Устройство настольного сверлильного станка
план-конспект урока по технологии (5 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1. Организационный этап

Проверка готовности учащихся к уроку; количество присутствующих учащихся.

Подготовка рабочих тетрадей, учебников, инструментов. Приветствие учителя

2. Проверка домашнего задания

Учитель задает вопросы по пройденной теме:

Какими свойствами облают металлы?

Назовите 2-3 вида сплавов.

Какие изделия изготавливают из тонколистового металла и

проволоки?

Назовите профессии работников, занятых изготовлением изделий

из тонколистового металла и проволоки.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

3.Сообщение темы и задач урока, мотивация учебной деятельности

Так же, как и древесину, металл можно просверлить, скажите мне с помощью какого инструмента? Для этого необходимо использовать специальные сверла. Приходилось ли вам работать и разбирать сверлильный станок или наблюдать за процессом?

Исходя из своих познаний, попробуйте сформулировать тему урока.

Основываясь на познаниях из жизненного опыта, наводящих вопросов учителя, учащиеся формулируют тему урока.

Записывают тему и цель в тетради

4. Изучение нового материала

Ручные инструменты, применяемые для сверления отверстий.

Основные части технологических машин (двигатель, передаточный механизм, рабочий орган)

Настольный вертикально-сверлильный станок (рис.1) состоит из следующих основных частей: плиты (1), колонки (2), с зубчатой рейкой (3), корпуса (4), реечного механизма (5) для подъема корпуса, рукоятки (6) для закрепления корпуса на колонке, шпинделя (7), который вращается в гильзе (8), реечного механизма (9) для подъема и опускания шпинделя, ременной передачи (10), электродвигателя (11) и пускателя (12).

МЕХАНИЗМ ДВИЖЕНИЯ РЕЗАНИЯ

Шпиндель (1) установлен на подшипниках (4) в пустотелой гильзе (5).

Благодаря этим подшипникам шпиндель легко вращается в гильзе. Подшипники жестко закреплены в гильзе втулкой (3) и гайкой (4).

Гильза является вспомогательной деталью, она не вращается вместе со шпинделем, а только перемещается вместе с ним вверх вниз.

Верхней части шпиндель перемещается во втулке (6), которая запрессована в шкив (7) и вращается вместе с ним.

На верхнем конце шпинделя имеется длинная шпоночная канавка (8). Шпоночная канавка имеется и на втулке (6).

Вставленная в эти канавки, шпонка соединяет шпиндель и втулку. Шпиндель вращается вместе со втулкой, но втулка не перемещается вместе со шпинделем вверх и вниз.

Правила работы на сверлильном станке:

1. Работать на сверлильном станке можно только с разрешения учителя.
2. Выключать станок следует нажатием на кнопку красного цвета.
3. Нельзя класть инструменты и посторонние предметы на плиту станка.
4. Движущиеся части станка должны быть надежно ограждены.
5. Перед работой надо проверить надежность закрепления патрона в шпинделе, сверла в патроне, детали в тисках.
6. Подготовку сверлильного станка к работе и уборку стружек можно производить только после его остановки. Нельзя тормозить руками вращающийся патрон. При сверлении нельзя сильно нажимать на ручку дрели.
7. Ось вращения сверла при работе дрелью должна быть строго перпендикулярна плоскости заготовки.

Виды сверл для сверления отверстий. 

Технические сведения

Сверление отверстий чаще всего производится на стационарных (постоянно установленных) сверлильных станках.

Сверла закрепляются в шпинделе непосредственно или с помощью переходных втулок и сверлильных патронов.

На рисунке 1 показана переходная втулка (а), ее положение в шпинделе (б) и способ освобождения сверла от втулки с помощью клина

Сверлильные патроны служат для закрепления сверл с цилиндрическими хвостовиками. В практике широко применяется трехкулачковый патрон с наклонными кулачками (рис 2). Он состоит из корпуса (1), в который запрессована гайка (2). На внутреннем конусе гайки имеется резьба. Посредством этой резьбы гайка соединена с кулачками (3), которые расположены наклонно (по конусу гайки) и на одной стороне своей поверхности имеют резьбу.

При вращении корпуса (а вместе с ним и гайки) кулачки ввинчиваются в гайку или расходятся, закрепляют или освобождают сверло.

Учащиеся записывают важные моменты и определения в рабочую тетрадь, наблюдают за учителем, который наглядно показывает инструменты и приспособления, задают вопросы.

5. Физкультминутка

Гимнастика для глаз.

Упражнения для осанки

Выполняют физкультминутку

6. Практическая работа

Подготовка к практической работе. Составление плана поэтапного выполнения работы.

Выполнение работы по технологическим картам.

1. Надеть спец одежду;
2. Правильно закрепить сверло в патроне;
3. Прочно закрепить режущую деталь
4. Не использовать изношенные сверла;
5. Использовать крупную деревянную заготовку под режущей деталью
6. Не отходить от станка, не наклоняться слишком близко и не тормозить патрон руками.

Вводный инструктаж с демонстрацией приемов работы:

Текущий инструктаж:

Самостоятельное выполнение учащимся задания. Текущее наблюдение учителя, контроль за соблюдением правил техники безопасности, ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности выполнения задания.

Рассказывают правила работы со станком, правила закрепления заготовок и сверл в патроне.

Индивидуальная работа учащихся в соответствии с правилами техники безопасности, самоконтроль.

7. Подведение итогов урока

Заключительный инструктаж

Проверка работ

Самоконтроль

Анализ ошибок учащихся и подведение итогов урока. Выставление оценок

Учащиеся показывают свои работы, указывают на сложности при выполнении

8. Закрепление материала и рефлексия

Вопрос: Какую новую операцию мы изучили с вами на уроке?

Этапы выполнения сверления древесины.

Чем отличается дрель от коловорота?

9. Задание на дом

Прочитать параграф , ответить на вопросы после параграфа

запись домашнего задания

уборка рабочих мест