Рабочая учебная программа по технологии на 2013-2014 учебный год
календарно-тематическое планирование по технологии по теме
Рассмотрено на ШМО учителей ________________ Протокол №_______ от “____” ___________ 2013г. Председатель ШМО_________________ ___________________________________ (Ф. И. О.) | “УТВЕРЖДЕНО” Директор МОУ «СОШ №36 г. Чебоксары» ___________О.В. Короткова
Приказ №__________ от “____” __________ 2013г.
|
Рабочая учебная программа
по технологии
на 2013-2014 учебный год
II ступень основного общего образования 5а, 5б, 6а ,6б, 7а,7к, 8а ,8к классы
Разработана на основе базисного учебного плана и Государственной программы, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации
Авторы программы: Симоненко В.Д.
Составил:
учитель технологии
МОУ «СОШ №36
г. Чебоксары»
Орлова Т.М.
г. Чебоксары - 2013 г
Пояснительная записка
по технологии 5 класс (мальчики)
Рабочая программа по «Технологии» разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе программы по «Технологии» для 5-х классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – В. Д. Симоненко).
Рабочая программа рассчитана на70 учебных часов (2 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 52 часоа.
Содержание курса реализуется с помощью учебников и другой дополнительной литературы:
- Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1998.
- Технология 5 класс. Мальчики / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Просвещение», 2006.
3. Домашнее меню современной хозяйки. Кулинарный ежедневник (с электронным приложением). / М. Н. Пьяница. М.: Эксмо, 2008.
Для информационно- компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.
Интеграция с такими предметами: биология, ИЗО, информатика.
На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования определяются следующие задачи курса:
- приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, элементах материаловедения, культуры дома, технологии обработки пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
- ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел, развитие художественной инициативы;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- воспитание уважения к народным обычаям и традициям;
- овладение способами деятельности:
- совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем;
- умение защищать свои интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: символами, текстами, таблицами, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.
Ожидаемые результаты
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
Должны знать:
- негативные последствия общественного производства на окружающую среду и здоровье человека;
- способы получения, хранения, поиска информации, источники и носители информации;
- общие сведения из истории кулинарии;
- общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;
- общие сведения о пищевой ценности овощей, методы определения качества овощей, правила первичной обработки всех видов овощей, инструменты и приспособления для первичной обработки и нарезки овощей;
- правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов, безопасные приемы работы с кухонным оборудованием и горячими жидкостями;
- технологию приготовления блюд из сырых и вареных овощей, содержание минеральных веществ и витаминов в овощах в зависимости от способов кулинарной обработки, оформление готовых блюд;
- способы определения свежести яиц и их хранение, использование яиц в кулинарии;
- виды бутербродов и горячих напитков, технологию приготовления, правила сервировки стола к завтраку;
- о развитии цветоводства, об особенностях цветочных растений, о луковичном размножении, правила сбора и сушки семян цветочных культур;
- общие сведения из истории интерьера, требования, предъявляемые к интерьеру кухни и столовой, подбор материалов, дизайн-проектов по созданию интерьера различных жилых помещений;
- культуру поведения в семье, основы семейного уюта;
- правила безопасной работы с садовым инвентарем;
- виды ДПИ народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах;
- виды древесного пиломатериала, распространенные породы деревьев для пиломатериалов;
- технологию художественной обработки древесины (выжиганием)
- гигиенические требования, правила и средства ухода за кожей;
- способы ремонта одежды заплатами, правилами ухода за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей, способы удаления пятен с одежды, правила хранения шерстяных и меховых изделий.
Должны уметь:
- осуществлять поиск необходимой информации в области кулинарии и художественной обработки древесины;
- работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями, проводить первичную обработку всех овощей, выполнять нарезку овощей, готовить блюда из сырых и вареных овощей, определять свежесть яиц, и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, готовить различные бутерброды, горячие напитки, сервировать стол к завтраку;
- разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой;
- разрабатывать эскизы для оформления кухонных досок;
- работать с выжигательным аппаратом по дереву;
- лепить и расписывать фигурки из соленого теста;
- ремонтировать одежду с заплатами, удалять пятна с одежды, хранить шерстяные и меховые изделия.
