Проектная деятельность на уроках технологии
статья по технологии на тему

Проектная деятельность как условие развития познавательной деятельности на уроках технологии.

Шпилевая  Н. В.

учитель технологии

МБОУ СШ №7 г. Ярцева

Принятая в нашей стране новая образовательная концепция направлена на воспитание человека с возросшим чувством собственного достоинства, высоким уровнем самосознания. Решить эту задачу способны новые педагогические технологии. Одна из них – проектная технология. Она как никакая другая развивает познавательные, эмоциональные и предметно-деятельные способности, формирует творческий подход к окружающей среде.

В процессе изучения «Технологии» обучающиеся выполняют творческие проекты различных направлений, проводят исследования. В ходе этих исследований ученики получают:

-сведения об изделии из других областей знаний;

-сведения о наличии материалов и инструментов, их свойствах;

-сведения о потребностях человека.

Работа над творческими проектами строится с начала учебного года. На вводном уроке детей знакомлю с содержанием предмета «Технология» и с проектной деятельностью, а именно с основными этапами проекта: поисковым (подготовительным), технологическим и заключительным и его требованиями. Считаю, проект должен комплексно отражать:

- изученные теоретические вопросы и практические работы;

- сложность и трудоемкость работы;

- материально-технические возможности;

- уровень творческих возможностей;

- возможность дальнейшего применения;

- оригинальность исполнения и безопасность эксплуатации.

В организации проектной деятельности, на мой взгляд, очень важен первый этап - выбор темы будущей работы. Он требует сопровождения со стороны учителя, так как детей необходимо ненавязчиво подвести к теме, которая будет им интересна и полезна, позволит обеспечить творческую деятельность. При этом на первый план выступает мотивация, в которой очень важен интерес ребенка.

Программой  предусмотрено изучение обучающимися четырёх разделов. В рамках каждого из них выполняется творческий проект.

По первому разделу «Оформление интерьера» пятиклассники выполняют проект «Планирование - кухни столовой», где применяют и закрепляют знания и умения по планированию и декоративному оформлению кухни.

По второму разделу «Кулинария» обучающимися выполняется проект «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи». Обучающиеся знакомятся с понятием «кулинария», узнают санитарные требования, осваивают безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием, учатся оказывать первую помощь при ожогах и отравлениях, готовят вкусные и полезные блюда.

По разделу «Художественные ремёсла» выполняется проект «Лоскутное  изделие  для кухни». Обучающиеся выполняют прихватки.

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов»  - «Фартук».

 Так же начиная с 6 класса появляется интерес к работе над проектами, связанными с изготовлением модных нарядов. Участники проекта демонстрируют блузки. Зрителями защиты являются одноклассники.        

Учащиеся 7 класса с удовольствием работают над темой «Подарок своими руками». Данная тема дает возможность применять разные материалы и виды рукоделия. Проектные работы  получаются действительно креативными и оригинальными.

Выполненный ребёнком творческий проект несёт частицу его душевного тепла, радуя самого автора и окружающих.

Фундаментом моей проектной деятельности является мотивация, а вершиной – защита проекта, где развиваются коммуникативные, социальные и личностные способности. Во время защиты творческого проекта учитывается контрольно-оценочный лист – это индивидуальная карта оценки проекта. После этого подсчитывается среднеарифметическая величина в баллах и выставляется оценка.

Каждый заинтересованный творческой деятельностью ученик собирает своеобразное портфолио «Мои достижения в освоении технологии 5 класса». Таким образом, у обучающихся формируется проектное мышление с 5 по 8 класс, шаг за шагом, с учетом возрастных особенностей и потребностей ребёнка. Полученные знания и умения ученики успешно смогут применить в повседневной жизни.

Важно, чтобы школьники, вовлечённые в настоящее творчество, почувствовали себя личностями, способными своими руками создавать красоту вокруг себя.