Проведение обучающимися мастер-классов по рукоделию
статья по теме

Каримова Е.Н.,

МБОУ СОШ №2 им. Адмирала Ушакова,

г.-к. Геленджик

ПРОВЕДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ МАСТЕР-КЛАССОВ ПО РУКОДЕЛИЮ КАК ФОРМА ПРЕЗЕНТАЦИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Обучать - значит вдвойне учиться

Жозеф Жубер

        Напомню этапы тьюторского сопровождения обучающихся. В обобщенном  виде тьюторское сопровождение школьника представляет собой  несколько взаимосвязанных друг с другом этапов: диагностико-мотивационный, проектировочный, реализационный, аналитический. Работа в режиме тьюторского сопровождения творческой деятельности обучающихся требует поиска эффективных способов на всех этапах, в том числе и на этапе презентации. Презентация - это заключительная часть реализационного  этапа сопровождения.  Она может проходить в разных формах: выставки, конкурсы, мастер-классы, презентация портфолио, подготовка реферата, участие в предметной олимпиаде и т.д.  Выбор формы презентации зависит от образовательных и индивидуальных особенностей ребенка. Успехом у ребят пользуется такая форма,  как проведение мастер-класса по выполнению изделий в разных техниках рукоделия.  

С точки зрения педагогики, мастер-класс - это интерактивный метод обучения. В последние годы, благодаря различным  телевизионным проектам, видео-урокам, стало популярным проведение мастер-классов по обучению практическим приемам рукоделия, оформления интерьера, приготовления пищи и т.д.  Современным подросткам знакомо понятие «мастер-класс», и некоторые с удовольствием выступают для себя в новой роли.

Мастер-класс, проводимый тьюторантом - учеником, не просто презентация достигнутых результатов, а настоящее образовательное событие. Мастер-класс не похож на традиционный урок-это не ответ у доски или контрольная работа, а нечто большее для ребенка. Ученик выступает в роли наставника. Для некоторых ребят это способ самовыражения, повышения самооценки и авторитета среди товарищей. Подготовка и проведение мастер-класса способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей, расширяет кругозор, общеучебные умения и навыки, развивает навыки сотрудничества, взаимообучения, т.е. формирует универсальные учебные действия обучающихся. В ходе проведения мастер-класса возможна и уместна коммуникация, импровизация и проба. Мастер-класс как образовательное событие соответствует культурному образцу,  имеет развернутый этап подготовки.

Алгоритм подготовки к проведению мастер-класса тьюторантом:

1. Выбор техники рукоделия.
2. Сбор информации по технике рукоделия.
3. Выполнение творческих работ в выбранной технике.
4. Подготовка работ для выставки.
5. Анализ возможных объектов творческой работы для проведения мастер-класса.
6. Выбор и выполнение образца творческой работы для мастер-класса.
7. Разработка технологической карты творческой работы.
8. Подготовка презентации  в PowerPoint.
9. Подготовка материала, инструментов.
10. Анализ возможных затруднений в ходе проведения мастер-класса.
11. Тиражирование инструкционной карты творческой работы.
12. Подготовка  рабочего места для проведения мастер-класса.

Формат проведения мастер-классов обучающимися может быть разнообразным, например, в рамках урока технология для одноклассников или для младших школьников. Такие мастер-классы проводятся, как правило, по одной технике рукоделия (по теме урока или по запросу с учетом интересов детей).

Стало традицией проводить мероприятие «Город мастеров» в летнем школьном лагере, на котором ученицы 7-8 классов готовят несколько мастер-классов  в разных техниках рукоделия для учащихся начальной школы. Подбираются популярные техники рукоделия - декупаж, квиллинг, канзаши, вырезание из бумаги  и другое. Школьники на этом мероприятии могут выбрать понравившуюся технику, формируются мини-мастерские. Целесообразно, чтобы в мини-мастерской было не более 8 - 10 человек. Творческие работы для мастер-классов продуманы таким образом, чтобы участники могли не просто повторить работу по образцу, но и проявить фантазию, почувствовать себя настоящим творцом.  

Еще один формат - мастер-класс  для взрослых (на дне открытых дверей школы - для родителей;  на семинарах по обмену опытом, конференциях - для учителей, воспитателей детских садов).

Мастер-класс может стать не только дополнением к мероприятию, но и расширит возможности  образовательной среды.

Мастер-класс по рукоделию проходит по такому плану:

1. Проведение учащимися-мастерами презентации техники рукоделия для участников  мастер-класса в мини-мастерской.
2. Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами.
3. Показ приемов работы.
4. Комментарии к инструкционной карте.
5. Выполнение небольших сувениров в соответствующей технике.
6. Фотографирование,  проведение мини-выставок работ.

После проведения мастер-класса проводится анализ  результатов, возникших трудностей, планируется дальнейшая работа.

Мастер-класс по рукоделию, проводимый обучающимися, становится своеобразной профессиональной пробой. Обучающиеся–мастера получают свидетельство о проведении мастер-класса.