- соблюдать приемы посадок луковиц и ухаживать за ними, выполнять подборку по каталогу растений в клумбы.
Пояснительная записка
по технологии 5 класс (девочки)
Рабочая программа по «Технологии» разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе программы по «Технологии» для 5-х классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – В. Д. Симоненко).
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов (2 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 50 часов.
Содержание курса реализуется с помощью учебников и другой дополнительной литературы:
1Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1998.
- Рассказы о русской кухне. / Н. И. Ковалев.- М.: Московский рабочий, Камелопард, 1989.
- Чувашская кухня. / З. Л. Антипова, В. Н. Алексеев. – Ч.: Чувашское книжное издательство, 2008.
- Домашнее меню современной хозяйки. Кулинарный ежедневник (с электронным приложением). / М. Н. Пьяница. М.: Эксмо, 2008.
- УМК «Рукоделие»
Для информационно- компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.
Интеграция с такими предметами: биология, ИЗО, информатика.
На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования определяются следующие задачи курса:
- приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, элементах материаловедения, культуры дома, технологии обработки пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
- ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел, развитие художественной инициативы;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- воспитание привычки к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на производстве;
- воспитание уважения к народным обычаям и традициям; ознакомление учащихся с профессиями по обработке тканей и пищевых продуктов, с профессией дизайнера.
- овладение способами деятельности:
- совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем, заготовке и хранении продуктов,;
- умение защищать свои интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: символами, текстами, таблицами, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.
Ожидаемые результаты
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
Должны знать:
- негативные последствия общественного производства на окружающую среду и здоровье человека;
- способы получения, хранения, поиска информации, источники и носители информации;
- общие сведения из истории кулинарии;
- общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;
- общие сведения о пищевой ценности овощей, методы определения качества овощей, правила первичной обработки всех видов овощей, инструменты и приспособления для первичной обработки и нарезки овощей;
- правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов, безопасные приемы работы с кухонным оборудованием и горячими жидкостями;
- способы варки продуктов, их преимущества и недостатки, оборудование, посуда и инвентарь для варки; технологию приготовления блюд из сырых и вареных овощей, содержание минеральных веществ и витаминов в овощах в зависимости от способов кулинарной обработки, оформление готовых блюд;
- способы определения свежести яиц и их хранение, использование яиц в кулинарии;
- виды бутербродов и горячих напитков, технологию приготовления, правила сервировки стола к завтраку;
- роль запасов в экономном ведении хозяйства, способы заготовки продуктов, условия и сроки хранения свежих овощей и фруктов, сохранение овощей и фруктов методом сушки и быстрого замораживания, технологию получения крахмала;
- общие сведения из истории интерьера, требования, предъявляемые к интерьеру кухни и столовой, подбор материалов, дизайн-проектов по созданию интерьера различных жилых помещений;
- культуру поведения в семье, основы семейного уюта;
- виды ДПИ народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах;
- гигиенические требования, правила и средства ухода за кожей;
- способы ремонта одежды заплатами, правилами ухода за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей, способы удаления пятен с одежды, правила хранения шерстяных и меховых изделий.
- правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине; принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, структуру полотняного переплетения, свойства нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;
- условные обозначения отдельных деталей на кинематических схемах; виды передач вращательного движения и их кинематические схемы;
- технические характеристики, назначение основных узлов универсальной швейной машины, виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе; виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, творчество народных умельцев своего края, области, села, различные материалы, инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах;
- возможности лоскутной пластики, основные приемы и материалы, применяемые в лоскутной пластике;
- правила заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов, правила посадки и постановки рук во время работы;
- эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к рабочей одежде, общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий, особенности строения женской и детской фигуры, правила снятия мерок для построения чертежа фартука, их условные обозначения;
- понятие о композиции в одежде, виды отделки швейных изделий, способы моделирования фартука, правила подготовки выкройки к раскрою;
- назначение, конструкцию, условные графические обозначения и технологию выполнения следующих швов: стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, накладного с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом; способы раскладки выкройки на ткани, правила обработки накладных карманов и бретелей, оборудование рабочего места и приемы влажно-тепловой обработки, требования к качеству готового изделия;
- способы ремонта одежды заплатами, правила ухода за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей, способы удаления пятен с одежды, правила хранения шерстяных и меховых изделий, средства защиты их от моли;
- гигиена, правила и средства ухода за кожей;
- содержание и характер труда специалистов по обработке тканей и продуктов питания.
