урок по теме "Обработка накладного кармана со складками и клапаном"
методическая разработка (технология) на тему

План занятия производственного обучения

Тема учебной программы: Обработка накладного кармана со складками и клапаном

Цели урока:

- обучающая: 

-научиться обрабатывать накладной карман со складками и клапаном в соответствии с технологической последовательностью и соблюдением ТУ

- закрепить полученные умения и навыки в процессе выполнения задания

 -развивающая: 

-способствовать формированию умений и навыков самостоятельного труда

- способствовать развитию речи, памяти, технологического мышления, внимания,

-формировать умение анализировать через включение в урок заданий практического             характера;

- воспитательная:

-способствовать воспитанию аккуратности и точности в работе, чувства  ответственности за выполненную работу.

Тип урока:  Изучения трудовых приемов и навыков

Методы обучения: словесный, наглядный,  демонстрационный

Формы организации учебно-производственной деятельности обучающихся: бригадная, индивидуальная.

Материально-техническое оснащение:

- оборудование мастерской, инструменты личного пользования, детали кроя, инструкционно- технологические карты , образец кармана, образцы ткани .

Организация и ход урока

2. Вводный инструктаж (40-50 минут). 

Тема сегодняшнего урока Обработка накладного кармана со складками и клапаном

Цели нашего урока: научиться технологии обработки накладного кармана со складками и клапаном в соответствии с технологической последовательностью и закрепить полученные умения и навыки в процессе самостоятельного  выполнения задания

Предлагаю вам вспомнить материал, который вы изучали ранее на уроках производственного и теоретического обучения и знания которого будут нам необходимы на сегодняшнем уроке.

Вопросы для повторения:

1.Расскажите  технику безопасности при ручных работах

2. Расскажите  технику безопасности при машинных работах

3. Расскажите  технику безопасности при влажно- тепловой обработке

Изготовление деталей и узлов связано с подготовительным процессом раскроя ткани. Поэтому мы с вами должны знать основные свойства ткани, уметь определять лицевую и изнаночную сторону ткани, чтобы соблюсти правила раскроя ткани.

4. Задание № 1: На образцах ткани определить направление нити основы.

Ответы:

а) Основа идет вдоль кромки ткани;

б) Ворс располагается в направлении  нити основы;

в) Определяют нить основы по растяжению ткани;

г) Нить основы может быть плотнее или отличаться по цвету.

5. Задание № 2: На образцах ткани определить лицевую и изнаночную сторону.

Ответы:

а) На изнаночной стороне могут быть различные узелки, петли, а на лицевой нет;

б) На лицевой стороне рисунок отчетливее, чем на изнаночной стороне;

в) В шерстяных тканях ворс на лицевой стороне более плотный и упорядочен;

г) Определяем по кромке ткани.

6. Расскажите о последовательности обработки шва в подгибку с закрытым срезом

Правильный ответ: Ширина подгибки зависит от технических условий на данное изделие. Срез подгибают на изнаночную сторону в первый раз 0,5-0,7 см, во второй раз – на величину, предусмотренную моделью, и закрепляют строчкой на 0,1-0,2 см от сгиба ткани.

7. Расположить предложенные операции в правильной последовательности при изготовлении  накладного кармана с бейкой, так как накладной карман с бейкой, кружевом, кантом  вы изучали и обрабатывали на прошлом занятии, и он вам знаком.

Наименование операций

1. Наметить место  расположения кармана

2. Приутюжить  верхний срез и боковые стороны  кармана

3. Обогнуть шов и настрочить свободный конец в шов притачивания бейки

4. Бейку заутюжить пополам

5. Притачать бейку по срезам кармана на 0,5 см

6. Обработать  верхний срез кармана швом в подгибку с закрытым срезом

7. Приутюжить   карман в готовом виде

8. Проложить  отделочную строчку по  карману

Ответы

1. Обработать  верхний срез кармана швом в подгибку с закрытым срезом.

2. Бейку заутюжить пополам

3. Притачать бейку по срезам кармана на 0,5 см

4. Обогнуть шов и настрочить свободный конец в шов притачивания бейки

5. Приутюжить  верхний срез и боковые стороны  кармана

6. Наметить место  расположения кармана

7. Проложить  отделочную строчку по  карману

8. Приутюжить   карман в готовом виде

Теперь подведем итоги ваших ответов.

 Объяснение нового материала

Карманы – самая распространенная деталь швейных изделий. Они служат для временного хранения различных мелких предметов и для отделки изделия.

Современная мода предлагает большое количество карманов различных по форме,

назначению, месту расположения их на изделии. Сегодня мы научимся изготавливать накладной карман со складками и клапаном.

У каждого из вас на столе имеется инструкционно- технологическая  карта. Глядя на нее, вы сможете изучить операции, необходимые для изготовления кармана со складками и клапаном.

