийся: выполнил 70 - 89 % работы
Оценка «3» ставится, если учащийся: выполнил 30 - 69 % работы
Оценка «2» ставится, если учащийся: выполнил до 30 % работы
Нормы оценок выполнения обучающихся графических заданий и творческих работ
Оценка «5» ставится, если обучаемым: творчески планируется выполнение работы; самостоятельно и полностью используются знания программного материала; правильно и аккуратно выполняется задание; умело используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства (в том числе презентации).
Оценка «4» ставится, если обучаемым:- правильно планируется выполнение работы; самостоятельно используется знания программного материала; в основном правильно и аккуратно выполняется задание; используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства(в том числе презентации).
Оценка «3» ставится, если обучаемым: допускаются ошибки при планировании выполнения работы; не могут самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала; допускают ошибки и неаккуратно выполняют задание; затрудняются самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства(в том числе презентации).
Оценка «2» ставится, если обучаемым: не могут правильно спланировать выполнение работы; не могут использовать знания программного материала; допускают грубые ошибки и неаккуратно выполняют задание; не могут самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства (в том числе презентации).
Оценка «1» ставится, если обучаемым: не могут спланировать выполнение работы; не могут использовать знания программного материала; отказываются выполнять задания.
Итоговая оценка знаний и умений учащихся
За учебную четверть и за год знания и умения оцениваются одной оценкой.
При выставлении итоговой оценки учитывается уровень знаний ученика и овладение им практическими умениями. Основанием для выставления итоговой оценки служат результаты мониторинга учителя за повседневной работой ученика, устного опроса, практических работ, проверочных, самостоятельных и итоговых контрольных работ.
Для закрепления новых знаний, контроля по их усвоению, при прохождении учебного курса Технология в 5-7х классах после изучения каждого раздела и в конце учебного года, учащиеся выполняют творческие проектные работы разного уровня сложности, которые отвечают стандартным требованиям ФГОС в соответствии с учебной программой. Третий, повышенный уровень сложности вопросов требует иметь знания более широкого спектра и соответствующей направленности.
В конце учебного года учащиеся решают тестовые задания по всем пройденным разделам. Для облегчения задачи, заблаговременно (обычный срок- в течении недели), ребятам выдается примерный список вопросов. Для подготовки ученикам рекомендуется примерный список литературы и веб-адресов сайтов, где они смогут найти ответы по заданной тематике.
При подведении итогов по окончании подсчёта оценок и проведения анализа учителем объявляется полученный результат и указывается характер допущенных ошибок, чтобы ребята смогли своё внимание обратить на их недопущение в будущем.
Каждому ученику даются персональные данные по результатам тестирования, с рекомендациями и характеристиками по порядку исполнения. В рекомендациях надо указать ученику, где были им допущены ошибки, их причины, например схожие терминологии, и названия тем уроков, разделов по предмету, которые надо повторить.
Включенные тесты имеют четкую формулировку заданий, которая обеспечивает ясность их смысла. В заданиях нет повторов, непонятных символов, иностранных слов, затрудняющих восприятие. Тестовые задания краткие, дают возможность выяснять знания только по одному вопросу, что обеспечивает быструю различимость правильных и неправильных ответов. Задания сопровождаются эталонами правильных ответов, что облегчает их использование учителями технологии.
Выбор методов, форм и средств контроля (см. схема 1) в образовательной области «Технология» осложняется разнообразием видов учебной деятельности. При контроле знаний по этим направлениям, учителю необходимо обеспечить: полноту охвата пройденного материала и всех учащихся, а также объективно и оперативно получить результат.
Традиционные методы контроля (устный опрос, контрольная работа) не полностью отвечают указанным требованиям.
При проведении контроля традиционными методами учитель оценивает ответ учащегося по принципу: «правильно» или «неправильно». Оценивание является субъективным, зависящим от профессионального мастерства педагога, его эмоционального состояния.
Поэтому в последнее время все более широкое применение в качестве метода контроля находят тесты.
К одному из важнейших достоинств тестового контроля можно отнести возможность проверки большого объема разнообразного учебного материала на необходимом заранее определенном уровне освоения у большой группы учащихся за сравнительно небольшой промежуток времени.
Энциклопедический словарь определяет тесты в педагогике, как «стандартизированные задания, по результатам выполнения которых судят о личностных характеристиках, а так же знаниях, умениях и навыках испытуемого».
Выполняя тестовые задания, учащиеся не только систематизируют теоретические материалы с практическим действием.
В ходе тестирования проверяется освоение следующих компетенций – умение действовать автономно; самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; способность работать с разными видами информации; символами, чертежами, схемами, тестами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.
Требования к уровню подготовки обучающихся, проверяемые в ходе тестирования, не зависимо от изучаемого раздела: должны знать/понимать, уметь - основные технологические понятия, назначение и технологические свойства материалов; назначение устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; профессии и специальности связанные с обработкой материалов, соблюдать требования безопасности труда и т.д.
При планировании содержания тестов использовался следующий перечень документов: Государственный образовательный стандарт, программа основного общего образования по направлению «Технология» и другие нормативно-правовые акты, указанные в инструктивно-методическом письме в разделе «О преподавании предмета «Технология» в общеобразовательных учреждениях в 2015-2016 учебном году».
Основным учебником, который может быть использован при подготовке к тестированию, это «Технология» для учащихся 6 класса общеобразовательной школы (вариант для мальчиков) по редакцией В. Г. Чукалина, - Кокшетау: «Келешек-2030», 2015.
Структура и содержание тестов
- Входной тест состоит из 15 заданий (проверка уровня знаний на начало учебного года)
- Тесты в 4-х вариантах состоят из 2-х разделов и включают в себя варианты 1-2 ( 20 вопросов), варианты 3-4 (25 вопросов).
Раздел теста | Содержание раздела | Число заданий |
Создание изделий из древесины и древесных материалов. Черчение и графика. | Вариант / тест 1/2 | |
Заготовка и свойства древесины | 5/2 | |
Пороки древесины | 3/2 | |
Чертеж детали. Сборочный чертеж | 6/6 | |
Конструирование и моделирование изделий | 3/2 | |
Ступенчатое соединение брусков | 3/2 | |
Изготовление цилиндрических деталей | 0/6 | |
Итого: | 20/20 | |
Вариант / тест 3/4 | ||
Устройство токарного станка по дереву | 3/2 | |
Технология точения древесины на токарном станке | 6/5 | |
Заточка инструментов | 2/1 | |
Составные части машин | 3/2 | |
Создание изделий из металлов и пластмасс | Свойства металлов и сплавов | 4/4 |
Сортовой прокат | 2/1 | |
Измерение штангенциркулем | 2/2 | |
Резание металла слесарной ножовкой | 1/2 | |
Рубка металла зубилом | 1/2 | |
Опиливание сортового проката | 1/4 | |
Итого: | 25/25 |
Стратегия расположения заданий в тестах:
1-2 варианты – «Создание изделий из древесины и древесных материалов»;
3-4 варианты – «Создание изделий из металлов и пластмасс».
- Тест по теме «Электротехника» содержит 14 заданий
Рекомендуемое время выполнения тестов – от 30-40 мин. на каждый вариант.
Система оценивания заданий
Задания сопровождаются эталонами правильных ответов.
Правильное выполнение каждого задания оценивается – 1 баллом. Неверное – 0 баллов. Общий максимальный балл за выполнение всех заданий соответствует количеству вопросов.
Перевод процентного содержания выполненных тестовых заданий в пятибальную систему:
100% - 85% - 5 баллов (отл.)
84% - 65% - 4 балла (хор.)
64% - 50% - 3 балла (удовл.)
49% и менее – 2 балла (неуд.)
Содержание тестовых заданий
Входной тест по технологии 1 вариант
Вопрос № 1
Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины?
а) столярный верстак;
б) лакокрасочные материалы;
в) кресло;
г) заготовка.
Вопрос № 2
Как называется устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов или информации?
а) механизм;
б) машина;
в) деталь;
г) орудие труда.
Вопрос № 3
Какие из перечисленных инструментов применяются при разметке деталей из древесины?
а) чертилка;
б) слесарный угольник;
в) рейсмус;
г) кернер.
Вопрос № 4
Как называется тонкий слой клеток, расположенный между корой и древесиной?
а) камбий;
б) кора;
в) заболонь;
г) ядро.
Вопрос № 5
Что означает слово "интерьер"?
а) строительство дома за границей;
б) внутреннее пространство помещений;
в) сочетание стилей в оформлении дома.
Вопрос № 6
Как называется рубанок для чернового строгания древесины?
а) зензубель;
б) шерхебель;
в) рашпиль;
г) фуганок.
