Технология изготовления национальной детской обуви бопук
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему

Тема: «Технология изготовления тувинской национальной обуви «Бопук»

Тип урока: вариант 1 – нетрадиционный урок-соревнование систематизации и обобщения изученного материала (урок является заключительным в данном разделе программы).

Цели: образовательная: обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся по технологии изготовления тувинской национальной обуви «Бопук», ознакомить с новыми фактами по изучаемой теме; развивающая: развивать мышление учащихся (умение сравнивать, анализировать, обобщать); формировать умения учебного труда (запоминать, работать в нужном темпе); развивать самостоятельность, самоконтроль, способность проявлять творческий подход при выполнении заданий; воспитательная: воспитывать познавательный интерес к предмету, умение работать индивидуально и в группе, самостоятельно распределять обязанности, сообща решать поставленную задачу, дисциплинированность, культуру общения, уверенность в своих силах.

Методы и приемы: урок проводится с использованием игры – соревнования между командами, практические методы (конкурсные задания).

Ход урока

I. Организация начала урока.

II. Подготовка учащихся к активной учебно-игровой деятельности (мотивация).

Учитель: Сегодня мы проводим последнее занятие по разделу «Технология изготовления тувинской национальной обуви «Бопук». Я думаю, что предыдущие уроки доставили вам удовольствие. Можно, конечно, купить одежду и обувь в магазине. Но ведь научиться изготавливать одежду и обувь совсем не так уж сложно! И вы, я думаю, уже многое умеете и знаете. И сегодня мы попробуем убедиться в этом. Повторим и обобщим известные вам сведения о национальной обуви, используемые материалы, и оборудования, узнать новые интересные факты. А сделаем мы это в форме игры - соревнования между командами (учащиеся заранее разбиваются на 2 – 4 команды).

III. Игра-соревнование.

Правила игры: 

• игра проходит в виде соревнования между командами;
• конкурсные задания оцениваются в баллах;
• команда-победитель определяется по наибольшему количеству баллов.

Критерии оценивания:

• правильность и полнота выполнения;
• оригинальность решения;
• выполнение задания за отведенное время. 

Поощрительные баллы:

• дополнительный ответ (3 балла);
• ответ раньше времени (2 балла).

Штрафные баллы:

• пользование тетрадью (2 балла);
• помощь учителя (2 балла);
• громкое обсуждение (2 балла).

На доске оформляется следующая таблица (табл.1): 

Таблица 1. Таблица заполняется по ходу соревнования. В клетках указываются  заработанные баллы.

Участникам игры представляют членов жюри (ими могут быть классный руководитель, родители и т.д.). Учитель по своему усмотрению может выбирать предложенные конкурсы и их количество.

Задание 1. “Пойми меня”.

Вниманию учащихся предлагаются задания, содержащие описание признаков используемых материалов, имеющих отношение на обувь. Нужно догадаться, о чем идет речь. За каждый правильный ответ – 1 балл (табл.2).

Таблица 2.

Задание 2. «Самая удобная обувь» (Домашнее задание).

Команды представляют заранее подготовленные и красиво оформленные доклады (название, применяемые материалы, технология изготовления обуви и реклама). Команда соперников может задавать возникшие вопросы.

Задание 3. «Отгадай кроссворд».

Командам выдаются кроссворды. Побеждает та команда, которая быстрее и правильней отгадает кроссворд. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл. На конкурс отводится определенное время.

Задание 4. “Конкурс капитанов”.

Капитанам предлагается по очереди называть: приспособляем оборудования и материалы для шитья обуви. За каждый правильный ответ можно получить 0,5 балла.

Задание 5. “Составь кроссворд”.

Командам предлагается составить кроссворд из слов, имеющих отношение к технологии изготовления обуви, к оборудованию мастерской.

Это может быть кроссворд, чайнворд, сканворд. Учитывается его оригинальность, точность формулировок для поиска нужного слова, аккуратность оформления. На конкурс отводится определенное время.

Задание 6. “Угадай-ка”.

Учащиеся слушают предложенный учителем текст и дополняют пропущенные последовательности работы. Они должны догадаться, какая последовательность пропущена. За каждое задание 1 балл присуждается той команде, которая быстрее даст правильный ответ.

1. Технологическая последовательность изготовления национальной обуви «Бопук».

I. Снятие мерок по народным меркам.

II. Построение выкроек.

III. (Подготовка изделия к раскрою. Раскрой).

IV. Примерка.

V. Обработка верхнего чулка обуви из шинельной ткани.

VI. Приметывание открытого среза чулка к открытому срезу обуви. Пришивание потайным стежком матерчатую полоску из отделочного меха.

VII. Окончательная обработка.

2. Правила снятия мерок ног:

1. При измерении стопы человек должен стоять так, чтобы нагрузка на обе ноги была равномерной.
2. Измерять следует стопы обеих ног, т.к. могут быть отличия.
3. (Стопу очерчивают карандашом, ставя его перпендикулярно листу).
4. При измерении делайте поправку на увеличение размера, если обувь планируется носить с толстым носком.

Задание 7. «Объяснялки».

Каждая команда должна охарактеризовать предмет или явление (из области «Шитья») не называя его так, чтобы об этом догадались другие. Один балл получает та команда, которая первой даст правильный ответ. Также учитывается точность характеристик предмета, явления, которые называет команда, дающая задание.

Задание 8. Командам предлагается назвать пословицы и поговорки, в которых упоминаются национальные одежды и применяемых  оборудований для их изготовления.

Поговорки.

Душа раскрывается в песне,

Способности – в труде.

Хорошая работа –

Немеркнущая слава.

От работы убежишь – в нужду попадешь,

От знаний убежишь – ощибку совершишь.

Трудолюбивому – почет,

Ленивомк – насмешки.

Руки работают, и живут сыт.

Хороший кузнец по пальцам не ударит,

Искусная швея нитки не запускает.

Хорошее седло украшает лошадь,

Хороший узор – одежду.

Обувь рванная – дверь далеко,

Седло плохое – аал далеко [41].

Загадки.

1. Хоть изнашиваются, нищенствуют,

Но совместною живут братья. (Ответ: пара обуви)

2. Большая юрта,

Внутри большой юрты –

Малая юрта,

Внутри малой юрты –

Соболиная (лосиная) челюсть.

(Ответ: «Большая юрта – сапоги, «Малая юрта» - войлочные чулки, «Лосиная челюсть» - ноги).

3. Серая старуха песок лижет.

(Ответ: подошва обуви).

4. Я корову пнул,

Корова землю боднула.

(Ответ: нога, кожаная подошва).

5. Человек овцу пнул,

Овца корову пнула,

Корова землю лягнула.

(Ответ: тувинские сапоги: нога упирается  в подстилку из овечьей шерсти (в войлочный чулок), подстилка упирается в подошву из коровьей кожи, а кожаная подошва упирается в землю).

6. Пятеро братьев

Из труднопроходимой пропасти вышли.

(Ответ: раздувание).

7. Всех на свете обшивает,

Что сошьет – не надевает.

(Ответ: Игла)

8. Держится подружка

За мое за ушко,

Стежкою одною

Век бежит за мною.

(Ответ: Игла с ниткой)

9. Тонконогая Ненила

Всех одела-нарядила.

На самой бедняжке

Даже нет рубашки [21].

(Ответ: Игла)

IV. Подведение итогов урока, награждение победителей.

По мере прохождения конкурсов жюри выявляет победителей, выставляя полученные баллы в сводную таблицу, комментирует ответы участников игры. После окончания игры всем участникам можно вручить памятные сувениры.