Должны уметь:
- осуществлять поиск необходимой информации в области кулинарии и обработки ткани;
- работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями, проводить первичную обработку всех овощей, выполнять нарезку овощей, готовить блюда из сырых и вареных овощей, определять свежесть яиц, и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, готовить различные бутерброды, горячие напитки, сервировать стол к завтраку;
- закладывать на хранение свежие ягоды, фрукты, овощи, сушить ягоды, фрукты, овощи, использовать домашний холодильник для быстрого замораживания и длительного хранения овощей и фруктов
- разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой;
- ремонтировать одежду с заплатами, удалять пятна с одежды, хранить шерстяные и меховые изделия.
- определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную сторону ткани;
- включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нити, запускать швейную машину и регулировать ее скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лапки), регулировать длину стежка;
- переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделия в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, подготавливать пасму мулине к работе, выполнять простейшие ручные швы;
- подготавливать материалы лоскутной пластики к работе, подбирать материалы по цвету, рисунку, фактуре, пользоваться инструментами, приспособлениями, шаблонами, соединять детали лоскутной пластики между собой и с подкладкой, использовать прокладочные материалы;
- читать и строить чертеж фартука, снимать мерки и записывать результаты измерений, выполнять моделирование фартука, подготавливать выкройку к раскрою;
- выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, накладной с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом,
- распускать швы, обрабатывать накладные карманы и бретели, подготавливать ткань к раскрою, выполнять обмеловку и раскрой ткани, переносить контурные и контрольные линии выкройки на ткань, обрабатывать детали кроя, накалывать, наметывать и настрачивать карманы,
- обрабатывать срезы швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой, выполнять влажно-тепловую обработку и определять качество готового изделия;
Пояснительная записка
по технологии 6 класс (мальчики)
Рабочая программа по «Технологии» разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе программы по «Технологии» для 5-х классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – В. Д. Симоненко).
Рабочая программа рассчитана на 67-70 учебных часов (2 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 50 часов.
Содержание курса реализуется с помощью учебников и другой дополнительной литературы:
1.Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1999.
2. Технология 6 класс. Мальчики / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1999.
3. Рассказы о русской кухне. / Н. И. Ковалев.- М.: Московский рабочий, Камелопард, 1989.
4. Чувашская кухня. / З. Л. Антипова, В. Н. Алексеев. – Ч.: Чувашское книжное издательство, 2008.
5. Домашнее меню современной хозяйки. Кулинарный ежедневник (с электронным приложением). / М. Н. Пьяница. М.: Эксмо, 2008.
Для информационно- компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.
Интеграция с такими предметами: биология, ИЗО, информатика.
На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования определяются следующие задачи курса:
- приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, элементах материаловедения, культуры дома, технологии обработки пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
- ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел, развитие художественной инициативы;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- воспитание уважения к народным обычаям и традициям;
- овладение способами деятельности:
- совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем;
- умение защищать свои интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: символами, текстами, таблицами, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.
Ожидаемые результаты
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Должны знать:
- возможности использования ЭВМ в информационных технологиях;
- способы получения, хранения, поиска информации, источники и носители информации;
- общие сведения из истории кулинарии;
- общие сведения о значении минеральных солей микроэлементов в жизнедеятельности организма;
- о кулинарном значении, питательной ценности молока; способы определения качества молока, способы хранения свежего молока, технологию приготовления молочных супов и каш;
- правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов, безопасные приемы работы с кухонным оборудованием и горячими маслами и жирами;
- правила санитарии и гигиены, безопасной работы с колющими и режущими инструментами, с электрооборудованием;
- правила варки крупяных каш различной консистенции, особенности приготовления блюд из бобовых и макаронных изделий;
- общие сведения о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктов моря о кулинарном использовании рыбы, методы определения качества рыбы;
- способы первичной обработки рыбы, технологию приготовления рыбной котлетной массы и рыбных полуфабрикатов, способы тепловой обработки рыбы;
- технологию приготовления кулинарных блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря, способы определения готовности и правила подачи рыбных блюд к столу;
- способы приготовления теста, виды пищевых разрыхлителей теста, технологию выпечки блинов, оладий, блинчиков;
- виды и кулинарные свойства крахмала, технологию приготовления компотов и киселей; правила сервировки стола к ужину;
- общие сведения о процессах, происходящих при солении и квашении овощей, технологию квашения капусты, засолки огурцов, помидоров, грибов и зелени, мочения яблок;
- значение композиции в интерьере, способы оформления интерьера, роль освещения в интерьере, санитарно-гигиенические требования к уборке жилых и производственных помещений;
- культуру поведения в семье, основы семейного уюта;
- виды ДПИ народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах;
- технологию художественной обработки бумаги- бумажная пластика;
- технологию изготовления магнитов;
- технологию росписи куриных яиц;
- санитарно-гигиенические требования к предметам и средствам ухода за волосами; требования к прическе;
- основные требования по уходу за одеждой и обувью.