(Мастер читает не торопясь, учащиеся при этом внимательно слушают)

-Изготовление кармана мы начинаем с проверки кроя деталей, размера деталей, направления нити основы на деталях

- затем необходимо стачать концы складок (ширина скл.2,5см)

-приутюжить складку

-подогнуть нижний срез обтачки на изнаночную сторону (на 0,5см)

-застрочить  нижний срез обтачки (0,1-0,2см)

- обтачать верхний срез кармана обтачкой (0,5см)

- высечь уголки и вывернуть на изнаночную сторону

- наметить место расположения кармана 

-настрочить карман на основную деталь (0,2см)

Изготовление клапана:

- обтачать клапан по 3 сторонам (0,5см)

-высечь уголки и вывернуть

-приутюжить, выправляя кант в сторону нижнего клапана

-притачать клапан к полочке шириной шва 0,5 см, уравнивая концы клапана с карманом

-настрочить клапан на полочку шириной шва 0,7 см

Закрепление темы

Вопросы для закрепления темы:

1.Назовите детали кроя кармана

- карман 15*20

- клапан15*8

- подклапан 15*8

- обтачка 15*4

2. Рассказать о последовательности обработки верхнего среза кармана обтачкой

Ответ: Нужно застрочить  нижний срез обтачки, затем обтачать верхний срез кармана обтачкой, высечь уголки и вывернуть на изнаночную сторону 

3. При помощи чего можно наметить место расположение кармана?

Ответ: При помощи вспомогательного лекала.

Этот вид работы и его выполнение вам поэтапно покажут  на рабочем месте, но перед тем как приступить к работе, давайте еще раз повторим основные правила безопасности работы в мастерской.

Повторение правил техники безопасности.

Продолжите предложение:

- При выполнении ручных работ игла должна находиться… (в игольнице);

- При работе с электрическим утюгом нужно стоять… (на резиновом коврике);

- Работая с утюгом, следить за тем, чтобы шнур не касался… (подошвы утюга);

- При работе на швейной машине следует следить за положением… (рук);

- Вдевая нитки в иглу швейной машины необходимо убрать… (ногу с педали

машины и  выключить машину);

- Потерял иглу – возьми ______ другую. Правильно это или нет?

- Чем ниже наклонишься к машине, тем лучше рассмотришь свою работу. Так или

нет?

Назвать критерии оценки практической работы:

1.Организация рабочего места.

2.Самостоятельное выполнение накладного кармана со складками и клапаном.

3. Помощь товарищу в работе.

4. Соблюдение правил ТБ.

5. Контроль и самоконтроль.

3. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж мастера.

5. Заключительный инструктаж (15 минут).

Вместе с учащимися повторяем тему урока.

Учащиеся проговаривают цель урока и делают вывод, что цель урока достигнута.

Подведение итогов работы за день (повторение критериев оценки выполненной

работы).

Анализ работы учащихся:

- отметить успехи учащихся в группе в целом;

- отметить успехи учащихся, получивших «пять», и продемонстрировать эти работы;

- отметить работы учащихся с несущественной помощью мастера и получивших

оценку «четыре»;

- выставить оценки;

- сделать разбор основных дефектов;

- озвучить тему следующего урока

Инструкционно- технологическая карта

Обработка накладного кармана со складками и клапаном

Самоанализ открытого урока производственного обучения

Тема урока: Обработка накладного кармана со складками и клапаном

Цели урока:

- обучающая: 

-научиться обрабатывать накладной карман со складками и клапаном в соответствии с технологической последовательностью и соблюдением ТУ

- закрепить полученные умения и навыки в процессе выполнения задания

 -развивающая: 

-способствовать формированию умений и навыков самостоятельного труда

- способствовать развитию речи, памяти, технологического мышления, внимания

-формировать умение анализировать через включение в урок заданий практического             характера;

- воспитательная:

-способствовать воспитанию аккуратности и точности в работе, чувства  ответственности за выполненную работу.

Тип урока:  Изучение трудовых приемов и навыков

1. Чтобы допустить обучающихся к самостоятельной работе в мастерской в первую очередь нужно знать безопасные условия труда, поэтому урок я начала с повторения техники безопасности при ручных, машинных работах, при влажно- тепловой обработке. Все эти работы выполняются обучающимися в процессе изготовления накладного кармана со складками и клапаном. А чтобы увидеть знания всех обучающихся группы и сократить время опроса, я решила провести коллективный опрос

2. Чтобы соблюсти правила раскроя ткани обучающимся необходимо знать основные свойства ткани, уметь определять лицевую и изнаночную сторону ткани.  Поэтому опрос по данному материалу я также включила в водный инструктаж.

 3.На прошлых уроках теоретического обучения обучающиеся уже изучали обработку накладных карманов, а на уроках производственного обучения самостоятельно изготавливали  простой накладной карман. Поэтому путем опроса у доски я решила повторить последовательность обработки накладных карманов для закрепления темы.

4. Обучающиеся группы в своем большинстве  работают на швейном производстве, приемы и навыки работы за швейной машиной им знакомы, поэтому  я кратко перечислила и показала наглядно основные операции изготовления накладного кармана, а  чтобы обучающиеся  лучше усвоили тему и смогли  самостоятельно изготовить карман, приготовила инструкционно- технологически карты. При этом я не использовала плакаты и доску- в этом моя ошибка, которую я учту при проведении последующих уроков.

5. Время по этапам -  считаю распределено рационально и связь между этапами урока прослеживается,  но так как это мой первый открытый урок, и я волновалась, то при объяснении новой темы, часть информации я упустила.

6.  Материалы и наглядные пособия (использовались образец кармана и детали кроя)  подобраны  в соответствии с целью урока.

            7. Психологическая атмосфера на уроке  нормальная, общение обучающихся и преподавателя прослеживалась.

8. Считаю что урок  в целом удался, цели достигнуты, конечно, было волнение.

        9. Все замечания, сделанные директором, зам по УПР на следующих уроках будут учтены.

Мастер п/о                                                                               О.В.Сердюкова