Урок "Изготовление помпонов"
план-конспект урока по технологии (6 класс) на тему

Изготовление помпонов для украшения изделий.

Цели урока:

Предметные:

1. способствовать формированию и развитию знаний о видах поясов и способах их украшения при помощи помпонов;
2. способствовать развитию знаний о шерстяных нитках как о материале для творчества;
3. способствовать развитию умения изготавливать помпоны и украшать ими изделие;
4. ознакомить обучающихся с последовательностью изготовления помпона и различными способами украшения поясов помпонами.

Метапредметные:

1. ознакомить  с традициями и обычаями, связанными с изготовлением  пояса;
2. ознакомить со способом украшения концов пояса при помощи помпона;
3. ознакомить со способами изготовления помпона;
4. ознакомить с возможностью использовать помпон в качестве основы для игрушки, украшения;
5.  ознакомить  со способом применения ниток в качестве  технологического материала.

Личностные:

1. способствовать формированию и развитию познавательного интереса к народному творчеству и видам ремесел, связанных с ткачеством;
2. учить анализировать процесс изготовления помпонов, выделять главное в процессе работы;
3. способствовать развитию монологической речи при построении высказывания;
4. способствовать овладению различными видами памяти: двигательной, образной, словесно-логической.

Профориентационные цели:

1. развивать представление обучающихся о различных отраслях народного  хозяйства;
2. развивать потребность обучающихся участвовать в трудовой деятельности; желание самостоятельно создать элементы украшения одежды;
3. воспитывать уважение к работающему человеку.

Тип урока:  урок формирования и закрепления новых знаний и выработки умений.

Основные термины и понятия (словарная работа):

Перечислить

• помпон
• шаблон

Учебно-техническая документация:

• инструкционная карта (на экране и на столах учащихся)

Дидактическое обеспечение:

• презентация,
• тетрадь.

Оборудование:

• нитки,
• ножницы,
• шаблоны.

                                    Структура урока. 

1. Организационная часть (2-3 мин)

УзнаЙте, что за предмет такой? (на кадре презентации – помпон)

Кто знает, как он называется?

Из чего изготовлен?  

Кто из вас видел помпоны в повседневной жизни? Для чего они используются?

( в качестве украшения……  )

Кто из вас догадался, с чем будет связана тема нашего сегодняшнего урока?

ОТВЕТ ДЕТЕЙ

Коррекция учителя: Правильно! Тема нашего урока:

«Изготовление помпонов для украшения изделий»

Презентация, запись темы в тетради

Теоретическая часть (8-10 мин)

У: Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы изготовить такой помпон?

УЧЕНИК: Нужно намотать нитки, разрезать их и связать.

У: На что мы могли бы намотать нитки?

УЧЕНИК: На бумагу и т.д.

У: Правильно, нам нужны шаблоны. (*раздаёт)

А  теперь давайте подумаем и представим, как мы будем скреплять нитки, чтобы наши помпоны не рассыпались ?

Молодцы. А теперь давайте еще раз восстановим последовательность изготовления помпона.

СЛАЙД

Приготовьте…… сейчас мы будем изготавливать помпоны.

Перед работой вспомним правила ТБ работы с ножницами

ИЗГОТОВЛЕНИЕ!!!!!!!

Презентация полученных помпонов в классе!

Давайте подумаем, что можно изготовить из помпонов где можно их использовать?

Галерея вдохновения (показ слайдов готовых изделий-игрушек и др. из помпонов)

А давайте вспомним что мы изготавливали на прошлом уроке?  Как происходила наша работа? Продемонстрируем наше изделие……

СЛАЙД

Давайте подумаем  для завершения работы над изделием

Что не хватает?

Вспомнить, что изготавливалось на предыдущем уроке. Довести детей до осознания того, что помпонами можно украсить пояс.

А  каким способом мы  присоединим помпоны к изделию ?

Какой способ выберем?

Привязывание.

Как это сделать?

(привязываем помпоны к поясу)

Второй способ…

Есть еще способ привязывания помпона к поясу. Для этого дома изготовьте незаконченный помпон для  дальнейшего оформления пояса. Как  нужно понимать - незаконченный помпон?      (слайд с последовательности  изготовления помпона - и найдем этап на котором нужно остановиться)

Дома  сделайте  незаконченный помпон, для дальнейшего оформления пояса.

А   может кто-то захочет сделать  не  один помпон, а два-три-пять, это замечательное  желание, оно  поможет нам выполнить всем вместе подарок Анастасии Романовне, ведь Вы молодцы, сегодня так замечательно работали.

Давайте посмотрим как выглядит сюрприз –подарок своими руками….. (слайд – сердце)   Поздравление будет от сердца – добрым и красивым      Стихи, в приложение к  подарку, предлагается найти самим

Итоги – (5 мин)

С чем познакомились сегодня на уроке?

          Что нового узнали?

Как потрудились?  Что было трудного?

Какие пожелания сделаю сам себе? Удалось ли справиться?

Если начать  сначала, чтобы сделали по-другому?

Рефлексия  - настроение в работе?

                         Что еще не знаем?

Конец урока (2 мин)– А вот начнем  оформление нашего подарка мы на следующем уроке.

Уборка рабочих мест

Рекомендации по разработке технологической карты

Вопрос обязательных требований к разработке, структуре и форме технологической карты урока не имеет законодательного урегулирования. Приведем несколько рекомендаций и образцы, которые предоставлены педагогами, имеющими опыт в составлении технологической карты урока по ФГОС. 

1.Необходимо оформлять «шапку» технологической карты. Например:

Предмет: Русский язык

Тема урока: Корень слова. Как найти корень слова?

Тип урока: урок открытия нового знания.

Прогнозируемые результаты

личностные:

• учить проверять себя;
• учить давать оценку своим действиям;
• учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу;

метапредметные:

• учить анализировать и выделять общее;
• учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий;

предметные:

• вспомнить понятие однокоренные и родственные слова;
• дать уточненное определение термина «корень»;
• учить находить корень слова;
• учить подбирать родственные слова разных частей речи.

Дидактические средства: учебник, памятки, карточки с заданиями для групповой работы.

Оборудование: цветные стикеры, шаблоны деревьев и листочков для групповой работы, макеты снежков.

2.Не стоит излишне «раздувать» технологическую карту урока. Это только затруднит ее использование во время занятия. Оптимальным вариантом является образец, который будет включать такие разделы:

3.При желании в технологическую карту можно добавить графу «Время», «Использование ИКТ», «Способ промежуточного контроля» и др.

4.В технологической карте указываются традиционные этапы урока. Иногда, в зависимости от типа урока, некоторые этапы можно объединить или исключить.

5.Для указания УУД и планируемых результатов можно использовать материал рабочей программы.

6.Следует не забывать, что урок должен иметь также воспитательный и развивающий характер. В технологической карте необходимо использовать соответствующие формулировки: «способствовать формированию (развитию или воспитанию) …» или «создать условия для формирования (развития или воспитания) …».

7.После технологической карты можно разместить необходимые дополнения: схемы, образцы решения, тесты.

8.Можно воспользоваться специальными компьютерными программами, которые ускоряют процесс создания такой технологической карты. Они содержат рабочую программу по определенному предмету, описание всех УУД и планируемых результатов.

При введении в электронный конструктор темы и номера урока все соответствующие параметры автоматически вносятся в шаблон технологической карты. Учителю остается сделать необходимую коррекцию и заполнить содержательный раздел карты. 

Рассмотрим образец составления технологической карты урока по ФГОС: фрагмент урока русского языка в 3 классе.