Должны уметь:
- использовать ЭВМ для хранения и получения необходимой информации;
- осуществлять поиск необходимой информации в области кулинарии и художественной обработки древесины;
- работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими маслами и жирами;
- определять качество молока, проводить его тепловую обработку, готовить молочные супы и каши, оценивать качество готовых блюд;
- определять качество рыбы, проводить первичную обработку рыбы, варить и жарить рыбу и рыбные полуфабрикаты, определять готовность рыбных блюд, подавать их к столу;
- проводить первичную обработку круп, бобовых и макаронных изделий; варить каши, готовить запеканки, крупеники, биточки из круп, варить бобовые и макаронные изделия;
- приготавливать тесто и выпекать блины, оладьи, блинчики, варить компоты и кисели;
- готовить ужин, сервировать стол к ужину, принимать гостей;
- квасить капусту, проводить первичную обработку и засолку огурцов, томатов и зелени;
- выполнять эскизы интерьера детской комнаты, проводить сухую и влажную уборку;
- изготавливать магниты на холодильник;
- декоративно оформлять пасхальные яйца;
- разрабатывать эскизы для панно выполненные в технике бумажная пластика;
- выполнять объемные детали в технике бумажная пластика;
- выполнять простейший ремонт подкладки и карманов, отпаривать и пришивать фурнитуру, подшивать низ брюк тесьмой.
Пояснительная записка
по технологии 6 класс (девочки)
Рабочая программа по «Технологии» разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе программы по «Технологии» для 6-х классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – В. Д. Симоненко).
Рабочая программа рассчитана на 67-70 учебных часов (2 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 47-50 часов.
Содержание курса реализуется с помощью учебников и другой дополнительной литературы:
1.Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1999.
2. Рассказы о русской кухне. / Н. И. Ковалев.- М.: Московский рабочий, Камелопард, 1989.
3. Чувашская кухня. / З. Л. Антипова, В. Н. Алексеев. – Ч.: Чувашское книжное издательство, 2008.
4. Домашнее меню современной хозяйки. Кулинарный ежедневник (с электронным приложением). / М. Н. Пьяница. М.: Эксмо, 2008.
5. Технология. Конструирование и моделирование женской одежды. 6 класс. (Учебно-методическое пособие) / В.А. Соколова, М.: Дрофа, 2006.
Для информационно- компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.
Интеграция с такими предметами: биология, ИЗО, информатика, математика.
На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования определяются следующие задачи курса:
- приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, элементах материаловедения, культуры дома, технологии обработки пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
- ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел, развитие художественной инициативы;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- воспитание уважения к народным обычаям и традициям;
- овладение способами деятельности:
- совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем;
- умение защищать свои интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: символами, текстами, таблицами, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.