Вопрос № 7
Какой из инструментов не используется для сверления?
а) коловорот;
б) сверло;
в) дрель;
г) отвёртка.
Вопрос № 8
Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины?
а) столяр;
б) распиловщик;
в) токарь.
Вопрос № 9
Какие основные части имеет гвоздь?
а) головка, стрежень, острие;
б) шляпка, основание, острие;
в) головка, стержень, лезвие.
Вопрос № 10
Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины?
а) столярный верстак;
б) лакокрасочные материалы;
в) кресло;
г) заготовка.
Вопрос № 11
Что такое чертёж?
а) графическое изображение, выполненное от руки с указанием размеров и соблюдением пропорций на глаз;
б) графическое изображение, выполненное по правилам черчения с помощью чертёжных инструментов;
в) объёмное изображение, выполненное от руки.
Вопрос № 12
Что такое строгание?
а) столярная операция срезания с поверхности заготовки тонких слоёв древесины;
б) выравнивание поверхности заготовки;
в) разделение заготовки на части с образование стружки.
Вопрос № 13
Что называется разметкой?
а) нанесение на заготовку линий и точек, указывающих места обработки;
б) нанесение дополнительных, вспомогательных линий при изготовлении изделия;
в) нанесение на заготовку точек для проведения линий.
Вопрос № 14
Какая из пород древесины не является хвойной?
а) сосна;
б) кедр;
в) пихта;
г) ольха.
Вопрос № 15
Как называется устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов или информации?
а) механизм;
б) машина;
в) деталь;
г) орудие труда.
Входной тест по технологии 2 вариант
Вопрос № 1
Что называется разметкой?
а) нанесение на заготовку линий и точек, указывающих места обработки;
б) нанесение дополнительных, вспомогательных линий при изготовлении изделия;
в) нанесение на заготовку точек для проведения линий.
Вопрос № 2
Какая из пород древесины не является хвойной?
а) сосна;
б) кедр;
в) пихта;
г) ольха.
Вопрос № 3
Что означает слово "интерьер"?
а) строительство дома за границей;
б) внутреннее пространство помещений;
в) сочетание стилей в оформлении дома.
Вопрос № 4
Как называется рубанок для чернового строгания древесины?
а) зензубель;
б) шерхебель;
в) рашпиль;
г) фуганок.
Вопрос № 5
Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины?
а) столярный верстак;
б) лакокрасочные материалы;
в) кресло;
г) заготовка.
Вопрос № 6
Что такое чертёж?
а) графическое изображение, выполненное от руки с указанием размеров и соблюдением пропорций на глаз;
б) графическое изображение, выполненное по правилам черчения с помощью чертёжных инструментов;
в) объёмное изображение, выполненное от руки.
Вопрос № 7
Какой из инструментов не используется для сверления?
а) коловорот;
б) сверло;
в) дрель;
г) отвёртка.
Вопрос № 8
Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины?
а) столяр;
б) распиловщик;
в) токарь.
Вопрос № 9
Какие основные части имеет гвоздь?
а) головка, стрежень, острие;
б) шляпка, основание, острие;
в) головка, стержень, лезвие.
Вопрос № 10
Что такое строгание?
а) столярная операция срезания с поверхности заготовки тонких слоёв древесины;
б) выравнивание поверхности заготовки;
в) разделение заготовки на части с образование стружки.
Вопрос № 11
Как называется устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов или информации?
а) механизм;
б) машина;
в) деталь;
г) орудие труда.
Вопрос № 12
Как называется устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов или информации?
а) механизм;
б) машина;
в) деталь;
г) орудие труда.
Вопрос № 13
Что называется разметкой?
а) нанесение на заготовку линий и точек, указывающих места обработки;
б) нанесение дополнительных, вспомогательных линий при изготовлении изделия;
в) нанесение на заготовку точек для проведения линий.
Вопрос № 14
Какие из перечисленных инструментов применяются при разметке деталей из древесины?
а) чертилка;
б) слесарный угольник;
в) рейсмус;
г) кернер.
Вопрос № 15
Как называется тонкий слой клеток, расположенный между корой и древесиной?
а) камбий;
б) кора;
в) заболонь;
г) ядро.
Тестовые задания № 1-4
Вариант 1
1. Каким способом из древесины можно получить картон?
а) резанием;
б) химическим способом;
в) термическим способом;
г) получить картон из древесины невозможно.
2. Какие лесоматериалы получают при распиловке хлыста?
а) бревно, кряж;
б) хлыст, бревно;
в) бревно, кряж, полено.
3. Как называется природный рисунок на обработанной поверхности древесины?
а) сердцевинные лучи;
б) рисунок;
в) текстура.
4. Как называется наиболее толстая часть бревна?
а) штабель;
б) комель;
в) чурак;
г) вершина.
5. Что называется лесоматериалом?
а) все материалы из древесины, сохранившие ее природное
состояние;
б) все материалы, полученные из лесной древесины;
в) все материалы из древесины.
6. Что такое порок древесины?
а) отклонение от нормы в строении, внешнем виде и наличие повреждений;
б) изменения формы;
в) естественное строение.
7. Какие пороки древесины особенно распространены?
а) повреждения при заготовке;
б) сучки, трещины;
в) грибковые поражения.
8. Из-за чего образуются трещины?
а) из-за большой влажности древесины;
б) из-за неправильной транспортировки;
в) из-за сильных морозов;
г) вследствие нарушения процесса обработки.
9. Как называется графическое изображение изделия, выполненное с помощью чертежных инструментов по определенным правилам?
а) чертеж;
б) технический рисунок;
в) эскиз;
г) технологическая карта.
10. Какое изображение содержит сведения о форме, размерах и материале изделия?
а) рисунок;
б) чертеж;
в) технологическая карта;
г) схема.
11. Как называются предельные размеры очертания предметов?
а) длина и ширина;
б) высота и длина;
в) ширина и высота;
г) габаритные размеры.
12. Что такое чертеж?
а) изображение детали, выполненное от руки в масштабе и с указанием размеров;
б) изображение детали, выполненное при помощи чертежных инструментов в масштабе и с указанием размеров;
в) внешний вид изделия.
13. Где содержатся сведения о процессе изготовления изделия?
а) в технологической карте;
в) в рисунках;
б) на чертеже;
г) на схемах.
14. Какие размеры указываются на сборочном чертеже?
а) размеры всех деталей;
б) только габаритные размеры;
в) только размеры, необходимые для сборки.
15. Что такое конструирование?
а) замысел;
б) этап создания изделия;
в) технологичное, прочное, надежное, экономичное изделие.
16. Что называется вариативностью?
а) возможность изменения формы предмета;
б) многовариантность в конструировании;
в) возможность различного применения изделия.
17. С чего начинается конструирование?
а) с изготовления моделей;
б) со зрительного представления изделия;
в) с выполнения чертежей изделия.
18. В какой строке правильно указаны виды соединений в половину толщины бруска?
а) концевое, серединное, ящичное;
б) под углом, по длине;
в) по длине, под прямым углом посередине, под прямым углом на конце.
19. Какой инструмент используют для подрезания поверхности соединения?
а) зубило;
в) шлифовальную шкурку;
б) стамеску;
г) напильник.
20. Что забивают в отверстия, просверленные в детали параллельно торцам?
а) нагель;
в) шурупы;
б) гвозди;
г) долото
Тестовые задания
Вариант 2
1. Чем занимаются лесничества?
а) охраняют и выращивают лес;
б) руководят рубкой леса;
в) обучают лесников;
г) контролируют работы в лесу.
2. Какие способы сушки используются для высушивания древесины?
а) естественная сушка;
б) искусственная сушка;
в) сушка над нагревательным прибором.
3. Как называются механические повреждения древесины при заготовке, транспортировке и обработке?
а) трещины; в) дефекты;
б) сучки; г) свилеватость.
4. Как пороки влияют на качество изделий из древесины?
а) снижают качество изделий;
б) не влияют на качество изделий;
в) улучшают качество изделий.
5. Что называют рабочими чертежами?
а) сборочные чертежи;
б) чертежи деталей;
в) сборочный чертеж и чертежи деталей;
г) чертежи, выполненные на рабочем месте.
6. Как называется изображение изделия, состоящего из нескольких деталей?
а) чертеж;
б) технический рисунок;
в) сборочный чертеж;
г) эскиз.
7. Что можно определить по спецификации?
а) название детали и материал, из которого она изготовлена;
б) масштаб детали и ее размеры;
в) материал изделия и порядок его изготовления.
8. Что необходимо для изготовления любого изделия?
а) инструменты, образцы изделий;
б) инструменты и материалы;
в) инструменты, материалы, техническая документация.
