Технологическая карта урока "Моделирование плечевого изделия"
план-конспект урока по технологии (7 класс) на тему

Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

(Р - регулятивные, К – коммуникативные, Л – личностные, П – познавательные)

Организационный момент, 2 мин.

Организовать самоопределение обучающихся к деятельности на уроке

Приветствует учащихся, создает положительный настрой. Предлагает обучающимся групповую форму работы на уроке.

Приветствуют учителя, воспринимают информацию на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку. Самостоятельно разбиваются на группы, распределяют обязанности каждого члена группы

Саморегуляция (Р). Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

Актуализация знаний

Подвести обучающихся к постановке цели урока

Фронтальный опрос:

Задание 1: Силуэт какого костюма напоминает чертеж плечевого изделия (Слайд 1)

Беседа:        

Беседа с учащимися. Слайд 2,3, 4, 5, 6 - коллекция "Русская рапсодия"

Задание 2. Название стиля одежды коллекции. Слайд с определением "этностиль"

Задание 3. Домашнее задание: эскиз изделия. Слайд с определением: эскиз, рисунок.

Задание 4. Мерки для построение чертежа. Слайд с определением: чертеж, моделирование, выкройка.

Задание 5. Определение темы урока

Отвечают на вопросы.

Беседуют с учителем.

Оценка ситуации (Л). Умение выражать мысли (К). Планирование (Р). Построение логической цепи (П)

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

Поставить цель урока. Систематизировать витагенные знания обучающихся для раскрытия цели урока.

В процессе групповой и фронтальной  работы  с классом  учащиеся  формулируют  цель:  

познакомиться с основами построения выкройки плечевого изделия в компьютерной программе "Леко"

 Учащиеся работают в парах и индивидуально:

• знакомство с программой "Леко" и работой на компьютере;
• изменение эскизов в соответствии с рекомендациями, модными тенденциями;
• определяем цветовую палитру изделия (схема цветов);

тест о связи характера и одежды.

Планирование, целеполагание (Р). Смыслообразование (Л). Умение выражать мысли (К). Самостоятельное выделение главного и формулирование познавательной цели (П).

Первичное усвоение новых знаний

Ввести новые понятия, относящиеся к данной теме

Учитель подводит обучающихся к новым понятиям, относящиеся к данной теме урока, обсуждают:

 моделирование изделия с применением программы «Леко»

Учащиеся запоминают алгоритм работы  и   фиксируют его  в тетради

Умение слушать и слышать. Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения и позиции, учет разных мнений (К).

Первичная проверка понимания

Проверить уровень первичного понимания введенных понятий

 Организует устный опрос по изученному материалу, предлагает обучающимся дополнить ответ. Мотивированно оценивает ответы.

Отвечают на вопросы, записывают ответы

Планирование учебного сотрудничества (К). Самоорганизация (Л). Самоконтроль (Р).

Динамическая пауза

Организовать паузу для снятия напряжения с глаз

Учащиеся  вместе  с учителем  выполняют упражнения  на расслабление мышц спины и рук.

Выполняют упражнения

Умение слушать и слышать (К). Саморегуляция (Р).

Контроль усвоенного и коррекция допущенных ошибок

 (практическая работа)

Формировать умение анализировать ситуацию и самостоятельно искать пути решения поставленной задачи. Выполнять алгоритм решения поставленной задачи.

 Учитель раздает листы со схемой цветов и дает задание, выбрать для себя соответствующие цвета

Изменив эскиз в соответствии с рекомендациями и модными тенденциями, выписав мерки и свой рост, учащиеся вносят в таблицу программы свои размеры. Затем выбирает нужную модель в перечне и получают выкройку в масштабе 1:4, распечатывают ее на принтере. Полученные выкройку и эскиз оформляют в тетради.

Учащиеся выполняют задания по работе с эскизом, определением цвета будущего изделия, а также выполнением теста.

Планирование и целеполагание (Р). Постановка и решение проблемы. Моделирование ситуации. Рефлексия способов и условий действий (П). Взаимодействие с консультантом (К). Применение новых знаний при решении предложенной задачи (Л).

Рефлексия

Развивать умение оценивать свою работу и работу других обучающихся, взаимодействовать с учителем.

учитель предлагает  обучающимся оценить свою работу на уроке (поставить себе баллы от 1 до 5)

Обучающиеся оценивают свою работу, заполняя карточки самооценки

Рефлексия способов и условий действий: контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П). Самооценка (Л). Выражение своих мыслей и аргументация своего мнения (К)

Информация о домашнем задании

Проинформировать о домашнем задании, разобрать непонятные моменты

1. Выполнить чертеж изделия в масштабе 1:1.

 2. Промоделировать его в соответствие с чертежом масштаба 1:4.

Записывают домашнее задание, воспринимают информацию о нем на слух и визуально, уточняют непонятные моменты

Саморегуляция (Р). Закрепление знаний, полученных на уроке, в процессе выполнения домашнего задания (П).