Ожидаемые результаты
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Должны знать:
- возможности использования ЭВМ в информационных технологиях;
- способы получения, хранения, поиска информации, источники и носители информации;
- общие сведения из истории кулинарии;
- общие сведения о значении минеральных солей микроэлементов в жизнедеятельности организма;
- о кулинарном значении, питательной ценности молока; способы определения качества молока, способы хранения свежего молока, технологию приготовления молочных супов и каш;
- правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов, безопасные приемы работы с кухонным оборудованием и горячими маслами и жирами;
- правила санитарии и гигиены, безопасной работы с колющими и режущими инструментами, с электрооборудованием;
- правила варки крупяных каш различной консистенции, особенности приготовления блюд из бобовых и макаронных изделий;
- общие сведения о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктов моря о кулинарном использовании рыбы, методы определения качества рыбы;
- способы первичной обработки рыбы, технологию приготовления рыбной котлетной массы и рыбных полуфабрикатов, способы тепловой обработки рыбы;
- технологию приготовления кулинарных блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря, способы определения готовности и правила подачи рыбных блюд к столу;
- способы приготовления теста, виды пищевых разрыхлителей теста, технологию выпечки блинов, оладий, блинчиков;
- виды и кулинарные свойства крахмала, технологию приготовления компотов и киселей; правила сервировки стола к ужину;
- общие сведения о процессах, происходящих при солении и квашении овощей, технологию квашения капусты, засолки огурцов, помидоров, грибов и зелени, мочения яблок;
- значение композиции в интерьере, способы оформления интерьера, роль освещения в интерьере, санитарно-гигиенические требования к уборке жилых и производственных помещений;
- культуру поведения в семье, основы семейного уюта;
- виды ДПИ народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах;
- виды отделки изделий тесьмой, изготовления сувениров, технологию выполнения счетных швов;
- композицию, ритм, орнамент, раппорт в вышивке, холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета, способы увеличения и уменьшения рисунка;
- технологию изготовления мягких игрушек;
- способы получения натуральных волокон животного происхождения, получения нитей из волокон в условиях прядильного производства и в домашних условиях, свойства натуральных волокон животного происхождения, нитей и тканей на их основе, саржевые и атласные переплетения;
- принцип действия механизмов преобразования движения, их обозначение на кинематических схемах; назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины;
- эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью, материалы и отделка, применяемая при изготовлении юбок, основные конструкции юбок, правила снятия мерок и их условное обозначение, основные приемы моделирования конических и клиньевых юбок, правила подготовки выкройки к раскрою;
- назначение, конструкция, условные графические обозначения и технология выполнения следующих швов: настрочного с открытым срезом, настрочного с одним закрытым срезом, шва встык, накладного с двумя закрытыми срезами, основные технологические приемы обработки юбки;
- Правила подготовки ткани к раскрою итехнологию раскроя ткани, технологическую последовательность обработки юбки;
- санитарно-гигиенические требования к предметам и средствам ухода за волосами; требования к прическе;
- основные требования по уходу за одеждой и обувью.
Должны уметь:
- использовать ЭВМ для хранения и получения необходимой информации;
- осуществлять поиск необходимой информации в области кулинарии ;
- работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими маслами и жирами;
- определять качество молока, проводить его тепловую обработку, готовить молочные супы и каши, оценивать качество готовых блюд;
- определять качество рыбы, проводить первичную обработку рыбы, варить и жарить рыбу и рыбные полуфабрикаты, определять готовность рыбных блюд, подавать их к столу;
- проводить первичную обработку круп, бобовых и макаронных изделий; варить каши, готовить запеканки, крупеники, биточки из круп, варить бобовые и макаронные изделия;
- приготавливать тесто и выпекать блины, оладьи, блинчики, варить компоты и кисели;
- готовить ужин, сервировать стол к ужину, принимать гостей;
- квасить капусту, проводить первичную обработку и засолку огурцов, томатов и зелени;
- выполнять эскизы интерьера детской комнаты, проводить сухую и влажную уборку;
- подбирать одежду к традиционным праздникам, строить симметричные узоры, орнамент в квадрате, полосе, определять размер и место узора на изделии, подбирать нитки по цвету, тональности, насыщенности, выполнять счетные швы и свободную вышивку по рисованному контуру;
- раскраивать из меха, соединять детали кроя петельным швом, и части игрушки между собой потайным швом;
- определять раппорт саржевого и атласного переплетения, лицевую и изнаночную сторону и дефекты тканей;
- регулировать качество машинной строчки, устанавливать иглу в швейную машину, подбирать иглу и нить в зависимости от вида ткани, определять неполадки швейной машины, вызванные неправильной установкой иглы, чистить и смазывать швейную машину;
- подбирать ткань и отделку для изготовления юбки, снимать и записывать мерки, читать и строить чертежи конической и клиньевой юбок, моделировать конические и клиньевые юбки, подготавливать выкройки юбок к раскрою;
- выполнять на швейной машине настрочной шов с открытым срезом, настрочной шов с одним закрытым срезом, шов встык, накладной шов с двумя закрытыми срезами, обрабатывать клиньевую и коническую юбки (обработка пояса юбки корсажной тесьмой, обработка застежки – молнии, застежки крючки и петли, обработка низа юбки ручными и машинными способами, обметывание швов);
- готовить ткань к раскрою, выполнять экономную раскладку выкройки на ткани, раскраивать коническую и клиньевую юбки, подготавливать детали кроя к обработке, обрабатывать детали кроя, проводить примерку, определять и исправлять дефекты, выполнять окончательную отделку и определять качество готового изделия;
- выполнять простейший ремонт подкладки и карманов, отпаривать и пришивать фурнитуру, подшивать низ брюк тесьмой.