9. Какое количество видов необходимо изображать на сборочном чертеже?
а) три;
б) два;
в) необходимое для выявления формы количество;
г) не имеет значения.
10. Где указывается вид материала, из которого изготовлены детали изделия?
а) в основной надписи;
б) в спецификации;
в) на чертеже;
г) в пояснительной записке.
11. Что относится к основным принципам конструирования?
а) прочность, надежность, экономичность;
б) материал, размер, вес;
в) форма, назначение, цена.
12. Что такое моделирование?
а) процесс испытания моделей;
б) создание моделей;
в) разработка модели.
13. Какой инструмент необходим для нанесения разметки соединения?
а) угольник, рейсмус, линейка;
б) линейка, угольник;
в) линейка, угольник, рейсмус, карандаш;
г) карандаш, линейка.
14. Какой пилой запиливают соединение?
а) с крупными зубьями;
б) со средними зубьями;
в) с мелкими зубьями и малой разводкой.
15. Какой инструмент необходим для разметки цилиндрической детали?
а) угольник, рейсмус, линейка;
б) линейка, угольник;
в) линейка, угольник, рейсмус, карандаш;
г) карандаш, линейка.
16. На сколько ширина бруска должна быть больше диаметра
изделия?
а) на 5-7 мм; в) на 1—2 мм.
б) на 10 мм;
17. Какой инструмент применяется для измерения диаметра?
а) линейка;
в) рейсмус;
б) кронциркуль;
г) угольник.
18. С помощью какого инструмента можно получить из квадрата восьмигранник?
а) с помощью напильника;
б) с помощью шлифовальной шкурки;
в) с помощью стамески;
г) с помощью рубанка.
19. Чем отличаются разметочный циркуль и кронциркуль?
а) длиной ножек (у кронциркуля они длиннее);
б) остротой ножек;
в) формой ножек (у кронциркуля они в форме дуги).
20. Какую форму приобретает заготовка в результате обработки точением?
а) форму тела вращения;
в) форму куба;
б) форму призмы;
г) форму пирамиды.
Тестовые задания
Вариант 3
1. Для чего служит передняя бабка?
а) для передачи вращательного движения заготовке;
б) для закрепления заготовки и передачи ей вращательного движения;
в) для установки и крепления заготовки.
2. Как называется рабочий вал передней бабки токарного станка?
а) шпиндель;
в) ось;
б) стержень;
г) вал.
3. Что на токарном станке закрепляется с применением приспособления?
а) заготовка на задней бабке;
б) заготовка на станине;
в) заготовка на правой стороне передней бабки;
г) резцы.
4. Для чего применяется полукруглая стамеска?
а) для первоначальной грубой обточки и проточки криволинейных поверхностей;
б) для первоначальной грубой обточки заготовки;
в) для обработки деталей.
5. Как подводят резец к вращающейся детали?
а) быстро;
б) медленно;
в) резец подводят к остановившейся детали.
6. Для чего на торцах заготовки-бруска проводят диагонали?
а) для деления торца на четыре части;
б) для нахождения геометрического центра;
в) для построения центра окружности.
7. Какие правила личной гигиены необходимо соблюдать при работе на токарном станке?
а) работать в халате и защитных очках;
б) работать в халате и берете;
в) работать в защитных очках и халате;
г) работать в халате, берете и защитных очках.
8. Какой должна быть деревянная заготовка, закрепляемая
на станке?
а) влажной;
в) с любыми сучками;
б) с любыми трещинами;
г) сухой, без пороков.
9. Что нужно сделать, чтобы закрепить заготовку в трезубце?
а) насадить заготовку пропилом на трезубец и нанести удары киянкой;
б) заготовку насадить на трезубец и нанести удары киянкой;
в) вставить трезубец в пропил на заготовке.
10. В какой строке дана правильная последовательность заточки инструмента?
а) заточка на наждачном круге, доводка, правка;
б) доводка, заточка на наждачном круге, правка;
в) заточка на наждачном круге, правка, доводка.
11. Что используется для доводки и правки режущего инструмента?
а) брусок;
в) рейка.
б) оселок;
12. Механизмы передачи движения могут состоять:
а) из шпинделя;
б) исполнительного механизма;
в) зубчатых, ременных и реечных механизмов.
13. Из каких частей состоит ременная передача?
а) из двух шкивов и ремня;
б) из двух шкивов;
в) из клиновидного ремня и вала;
г) из двух зубчатых колес.
14. Что не является инструментом для выполнения резьбы по дереву?
а) стамеска-клюкарза;
в) стамеска угловая;
б) стамеска-церазик;
г) стамеска-косяк.
15. Сталь — это сплав:
а) железа с углеродом;
б) цинка и медью;
в) железа с чугуном;
г) меди со свинцом или алюминием.
16. Какой сплав называют чугуном?
а) сплав железа с углеродом;
б) сплав железа с углеродом, содержащий до 2,14% углерода;
в) сплав железа с углеродом, содержащий до 3...4,5% углерода.
17. Какими свойствами должна обладать сталь для изготовления зубила?
а) прочностью, упругостью, вязкостью;
б) твердостью, прочностью, обрабатываемостью;
в) упругостью, вязкостью, малой плотностью.
18. Встречаются ли в природных условиях сталь и чугун?
а) встречаются везде; в) встречаются в горах;
б) не встречаются; г) встречаются очень редко.
19. Сортовой прокат получают:
а) прокаткой нагретых слитков металла между валками станка;
б) на токарных станках;
в) при резании металла ножницами.
20. Какой сортовой прокат используется для изготовления болтов и гаек
а) квадрат;
в) круг;
б) шестигранник;
г) швеллер.
21. Что можно измерить с помощью штангенциркуля?
а) диаметр отверстия;
в) размеры фасок;
б) угловые размеры;
г) длину стола.
22. За счет какой детали штангенциркуль имеет большую точность измерения?
а) штанги;
в) глубиномера;
б) нониуса;
г) рамки.
23. Как располагают тонкий листовой металл при резке слесарной ножовкой?
а) закрепляют между деревянных брусков и разрезают вместе с брусками;
б) закрепляют в слесарных тисках;
в) располагают на верстаке.
24. Какой припуск на обработку необходимо оставить при рубке металла зубилом?
а) 1—2 мм;
в) 4—5 мм;
б) 2—3 мм.
25. Опиливание — это:
а) снятие фаски;
б) спиливание верхнего слоя металла;
в) срезание с заготовок небольшого слоя металла при помощи напильника.
Тестовые задания
Вариант 4
1. Для чего служит задняя бабка токарного станка?
а) для поддержания и закрепления заготовки;
б) для закрепления инструмента;
в) для поддержания заготовки.
2. Опорой для чего служит подручник с держателем?
а) для контрольного инструмента;
б) измерительного инструмента;
в) режущего инструмента.
3. На какие этапы делится точение древесины по качеству?
а) черновое и чистовое;
б) качественное и некачественное;
в) черновое и окончательное;
г) чистовое и предварительное.
4. Чем крепится заготовка в планшайбе?
а) гвоздями через отверстие;
б) шурупами через отверстие;
в) дюбель-гвоздями через отверстие;
г) болтами или винтами.
5. Для чего применяется плоская стамеска (косяк)?
а) для гладкой чистовой обработки заготовки;
б) для гладкой чистовой обточки заготовки, подрезания торцов, отрезания детали;
в) для подрезания торцов и отрезания детали.
6. Как производят измерения при работе на токарном станке
по дереву?
а) на вращающейся детали;
б) при снятой детали;
в) при полной остановке станка.
7. Каким должен быть зазор между подручником и заготовкой?
а) 2—3 мм;
в) 5—6 мм;
б) 10 мм;
г) 1 см.
8. Как проверить качество заточки инструмента?
а) провести пальцем вдоль лезвия;
б) провести пальцем поперек лезвия;
в) осмотреть или выполнить срез по бумаге.
9. Из каких основных частей состоит машина?
а) из двигателя, передаточного и исполнительного механизмов;
б) двигателя, рабочего органа и корпуса;
в) механизма передачи или преобразования движения и корпуса.
10. Каким может быть соединение колеса с валом?
а) шпоночным;
в) болтовым;
б) канавочным;
г) шилечным.
11. Какими свойствами должна обладать сталь для изготовления пружины?
а) хрупкостью; в) твердостью;
б) упругостью; г) пластичностью.
12. В какой строке перечислены сплавы цветных металлов?
а) бронза, медь, олово;
б) латунь, медь, цинк;
в) бронза, латунь, дюралюминий;
г) чугун, сталь.
13. Чугун - это сплав:
а) меди с цинком или железом;
б) меди со свинцом или алюминием;
в) углерода с железом;
г) олова с медью.
14. Какой сплав называют сталью?
а) сплав железа с углеродом;
б) сплав железа с углеродом, содержащий до 2,14% углерода;
в) сплав железа с углеродом, содержащий 2,14—6,67% углерода.
15. Что такое сортовой металлический прокат?
а) полуфабрикат определенной формы;
б) полуфабрикат определенной массы;
в) стандартный полуфабрикат различной формы.
16. Сколько измерительных шкал имеет штангенциркуль?
а) одну;
в) три;
б) две;
г) четыре.
17. Какова точность измерения штангенциркулем?
а) 0,5 мм;
в) 1 мм;
б) 0,1 мм;
г) 1 см.
18. Чем уменьшают трение ножовочного полотна о разрезаемый металл?
а) увеличением числа зубьев и смазыванием минеральным маслом;
б) разводкой зубьев и смазыванием маслом;
в) изменением формы зубьев и смазыванием маслом.
19. Под каким углом сгибают правую руку при работе ножовкой?
а) 110°;
в) 90°;
б) 45°;
г) 60°.
20. От чего зависит угол заострения режущей кромки зубила?
а) от твердости обрабатываемого материала;
б) от ширины зубила;
в) от длины зубила;
г) от металла, из которого изготовлено зубило.
21. Чему равен угол заточки лезвия при рубке стали?
а) 35-45°;
б) 80°;
в) 60°.
22. На каком расстоянии от конца напильника должен находиться мизинец?
а) 5-10 мм;
б) 20-30 мм;
в) 40-50 мм.
23. Какие виды опиливания по чистоте обработки металла вы
знаете?
а) черновое и чистовое;
б) чистовое и предварительное;
в) чистовое и окончательное.
24. На сколько должна выступать опиливаемая поверхность над уровнем губок тисков?
а) на 25—30 мм;
в) 8—10 мм;
б) 15-20 мм;
г) 30-50 мм.
25. Каков рациональный ритм движения напильника при опиливании?
а) 65—80 двойных ходов в минуту;
б) 20—30 двойных ходов в минуту;
в) 40-60 двойных ходов в минуту.
Ответы к тестам
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | |||||||
1-б 2-а 3-в 4-б 5-а 6-а 7-б 8-в 9-а 10-б | 11-г 12-б 13-а 14-в 15-б 16-б 17-б 18-в 19-б 20-а | 1-а 2-а 3-в 4-а 5-в 6-в 7-а 8-в 9-в 10-б | 11-а 12-б 13-в 14-в 15-в 16-в 17-б 18-г 19-в 20-а | 1-б 2-а 3-в 4-а 5-б 6-а 7-г 8-г 9-в 10-в 11-б 12-в 13-а | 14-в 15-а 16-в 17-б 18-б 19-а 20-б 21-а 22-б 23-а 24-а 25-в | 1-а 2-в 3-а 4-б 5-б 6-в 7-а 8-в 9-а 10-а 11-б 12-в 13-в | 14-б 15-а 16-б 17-в 18-б 19-в 20-а 21-в 22-б 23-а 24-в 25-в | |||
Список используемой литературы:
- Карабанов, И. А. Справочник по трудовому обучению [Текст]: Обраб. древесины и металла, электротехн. и рем. работы: Пособие для учащихся 5-7 кл./ И. А. Карабанов, А. А. Деркачев, В. А. Юдицкий и др.; Под ред. И. А. Карабанова.- М.; Просвещение, 1991.-239с.: ил.ISBN 5-09-001448-5
- Чукалин, В. Г. «Технология» учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы (вариант для мальчиков), - Кокшетау: «Келешек-2030», 2015.- 160 с.
- Самородский, П. С. Технология: технический труд: 6 класс [Текст]: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / П. С. Самородский, А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко; под ред. В. Д. Симоненко.- 3-е изд., перераб. - М. : Вентана-Граф, 2010.-144 с.: ил.ISNB 5-88-717362-9
Предварительный просмотр:
ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ,
используемых при оценивании уровня подготовки учащихся
по предмету «Технология» (мальчики) 7 класс
Пояснительная записка.
Преподавание технологии, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.
Для контроля знаний по технологии используются:
- различные виды письменных работ (тесты, самостоятельные, контрольные);
- практические творческие работы, проекты;
- устный индивидуальный и фронтальный опросы.
Спецификация тестов по технологии (технический труд) 7 класс
Тесты являются эффективным средством проверки результатов обучения, что определяет актуальность их разработки. С помощью тестов контроля можно проверить большой объем разнообразного учебного материала на необходимом, заранее определенном уровне усвоения у большой группы учащихся за сравнительно небольшой промежуток времени. Преимущество тестов в объективности, т.е. независимости проверки и оценки знаний от учителя. Недостаточное количество тестов по технологии снижает качество контроля обучения по предмету. Тесты обнаруживают и измеряют уровень знаний по всем основным разделам программы по технологии. В тесты включены все основные группы заданий:
- задания с выбором правильного ответа;
- задания в открытой форме;
- задания на установление соответствия.
Включенные тесты имеют четкую формулировку заданий, которая обеспечивает ясность их смысла. В заданиях нет повторов, непонятных символов, иностранных слов, затрудняющих восприятие. Тестовые задания краткие, дают возможность выяснять знания только по одному вопросу, что обеспечивает быструю различимость правильных и неправильных ответов. Задания сопровождаются эталонами правильных ответов, что облегчает их использование учителями технологии.
Нормы оценки при выполнении тестов, контрольных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся: выполнил 90 - 100 % работы
Оценка «4» ставится, если учащийся: выполнил 70 - 89 % работы
Оценка «3» ставится, если учащийся: выполнил 30 - 69 % работы
Оценка «2» ставится, если учащийся: выполнил до 30 % работы
Нормы оценок выполнения обучающихся графических заданий и творческих работ
Оценка «5» ставится, если обучаемым: творчески планируется выполнение работы; самостоятельно и полностью используются знания программного материала; правильно и аккуратно выполняется задание; умело используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства (в том числе презентации).
Оценка «4» ставится, если обучаемым:- правильно планируется выполнение работы; самостоятельно используется знания программного материала; в основном правильно и аккуратно выполняется задание; используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства(в том числе презентации).
Оценка «3» ставится, если обучаемым: допускаются ошибки при планировании выполнения работы; не могут самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала; допускают ошибки и неаккуратно выполняют задание; затрудняются самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства(в том числе презентации).
Оценка «2» ставится, если обучаемым: не могут правильно спланировать выполнение работы; не могут использовать знания программного материала; допускают грубые ошибки и неаккуратно выполняют задание; не могут самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства (в том числе презентации).
Оценка «1» ставится, если обучаемым: не могут спланировать выполнение работы; не могут использовать знания программного материала; отказываются выполнять задания.
Итоговая оценка знаний и умений учащихся
За учебную четверть и за год знания и умения оцениваются одной оценкой.
При выставлении итоговой оценки учитывается уровень знаний ученика и овладение им практическими умениями. Основанием для выставления итоговой оценки служат результаты мониторинга учителя за повседневной работой ученика, устного опроса, практических работ, проверочных, самостоятельных и итоговых контрольных работ.
Для закрепления новых знаний, контроля по их усвоению, при прохождении учебного курса Технология в 5-7х классах после изучения каждого раздела и в конце учебного года, учащиеся выполняют творческие проектные работы разного уровня сложности, которые отвечают стандартным требованиям ФГОС в соответствии с учебной программой. Третий, повышенный уровень сложности вопросов требует иметь знания более широкого спектра и соответствующей направленности.
В конце учебного года учащиеся решают тестовые задания по всем пройденным разделам. Для облегчения задачи, заблаговременно (обычный срок- в течении недели), ребятам выдается примерный список вопросов. Для подготовки ученикам рекомендуется примерный список литературы и веб-адресов сайтов, где они смогут найти ответы по заданной тематике.
При подведении итогов по окончании подсчёта оценок и проведения анализа учителем объявляется полученный результат и указывается характер допущенных ошибок, чтобы ребята смогли своё внимание обратить на их недопущение в будущем.
Каждому ученику даются персональные данные по результатам тестирования, с рекомендациями и характеристиками по порядку исполнения. В рекомендациях надо указать ученику, где были им допущены ошибки, их причины, например схожие терминологии, и названия тем уроков, разделов по предмету, которые надо повторить.
Включенные тесты имеют четкую формулировку заданий, которая обеспечивает ясность их смысла. В заданиях нет повторов, непонятных символов, иностранных слов, затрудняющих восприятие. Тестовые задания краткие, дают возможность выяснять знания только по одному вопросу, что обеспечивает быструю различимость правильных и неправильных ответов. Задания сопровождаются эталонами правильных ответов, что облегчает их использование учителями технологии.