Пояснительная записка
по технологии 7 класс (девочки)
Рабочая программа по технологии разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе программы по «Технологии» для 7-х классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – В. Д. Симоненко.
Рабочая программа рассчитана на 69 учебных часов (2 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 45 часов.
Содержание курса реализуется с помощью учебников и другой дополнительной литературы:
1.Технология: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1999.
2. Рассказы о русской кухне. / Н. И. Ковалев.- М.: Московский рабочий, Камелопард, 1989.
3. Чувашская кухня. / З. Л. Антипова, В. Н. Алексеев. – Ч.: Чувашское книжное издательство, 2008.
4. Домашнее меню современной хозяйки. Кулинарный ежедневник (с электронным приложением). / М. Н. Пьяница. М.: Эксмо, 2008.
5. Технология. Конструирование и моделирование женской одежды. 6 класс, 9 класс. (Учебно-методическое пособие) / В.А. Соколова, М.: Дрофа, 2006.
Для информационно - компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.
Интеграция с такими предметами: биология, ИЗО, информатика, математика.
На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования определяются следующие задачи курса:
- приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, элементах материаловедения, культуры дома, технологии обработки пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
- ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел, развитие художественной инициативы;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- воспитание уважения к народным обычаям и традициям;
- овладение способами деятельности:
- совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем;
- умение защищать свои интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: символами, текстами, таблицами, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.
Ожидаемые результаты
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Должны знать:
- о влиянии на качество пищевых продуктов отходов промышленного производства, ядохимикатов и т. п.;
- о применении системы автоматического проектирования при конструировании и моделировании одежды;
- общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, о пищевых инфекциях, заболеваниях, передающихся через пищу, о профилактике инфекций;
- правила оказания первой помощи при пищевых отравлениях;
- общие сведения из истории кулинарии;
- виды мясного сырья, понятие о пищевой ценности мяса, способы определения качества мяса, сроки и способы хранения мяса и мясных продуктов;
- санитарные условия первичной обработки мяса и мясных продуктов, правила оттаивания мороженого мяса, способы разделки мяса в зависимости от его сорта и кулинарного использования;
- способы первичной обработки мяса и приготовления мясных полуфабрикатов, условия и сроки хранения полуфабрикатов из мяса и котлетной массы;
- правила варки мяса для вторых блюд, способы жаренья мяса и мясных полуфабрикатов, способы определения готовности блюда; посуду и инвентарь, применяемые для приготовления мясных блюд, принципы подбора гарниров и соусов к мясным блюдам, требования к качеству готовых блюд, правила подачи готовых блюд к столу;
- общие сведения о роли кисломолочных продуктов в питании человека. Об ассортименте кисломолочных продуктов, способы заквашивания молока для получения простокваши, технологию получения творога в домашних условиях, кулинарные блюда из творога, технологию их приготовления, особенности приготовления сырой и отварной пасхи;
- кухонный и столовый инвентарь, посуду, природные источники воды, способы обеззараживания воды, разогрева и приготовления пищи в походных условиях;
- способы приготовления пресного теста, раскатки теста, технологии приготовления блюд из пресного теста, способы защипки краев пельменей, вареников, правила варки пельменей, вареников и других изделий из пресного теста, способы определения готовности;
- общие сведения о пищевой ценности фруктов и ягод, о содержании в них минеральных веществ, углеводов, витаминов, о сохранности этих веществ в процессе хранения и кулинарной обработки, методы определения качества ягод и фруктов, сроки сбора ягод и фруктов в домашнем хозяйстве;
- назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, технологию приготовления пюре, сиропов, из ягод и фруктов, горячих и холодных фруктовых супов, желе и муссов;
- технологию приготовления варенья, повидла джема, мармелада, цукатов, правила и сроки сбора, перевозки и хранения плодов и ягод для варенья, значение количества сахара или сахарного сиропа для сохранности и качества варенья, способы определения готовности варенья, способы засахаривания ягод и фруктов без стерилизации;
- санитарно- гигиенические требования к детской комнате;