Выбор методов, форм и средств контроля (см. схема 1) в образовательной области «Технология» осложняется разнообразием видов учебной деятельности. При контроле знаний по этим направлениям, учителю необходимо обеспечить: полноту охвата пройденного материала и всех учащихся, а также объективно и оперативно получить результат.
Традиционные методы контроля (устный опрос, контрольная работа) не полностью отвечают указанным требованиям.
При проведении контроля традиционными методами учитель оценивает ответ учащегося по принципу: «правильно» или «неправильно». Оценивание является субъективным, зависящим от профессионального мастерства педагога, его эмоционального состояния.
Поэтому в последнее время все более широкое применение в качестве метода контроля находят тесты.
К одному из важнейших достоинств тестового контроля можно отнести возможность проверки большого объема разнообразного учебного материала на необходимом заранее определенном уровне освоения у большой группы учащихся за сравнительно небольшой промежуток времени.
Энциклопедический словарь определяет тесты в педагогике, как «стандартизированные задания, по результатам выполнения которых судят о личностных характеристиках, а так же знаниях, умениях и навыках испытуемого».
Выполняя тестовые задания, учащиеся не только систематизируют теоретические материалы с практическим действием.
В ходе тестирования проверяется освоение следующих компетенций – умение действовать автономно; самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; способность работать с разными видами информации; символами, чертежами, схемами, тестами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.
Требования к уровню подготовки обучающихся, проверяемые в ходе тестирования, не зависимо от изучаемого раздела: должны знать/понимать, уметь - основные технологические понятия, назначение и технологические свойства материалов; назначение устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; профессии и специальности связанные с обработкой материалов, соблюдать требования безопасности труда и т.д.
Технология создания изделий из древесины основе конструкторской и технологической документации. (7 класс)
Тест 1 . Физико - механические свойства древесины
- Что относится к механическим свойствам древесины?
А) плотность влажность
Б) прочность упругость
В) влажность запах
Г) плотность прочность
2. Прочность древесины – это…
А) способность сопротивляться внедрению других тел
Б) способность выдерживать нагрузки не разрушаясь
В) способность приминать ту же форму после прекращения нагрузок
3. Твердой лиственной породой является
А) дуб
Б) липа
В) береза
Г) осина
4. Мягкой лиственной породой является
А) бук
Б) клен
В) береза
Г) осина
5) Свежесрубленная древесина имеет влажность
1) 8-15%
2) 60-80%
3) 45-50%
6. Для сушки древесину складывают
А) в стопки
Б) в камеры
В) в штабеля
7. Что происходит с пиломатериалом после сушки?
А) размеры уменьшаются
Б) размеры остаются прежними
В) размеры увеличиваются
8. Какая из пород древесины имеет специфический едкий запах?
А) липа
Б) береза
В) осина
Г) лиственница
9. Сушка древесины бывает
А) естественная
Б) натуральная
В) уличная
Г) воздушная
10. Какого вида коробление досок не встречается после сушки?
А) продольное
Б) поперечное
В) винтовое
Г) торцевой
Тест 2. Конструкторская и технологическая документация
- Сведения о процессе изготовлений изделий
А) на чертеже изделия
Б) на тех. Рисунке
В) на сборочном чертеже
Г) на технологич. Карте
2. Технологическая документация – это
А) комплект графических и текстовых документов
Б) единая система конструкторской документации
В) графические и текстовые документы опр. Технологию изготовления изделия.
3. Оновными технологическими изделиями является
А) схема чертеж эскиз
Б) маршрутная оперативная карта и технологическая операция
В) технология маршрутная и оперативная карта.
4. Технологическая карта – это
А) документ в котором записан весь процесс обработки детали и изделия
Б) законченная часть технологич процесса выполняемая на одном рабочем столе
В. перечень переходов и установок
5. Технологическая операция
А) часть производственного процесса
Б) часть технологич процесса выполняемая на одном рабочем столе
В) описание отдельных маршрутов в технологии изготовления
6. Точение на токарном станке – это
А) технологическая операция
Б) технологический переход
В) маршрутная карта
7. В каком документе указывается последовательность изготовления изделий
А) на чертеже
Б) на эскизе
В) в технологич карте
Г) при разметке изделия.
8. В технологическую карту на изготовления металлического изделия не входит
А) наименование операций
Б) эскиз обработки
В) оборудование с инструментами
Г) производственный процесс
9. Объемное изображение детали выполненное от руки с указанием размера и масштаба
А) эскиз
Б) технологич рисунок
В) чертеж
Г) гл. вид
10. Условное изображение предмета по определенным правилам с помощью чертежных инструментов
А) эскиз
Б) технич рисунок
В) чертеж
Г) главный. Вид
Тест 3. Заточка деревообрабатывающих инструментов.
- Что б полотно пилы свободно перемещалось в пропиле , надо
А)заточку зубьев пилы
Б)развод зубьев пилы
В) прифуговку зубьев пилы
Г) доводку лезвия
2. Какую операцию называют разводкой пилы
А) выравнивание зубьев по высоте
Б) поочередное отгибание зубьев в обе стороны
В) выравнивание зубьев по ширине.
3. Для чего выполняется доводка?
А) для снятия заусенцев
Б) для выравнивания режущей кромки
В) для получения острой режущей кромки
4. Что называется оселком?
А) абразивный круг на заточном станке.
Б) мелкозернистый брусок
В) приспособление для контроля угла заточки лезвий
5. Какую операцию называют прифуговкой
А) выравнивание зубьев пилы на фуговальном станке.
Б) выравнивание зубьев за счет срезания выступающих вершин
В) удаление всех зубьев пилы для нанесения новых
6. Каким напильником выполняется заточка пилы для продольного пиления
А) трехгранным
Б) ромбическим
В) квадратным
7. Расстояние между двумя противоположными вершинами после разводки должно быть
А) 1-2 мм
Б) в 2 раза больше толщины полотна пилы
В) в 3 раза больше толщины полотна пилы
Г) в 1,5 раза больше толщины полотна пилы.
Тест 4 . Настройка рубанков , фуганков и шерхебелей.
- Для чернового строгания древесины используют
А)рубанок деревянный
Б) шерхебель
В) фуганок
Г) рубанок ручной электрический
2. При строгании изделия вначале рубан6ок прижимают к заготовке.
А) левой рукой
Б)правой рукой
В) обеими руками одинаково
3. От чего зависят легкость в работе и качества строгания?
А) от верстака и рабочей позы
Б) от рабочей позы и настройки рубанка
В) от рубанка и столярного верстака
4. Как должна располагаться режущая кромка над подошвой у рубанка
А) без перекоса с выступлением на 0,3 – 0,5 мм
Б) допускается перекос с выступом от 0,3 до 0,5
В) без перекоса с выступом до 3 мм
5. Для чего устанавливается стружколоматель
А) для образования более мелкой стружки
Б) для получения ровной поверхности
В) для облегчения процесса строгания древесины
6. Как очистить засорившийся леток рубанка
А) разобрать его и вычистить
Б) использовать прочный металлический стержень
В) протолкнуть щеткой или разобрать рубанок
Г) протолкнуть стружку металлическим стержнем.
7. Струги с деревянной колодкой разбирают так
А) наносят удары киянкой по задней стороне колодки
Б) наносят удары по передней части колодки
В) наносят удары по задней части , молотком
Г) наносят легкие удары по боковой стороне
8. Как устранить перекос режущей кромки на рубанке с деревянной колодкой
А) ударами молотка с боков ножа
Б) разобрать рубанок и установить заново нож
В) ударами киянки с боку клина
9. Струг большого размера с двойными ножами предназначен для больших поверхностей и длинных кромок
А) зензубель
Б) шерхебель
В) фуганок
Г) фальцгебель
10. Управильно установленного ножа шерхебель выступает
А) на 0,5 – 1 мм
Б) на 1-3 мм
В) на 3-5 мм
Тест 5. Отклонения и допуски на размеры деталей.
- Размер детали по чертежу равен 41+-0,2. Годными являются детали
А) 41,3
Б)41,2
В)41,5
Г)40,7
- При определение величины допуска учитывают
А) разность размеров заготовки и готовой деталей
Б) разность < и > размера деталей
В) разность габаритных размеров
3. Какой размер называют номинальным
А) относительно которого определяются предельные размеры и допустимые отклонения
Б) наибольшей размер по которому можно изготовить деталь
В) размер алгебраической разности между допустимыми размерами
4. Что называется нижними отклонениями
А) наименьшей размер по которому можно изготовить деталь
Б) алгебраической разности между допустимыми размерами и номинальными
В) алгебраической разности между наименьшими предельными и соответствующим номинальным размером
5. Допуском называется
А) разность между наименьшим и наибольшим предельными размерами
Б) числовое значение линейной величины в выбранных единицах измерений
В) размер относительно которого определяются отклонения
6. Если диаметр вела меньше диаметра отверстия образуется посадка
А) с зазором
Б) с натягом
В) скользящая
Г) переходная
7. Разность между размерами заготовки и детали
А) допуск
Б) стружка
В) припуск
8. Сколько всего квалитетов
А)8
Б)16
В) 28
9. Как называется зона заключенная между двумя линиями соответствующими предельным отклонениям
А) допуск
Б) посадка
В) поле допуска
10. Размер полученный в результате обработки и установленный измерением с допустимой погрешностью
А) номинальный
Б) действительный
В) наибольшим предельным
Г) наименьшим предельным
Тест 6. Шиповые столярные соединения.
- Шиповые изделия используют для
А) для изготовления фанеры
Б) для соединения проводов
В) для соединения деревянных частей изделия
Г) для обработки заготовок
2. Шип – это
А) выступ на конце одной из деталей
Б) углубление на одной из деталей
В) специальное приспособление
Г) специальный вид гвоздей
3. Проушина – это
А) любое отверстие в древесине
Б) выступ на конце одной из деталей
В) открытое углубление на одной из деталей
Г) деталь изделия служащая для его подвешивания.
4. Гнездо – это
А) любое углубление в древесине
Б) выступ на конце одной из деталей
В) отверстие остающиеся после вытаскивания гвоздя
Г) углубление входящее в состав шипового соединения
5. Щечками у прямого и косого шипа называют
А) срезанные торцевые части шипа
Б) боковые грани шипа
В) торцевая часть шипа
Г) боковая грань изделия
6.Заплечниками у прямого и косого шипа
А) срезанные торцевые части шипа
Б) боковые грани шипа
В) торцевая часть шипа
Г) боковая грань изделия
7.Количество шипов выбирают в зависимости
А) от ширины деталей
Б) от толщины деталей
В) от длинны деталей
Г) от влажности древесины
8. Делается один шип то толщина изделия делится на
А)2
Б)3
В)4
Г)5
9. С КАКИМИ ЗУБЬЯМИ НАДО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПИЛУ ДЛЯ ЗАПИЛИВАНИЯ ШИПОВ И ПРОУШИН
А) с мелкими
Б) с крупными
В) не имеет значения
10. Проушины и гнезда
А) выдалбливаются при помощи долото и стамески
Б) срезают пилой
В) высверливают
Г) не имеет значения
Тест 7. Соединение деталей шкантами шурупами в нагель.
- Закрытое углубление на детали при шиповом соединении
А) отверстие
Б) шип
В) гнездо
Г) нагель
2. Диаметр шканта должен составлять (?) толщины соединяемых деталей
А) 0,2
Б)0,3
В)0,4
Г)0,5
3. Деревянные цилиндрические стержни , используемые для прочности вязки деревянных деталей оконных и дверных рам
А) шипы
Б) нагель
В) шканты
4. Цилиндрический вставочный шип
А) нагель
Б) дюбель
В)шкант
Г)шип
5. Для прочного соединения используют дополнительные соединения
А) на шуруп
Б) на клей
В) на гвоздь
Г) на нагель
6. Что представляет собой нагель
А) квадратный деревянный стержень
Б) цилиндрический деревянный стержень
В) гвоздь без шляпки
Г) специальный гвоздь
Тест 8. Точение конических и фасонных деталей.
- Чистовое точение конической поверхности выполняется
А)косой стамеской
Б) полукруглой стамеской
В) шлифовальной шкуркой
Г) рашпилем
2. Для крепления на токарном станке длинной заготовки из древесины применяются
А) планшайба
Б) патрон
В) трезубец
3. Правильность фасонной поверхности проверяют
А) линейкой на просвет
Б) на глаз
В) шаблоном
4. Для черновой наружной обработке на токарном деревообрабатывающим станке применяется
А) косячки
Б) стамески
В) крючки
5. Припуск на чистовую обработку деталей при точении конических деталей составляют
А) 1-2 мм
Б)3-5мм
В)6-7мм
6. В каком направлении производят чистовую обработку косой стамеской
А) слева направо
Б) справа налево
В) от середины к краям
Г) от краев к центру
7. Как перемещают стамеску при вытачивании выпуклых и вогнутых поверхностей
А) от большого диаметра к меньшему
Б) от меньшего диаметра к большому
В) не имеет значения
8. Какие резцы применяются при массовом изготовлении деталей
А) фасонные
Б) контурные
В) калибровочные
Г) шаблонные
9. Чем удобно контролировать допустимые диаметры поверхностей обрабатываемых деталей
А) калибром
Б) линейкой
В) штангенциркулем
Г) кронциркулем
10. Как устанавливают заготовку для конической детали
А) большим диаметром на трезубец , малыш на задний центр
Б) большим диаметром на задний центр , малым на трезубец
В) способ закрепления не влияет на легкость обработки.
Тест 9. Художественное точение изделий из древесины.
- Что называется точением?
А)обработка поверхностей тел вращением деталей
Б) подготовка режущей кромки к правки
В) обработка древесины резцом по дереву
2. Древесина какой породы используется для точения декоративных изделий?
А) ель сосна
Б) дуб яблоня
В) тополь липа
Г) береза пихта
3. Как изображают на чертеже детали имеющие форму тел вращения?
А) одним главным видом
Б) несколькими видами
В) одним видом и необходимыми разрезами
4. Для чего применяют крючки при точении художественных работ
А) для вытачивания зубчатых поверхностей
Б) для вытачивания внутренних полых поверхностей
В) для удаления стружки во время работы
5. Для измерения внутренних частей выточенной детали нужно использовать
А) кронциркуль
Б) нутромер с линейкой
В) штангенциркуль
Тест 10. Мозаика на изделиях из древесины.
- Способом создания мозаики по дереву является
А)воскование
Б) полирование
В) инкрустация
Г) резьба
2. Украшение поверхности древесины наклеенными кусочками шпонта из различных пород и текстуры – это
А) филигрань
Б) интарсия
В) маркетри
Г) блочная мозаика
3. По выбранному рисунку разноцветные бруски или пластинки древесины различного сечения склеивают. Затем их разрезают поперек на тонкие пластинки с одинаковыми рисунками. Пластинки можно вставлять в углубление или наклеивать на поверхность изделия. Такой прием – это..
А) инкрустация
б)блочная мозаика
в) филигрань
4. Для выполнения мозаики необходимо иметь
А) плоский нож – резак
Б) стамеску и киянку
В)ножовку , долоту , сапожный нож.
5. Для вырезания из шпона кругов и колец лучше использовать
А) обычный нож – резак
Б) циркуль – резак
В) ножницы по бумаге.
Тест 11. Классификация сталей . Термическая обработка сталей.
1.Процентное содержание углерода в стали
А) до 1,2 %
Б)более 1,2 %
В) до 2,1%
Г)более 2,1 %
2. Для изготовления молотков , зубил , ножниц , напильников применяется
А) конструкционная сталь
Б)инструментальная углеродистая сталь
В) легированная сталь
Г) чугун
3. Наибольший % углерода содержит
А) латунь
Б)сталь
В) чугун
Г) бронза
4. Зубчатые колеса , валы и оси изготавливают
А) из углеродистой конструкционной качественной стали
Б)из углеродистой конструкционной стали обыкновенного качества
В) из углеродистой инструментальной стали
5. Как можно изменить свойство стали
А) подвергнуть тепловому воздействию
Б) изменить форму детали
В) нанести защитное покрытие
6. Как проводится закалка стали
А) нагревают и медленно охлаждают вместе с печью
Б) нагревают и быстро охлаждают в воде или масле
В) нагревают и охлаждают на воздухе.
7. Обозначение углеродистой конструкционной качественной стали
А) Ст1
Б)Ст2
В)20Х
Г)сталь 20
Вариант 2
1.Как проводится отжиг стали
А) нагревают и медленно охлаждают вместе с печью
Б) нагревают и быстро охлаждают в воде или масле
В) нагревают и охлаждают на воздухе
2. Как определить температуру нагревания стали при закалки
А) с помощью термометра
Б) по цветам каления
В) по цветам побежалости
3. Для чего применяется отпуск
А) для увеличения твердости и прочности
Б) для уменьшения твердости и облегчения обработки
В) для уменьшения хрупкости после закалки
4. Для чего применяется отжиг
А) для увеличения твердости и прочности
Б) для уменьшения твердости и облегчения обработки
В) для уменьшения хрупкости после закалки
5. Маркировка стали зависит
А) от процентного содержания углерода
Б) от процентного содержания азота
В) о наличия в стали добавок
Г) от механических свойств стали.