- роль комнатных растений и способы их размещения в интерьере, влияние комнатных растений на микроклимат помещений, правила составления букета, искусство дарить цветы;
- основные свойства искусственных волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость свойств тканей от вида переплетения;
- виды соединения деталей в узлах механизмов и машин, их условные обозначения на кинематических схемах;
- устройство качающегося челнока универсальной швейной машины, принцип образования дувхниточного стежка, назначение и принцип получения зигзагообразной строчки;
- виды ДПИ народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах (вязание крючком, вышивка бисером);
- виды женского легкого платья и бельевых изделий, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к бельевым швейным изделиям, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа основы плечевого изделия, особенности моделирования плечевых изделий на основе чертежа плечевого изделия;
- назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного, двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного с открытым и закрытым срезами, окантовочного тесьмой);
- технологическую последовательность обработки проймы и горловины подкройной и косой обтачкой, кружевом, обработка застежки планкой, притачивание кулиской;
- экономную раскладку выкройки на ткани с направленным рисунком, с симметричными и ассиметричными полосами, технологическую последовательность раскроя ткани, правила подготовки и проведения примерки, выявление и исправления дефектов изделия, способы отделки и влажно-тепловой обработки, требования к качеству готового изделия;
- правила ухода за бельевыми изделиями, применение швейной машины для ремонта швейных изделий, способы поднятия петель на трикотажных изделиях;
- единство стиля костюма, прически, косметики;
- правила пользования средствами косметики; свойства естественных красителей; правила нанесения и снятия масок, выполнения макияжа;
- условия труда требования к дизайнерам и специалистам по технологии обработки тканей и пищевых продуктов.
Должны уметь:
- оказывать первую помощь при пищевых отравлениях;
- рассчитывать количество и состав продуктов для похода, обеспечивать сохранность продуктов, соблюдать правила санитарии и гигиены в походных условиях, готовить пищу и обеззараживать воду в походных условиях, соблюдать меры противопожарной безопасности;
- приготавливать простоквашу, творог и другие кисломолочные продукты в домашних условиях, блюда из творога, сырые и вареные пасхи;
- приготавливать пресное тесто и блюда из него, защипывать края пельменей, вареников;
- определять качество мяса, оттаивать мороженое мясо, приготавливать полуфабрикаты из мяса, котлетную и натуральную рубленую массу и полуфабрикаты из нее, выбивать и формировать полуфабрикаты из котлетной массы, готовить блюда из мяса и мясных полуфабрикатов, определять готовность блюд и подавать их к столу;
- проводить первичную обработку фруктов и ягод, приготавливать из них пюре, сиропы, фруктовые супы, желе и муссы;
- варить варенье повидло, джем, определять готовность варенья, перекладывать варенье на хранение, переваривать прокисшее варенье;
- спроектировать детский уголок;
- выращивать комнатные растения и размещать их;
- подготавливать материалы к вязанию, подбирать крючок в зависимости от толщины нити, выполнять раппорт узора по записи;
- строить симметричные узоры, орнамент в квадрате, полосе, определять размер и место узора на изделии, подбирать бисер по цвету, тональности, насыщенности, выполнять вышивку бисером;
- соблюдать правила санитарии, гигиены, безопасной работы в мастерских;
- применять ткани из искусственных волокон в швейных изделиях;
- определять виды соединений деталей в узлах механизмов и машин; читать кинематические схемы;
- разбирать и собирать челнок, закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обметывать срезы деталей и обрабатывать петли зигзагообразной строчкой;
- работать с журналами мод, читать и строить чертеж, снимать и записывать мерки, моделировать выбранный фасон плечевого изделия;
- выполнять машинные швы: стачные (запошивочный, двойной, накладной с закрытыми срезами) и краевые (окантовочный с открытым и закрытым срезами, окантовочной тесьмой), обрабатывать пройму и горловину подкройной обтачкой, кружевом, тесьмой, обрабатывать застежку планкой, притачивать кулиску;
- выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с симметричными и ассиметричными полосами, заготавливать косые обтачки, обрабатывать срезы рукавов, низа платья; проводить примерку и исправлять дефекты, оценивать качество готового изделия;
- выполнять штопку швейных изделий с помощью швейной машины, поднимать петли на трикотажных изделиях.