6. К термической обработке не относится
А) отпуск
Б) отжиг
В) воронение
Г) нормализация
7. Термическая обработка стали – это обработка , заключающаяся
А) в разделении материала с образованием стружки
Б) в изменении структуры и свойств заготовки из за тепловых воздействий
В) в образовании на заготовке поверхностного слоя из другого металла.
Тест 12. Чертежи деталей , изготовленных на токарном и фрезерном станках.
1.Какую форму детали можно получить на станке , если главное движение – вращательное.
А) форму цилиндра
Б)форму конуса
В) форму тел вращения
2. Какая графическая документация используется при изготовлении деталей на токарном и фрезерных станках
А) схемы , графики , диаграммы
Б) технологическая и операционная карты
В) чертеж , эскиз , технический рисунок.
3. Разрез – это
а) геометрическая фигура , полученная при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью
б) геометрическая фигура , полученная при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью , и все то , что находится перед секущей плоскостью.
В) геометрическая фигура , полученная при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью , и все то , что находится за секущей плоскостью
4. Деталирование – это
А) процесс составления рабочих чертежей деталей по сборочным чертежам.
Б) процесс сборки изделий по отдельным чертежам.
В) процесс создания рабочих чертежей
5. Для выявления поперечной формы предмета применяют
А) сечение
Б) разрез
В) срез
6. Торцевая кромка детали срезанная на конус – это
А) уступ
Б) фаска
В) выступ
Г) галтель
7. Угол профиля между боковыми сторонами витка на метрической резьбе равен
А)50
Б)60
В)75
Г)55
8 Сечение и разрезы на чертежах выделяются
А) штриховкой под углом 60
Б) штриховкой под углом 45
В) штрихпунктирном под угол 45
9. Какой линией обозначается на чертеже контур резьбы
А) сплошной толстой основной линией
Б) сплошной тонкой линией
В) волнистой линией
Г) зубчатой линией
10. Сечение и разрез выполняются для выявления
А)внутренней формой детали
Б) внутренней формой и конструктивных элементов детали
В) внешней формы предмета.
Ответы к тестам ( 7 класс).
Тест | Вариант | Вопрос | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
1 | - | б | б | б | г | б | в | а | в | а | г |
2 | - | г | в | в | а | б | а | в | г | б | в |
3 | - | б | б | а | б | б | б | б | - | - | - |
4 | - | в | а | б | а | б | в | а | а | в | б |
5 | - | б | б | а | в | а | а | в | б | а | б |
6 | - | в | а | в | г | б | а | б | б | а | а |
7 | - | в | в | в | в | в | б | - | - | - | - |
8 | - | а | в | в | б | б | а | а | а | в | а |
9 | - | а | б | а | б | а | - | - | - | - | - |
10 | - | в | г | б | а | б | - | - | - | - | - |
11 | 1 | в | б | в | а | а | б | г | - | - | - |
2 | а | б | в | б | а | в | а | - | - | - | |
12 | - | а | б | в | б | а | в | б | б | б | а |
Предварительный просмотр:
Тесты
по курсу: «ТЕХНОЛОГИЯ»
8-ой класс. ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ,
Пояснительная записка.
Преподавание технологии, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.
Для контроля знаний по технологии используются:
- различные виды письменных работ (тесты, самостоятельные, контрольные);
- практические творческие работы, проекты;
- устный индивидуальный и фронтальный опросы.
Спецификация тестов по технологии (технический труд) 8 класс
Тесты являются эффективным средством проверки результатов обучения, что определяет актуальность их разработки. С помощью тестов контроля можно проверить большой объем разнообразного учебного материала на необходимом, заранее определенном уровне усвоения у большой группы учащихся за сравнительно небольшой промежуток времени. Преимущество тестов в объективности, т.е. независимости проверки и оценки знаний от учителя. Недостаточное количество тестов по технологии снижает качество контроля обучения по предмету. Тесты обнаруживают и измеряют уровень знаний по всем основным разделам программы по технологии. В тесты включены все основные группы заданий:
- задания с выбором правильного ответа;
- задания в открытой форме;
- задания на установление соответствия.
Включенные тесты имеют четкую формулировку заданий, которая обеспечивает ясность их смысла. В заданиях нет повторов, непонятных символов, иностранных слов, затрудняющих восприятие. Тестовые задания краткие, дают возможность выяснять знания только по одному вопросу, что обеспечивает быструю различимость правильных и неправильных ответов. Задания сопровождаются эталонами правильных ответов, что облегчает их использование учителями технологии.
Нормы оценки при выполнении тестов, контрольных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся: выполнил 90 - 100 % работы
Оценка «4» ставится, если учащийся: выполнил 70 - 89 % работы
Оценка «3» ставится, если учащийся: выполнил 30 - 69 % работы
Оценка «2» ставится, если учащийся: выполнил до 30 % работы
Нормы оценок выполнения обучающихся графических заданий и творческих работ
Оценка «5» ставится, если обучаемым: творчески планируется выполнение работы; самостоятельно и полностью используются знания программного материала; правильно и аккуратно выполняется задание; умело используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства (в том числе презентации).
Оценка «4» ставится, если обучаемым:- правильно планируется выполнение работы; самостоятельно используется знания программного материала; в основном правильно и аккуратно выполняется задание; используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства(в том числе презентации).
Оценка «3» ставится, если обучаемым: допускаются ошибки при планировании выполнения работы; не могут самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала; допускают ошибки и неаккуратно выполняют задание; затрудняются самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства(в том числе презентации).
Оценка «2» ставится, если обучаемым: не могут правильно спланировать выполнение работы; не могут использовать знания программного материала; допускают грубые ошибки и неаккуратно выполняют задание; не могут самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства (в том числе презентации).
Оценка «1» ставится, если обучаемым: не могут спланировать выполнение работы; не могут использовать знания программного материала; отказываются выполнять задания.
Итоговая оценка знаний и умений учащихся
За учебную четверть и за год знания и умения оцениваются одной оценкой.
При выставлении итоговой оценки учитывается уровень знаний ученика и овладение им практическими умениями. Основанием для выставления итоговой оценки служат результаты мониторинга учителя за повседневной работой ученика, устного опроса, практических работ, проверочных, самостоятельных и итоговых контрольных работ.
Для закрепления новых знаний, контроля по их усвоению, при прохождении учебного курса Технология в 5-7х классах после изучения каждого раздела и в конце учебного года, учащиеся выполняют творческие проектные работы разного уровня сложности, которые отвечают стандартным требованиям ФГОС в соответствии с учебной программой. Третий, повышенный уровень сложности вопросов требует иметь знания более широкого спектра и соответствующей направленности.
В конце учебного года учащиеся решают тестовые задания по всем пройденным разделам. Для облегчения задачи, заблаговременно (обычный срок- в течении недели), ребятам выдается примерный список вопросов. Для подготовки ученикам рекомендуется примерный список литературы и веб-адресов сайтов, где они смогут найти ответы по заданной тематике.
При подведении итогов по окончании подсчёта оценок и проведения анализа учителем объявляется полученный результат и указывается характер допущенных ошибок, чтобы ребята смогли своё внимание обратить на их недопущение в будущем.
Каждому ученику даются персональные данные по результатам тестирования, с рекомендациями и характеристиками по порядку исполнения. В рекомендациях надо указать ученику, где были им допущены ошибки, их причины, например схожие терминологии, и названия тем уроков, разделов по предмету, которые надо повторить.
Включенные тесты имеют четкую формулировку заданий, которая обеспечивает ясность их смысла. В заданиях нет повторов, непонятных символов, иностранных слов, затрудняющих восприятие. Тестовые задания краткие, дают возможность выяснять знания только по одному вопросу, что обеспечивает быструю различимость правильных и неправильных ответов. Задания сопровождаются эталонами правильных ответов, что облегчает их использование учителями технологии.
Выбор методов, форм и средств контроля (см. схема 1) в образовательной области «Технология» осложняется разнообразием видов учебной деятельности. При контроле знаний по этим направлениям, учителю необходимо обеспечить: полноту охвата пройденного материала и всех учащихся, а также объективно и оперативно получить результат.
Традиционные методы контроля (устный опрос, контрольная работа) не полностью отвечают указанным требованиям.
При проведении контроля традиционными методами учитель оценивает ответ учащегося по принципу: «правильно» или «неправильно». Оценивание является субъективным, зависящим от профессионального мастерства педагога, его эмоционального состояния.
Поэтому в последнее время все более широкое применение в качестве метода контроля находят тесты.
К одному из важнейших достоинств тестового контроля можно отнести возможность проверки большого объема разнообразного учебного материала на необходимом заранее определенном уровне освоения у большой группы учащихся за сравнительно небольшой промежуток времени.
Энциклопедический словарь определяет тесты в педагогике, как «стандартизированные задания, по результатам выполнения которых судят о личностных характеристиках, а так же знаниях, умениях и навыках испытуемого».
Выполняя тестовые задания, учащиеся не только систематизируют теоретические материалы с практическим действием.
В ходе тестирования проверяется освоение следующих компетенций – умение действовать автономно; самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; способность работать с разными видами информации; символами, чертежами, схемами, тестами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.
Требования к уровню подготовки обучающихся, проверяемые в ходе тестирования, не зависимо от изучаемого раздела: должны знать/понимать, уметь - основные технологические понятия, назначение и технологические свойства материалов; назначение устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; профессии и специальности связанные с обработкой материалов, соблюдать требования безопасности труда и т.д.
Отметьте знаком « +» правильный ответ
1. В рамках предмета «Технология» в 8 классе изучаются:
а) технологии ведения бизнеса
б) технология машинной обработки металлов
в) электротехника
2. Какое из нижеуказанных положений даёт правильное научное определение: «Семейный бюджет»
а) семейный бюджет - это специальная банковская карточка позволяющая семье накопить средства для крупных покупок
б) семейный бюджет – это финансовый план, который учитывает и сопоставляет все доходы и расходы семьи за определённый период
в) семейный бюджет – это финансовый документ, который заносятся все доходы семьи за определённый период
3. Сбалансированный бюджет семьи это:
а) бюджет, где расходы равны доходам
б) бюджет, где расходы превышают доходы
в) бюджет, где доходы превышают расходы
г) все определения верны
4. Какие из этих групп расходов семейного бюджета являются основными?
а) постоянные и переменные
б) постоянные
в) временные
г) все виды групп расходов
5. Что из нижеперечисленных аспектов не входит в структуру бизнес-плана при его написании?
а) резюме
б) автобиография
в) виды товаров и услуг
г) конкуренция
6. Как уже Вам известно, любая нагрузка в электрической цепи обладает рядом параметров. Какие из нижеперечисленных параметров являются основными при эксплуатации электрической цепи?
а) сопротивление, мощность
б) сопротивление, напряжение, мощность
в) мощность
7. Как правильно называется закон, регулирующий отношения между производителями и потребителями товаров и услуг, защищающий права тех, кто покупает товары?
а) Закон «О защите прав производителей».
б) Закон «О защите прав покупателей».
в) Закон «О защите прав потребителей».
8. Инженерные коммуникации в доме это:
а) совокупность устройств, приборов, оборудования которые обеспечивают подачу воды в жилище, и удаления сточных вод
б) совокупность устройств, приборов, оборудования которые обеспечивают комфортные условия жизнедеятельности человека в его жилище, в помещениях для работы, для отдыха, развлечений
в) совокупность приборов, которые обеспечивают безопасную подачу газо и электроснабжения в жилище человека
9. Какой из нижеперечисленных электрических схем руководствуется электромонтажник при сборке электротехнической цепи?
а) принципиальной электрической схемой
б) монтажной электрической схемой
в) простейшей принципиальной электрической схемой в виде условных знаков
10.Какя из нижеперечисленных трактовок наиболее правильно даёт определение: что такое предпринимательство (бизнес) ?
а) деятельность человека, который, владея какими-либо материальными и ценностями, производит товары и услуги
б) инициативная деятельность человека, который, владея какими-либо материальными и интеллектуальными ценностями, создаёт товары, и услуги для населения с целью получения прибыли
в) наиболее эффективный способ пополнения семейного бюджета
11.Какие организационно-правовые формы предпринимательской деятельности сегодня существуют в РФ?
а) Индивидуальное предприятие
б) Товарищество
в) Акционерное общество
г) Все вышеперечисленные организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
12. Какая из нижеперечисленных типов ламп на сегодняшний день является наиболее эффективным низковольтным осветительным электроприбором?
а) люминесцентная лампа
б) лампа накаливания
в) светодиодная лампа
г) галогенная лампа
13. Какой из нижеперечисленных документов является важнейшим источникам информации об избираемой профессии?
а) рекламный буклет
б) профессиограмма
в) памятка
14. Как в электротехнике называют устройство, где электрическая энергия преобразуется в другие виды энергии?
а) приемником
б) нагрузкой
в) потребителем
г) можно использовать любое из этих названий
15.Какими из ниже приведённых критериев должен руководствоваться молодой человек при выборе профессии, что бы сделать правильный выбор?
а) выбрать профессию, которая востребована на рынке труда
б) выбрать профессию, которая доступна и посильна для вас, что бы овладеть и заниматься ею
в) выбрать профессию, которая востребована на рынке труда, должна быть доступной и посильной для вас, что бы овладеть и заниматься ею, способной приносить радость, удовлетворение.
16. С помощью стрелки правильно сопоставьте название
элементов электрической цепи с их изображением в виде условных знаков на электрической схеме.
№п/п | Название элемента | Условное изображение элемента на электрической схеме |
1 | Кнопочный выключатель | |
2 | Электрическая лампа накаливания | |
3 | Соединение проводов | |
4 | Батарея гальванических элементов | |
5 | Катушка с железным сердечником |
17. Под каким номером в этой таблице изображен в виде условного знака на принципиальной электрической схеме проводник, обладающий электрическим сопротивлением?
1 | 2 |
18. С какого возраста, и на каких, условиях, закон РФ «О предпринимательской деятельности» разрешает несовершеннолетним заниматься предпринимательской деятельностью?
а) С 16 лет, не получая согласия родителей.
б) С 18 лет, если они получают согласие родителей.
в) В возрасте 16 - 18 лет, если они получают согласие родителей и будут признаны полностью дееспособными.
19. Какие из нижеперечисленных нагревательных элементов нашли наиболее широкое применение в различных современных бытовых электронагревательных приборах?
а) нагревательные элементы закрытого типа
б) трубчатые герметизированные нагревательные элементы
в) нагревательные элементы открытого типа
20. Как по назначению называются электрические провода, которые используют для внутреннего монтажа при сборке электрических приборов, аппаратов, агрегатов?
а) обмоточные провода
б) установочные провода
в) монтажные провода
Тесты по курсу предмета: «ТЕХНОЛОГИЯ» для 8-го класса за 2017-2018 учебный год, являются контрольно-измерительным материалом по проверке качества знаний учащимися за учебный год. Могут использоваться при выполнении теоретической части заданий олимпиады по данному предмету.
Уровень оценки качества знаний по итогам выполнения данного теста, определяется самим учителем, и зависит от количества суммированных правильных ответов (заданий) всего теста выполненных учащимися без исправлений.
Правильные ответы на вопросы теста по курсу: «ТЕХНОЛОГИЯ» для 8 класса
- а, в
- б
- а
- а
- б
- б
- в
- б
- а
- б
- г
- в
- б
- г
- в
- 1-3,2-4,3-5,4-2,5-1.
- 2
18)в
19)б
20)в
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Контрольно-измерительный материал по технологии в 7 классе
Тесты по технологии по темам "Материаловедение" и "Машиноведение" в 7 классе составлены с помощью программы по созданию тесстов "My Test X". Автор программы Башлаков Александр Сергеевич. "My Test X" -...
Контрольно - измерительный материал для урока технологии 6 класс
Контрольно - измерительный материал составлен в соотвествии с ФГОС ООО...
контрольно-измерительный материал по технологии
Контрольно-измерительный материал по технологии по разным разделам...
Статья "Диагностика и контрольно - измерительные материалы в курсе технологии 10-11 классов"
Статья о контрольно-измерительных материалах, которые можно использовать в курсе технологии 10-11 класса....
Тест по технологии 5 класс. Контрольно-измерительный материал
Система оценки и видов контроля по технологии.Устный контроль включает методы:индивидуального опроса,фронтального опроса,устных зачетов.Письменный контроль предполагает:Тест...
Контрольно-измерительный материал по учебному предмету "Технология" для учащихся 8-х классов.
Цель контрольной работы - оценить способность учащихся 8-х классов решать учебно-познавательные задачи по учебному предмету "Технология". В работе используются два варианта заданий, каждый и...
Методическая разработка по теме "Контрольно-измерительный материал для проверки усвоения геометрического материала учащимися с интеллектуальными нарушениями" 5 класс
Данная разработка поможет педагогам, работающим в специальных (коррекционных) школах дял детей с интеллектуальными нарушениями провести итоговое тестирование обучающихся по геометрическому материалу в...