Пояснительная записка
по технологии 7 класс (мальчики)
Рабочая программа по технологии разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе программы по «Технологии» для 7-х классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – В. Д. Симоненко.
Рабочая программа рассчитана на 69 учебных часов (2 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 47 часов.
Содержание курса реализуется с помощью учебников и другой дополнительной литературы:
- Технология: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1999.
- Технология: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы (вариант для мальчиков) / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1999
- Рассказы о русской кухне. / Н. И. Ковалев.- М.: Московский рабочий, Камелопард, 1989.
- Чувашская кухня. / З. Л. Антипова, В. Н. Алексеев. – Ч.: Чувашское книжное издательство, 2008.
- Домашнее меню современной хозяйки. Кулинарный ежедневник (с электронным приложением). / М. Н. Пьяница. М.: Эксмо, 2008.
Для информационно - компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.
Интеграция с такими предметами: биология, ИЗО, информатика, математика.
На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования определяются следующие задачи курса:
- приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, элементах материаловедения, культуры дома, технологии обработки пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
- ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел, развитие художественной инициативы;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- воспитание уважения к народным обычаям и традициям;
- овладение способами деятельности:
- совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем;
- умение защищать свои интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: символами, текстами, таблицами, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.
Ожидаемые результаты
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Должны знать:
- о влиянии на качество пищевых продуктов отходов промышленного производства, ядохимикатов и т. п.;
- о применении системы автоматического проектирования при конструировании и моделировании одежды;
- общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, о пищевых инфекциях, заболеваниях, передающихся через пищу, о профилактике инфекций;
- правила оказания первой помощи при пищевых отравлениях;
- общие сведения из истории кулинарии;
- виды мясного сырья, понятие о пищевой ценности мяса, способы определения качества мяса, сроки и способы хранения мяса и мясных продуктов;
- санитарные условия первичной обработки мяса и мясных продуктов, правила оттаивания мороженого мяса, способы разделки мяса в зависимости от его сорта и кулинарного использования;
- способы первичной обработки мяса и приготовления мясных полуфабрикатов, условия и сроки хранения полуфабрикатов из мяса и котлетной массы;
- правила варки мяса для вторых блюд, способы жаренья мяса и мясных полуфабрикатов, способы определения готовности блюда; посуду и инвентарь, применяемые для приготовления мясных блюд, принципы подбора гарниров и соусов к мясным блюдам, требования к качеству готовых блюд, правила подачи готовых блюд к столу;
- общие сведения о роли кисломолочных продуктов в питании человека. Об ассортименте кисломолочных продуктов, способы заквашивания молока для получения простокваши, технологию получения творога в домашних условиях, кулинарные блюда из творога, технологию их приготовления, особенности приготовления сырой и отварной пасхи;
- кухонный и столовый инвентарь, посуду, природные источники воды, способы обеззараживания воды, разогрева и приготовления пищи в походных условиях;
- способы приготовления пресного теста, раскатки теста, технологии приготовления блюд из пресного теста, способы защипки краев пельменей, вареников, правила варки пельменей, вареников и других изделий из пресного теста, способы определения готовности;
- общие сведения о пищевой ценности фруктов и ягод, о содержании в них минеральных веществ, углеводов, витаминов, о сохранности этих веществ в процессе хранения и кулинарной обработки, методы определения качества ягод и фруктов, сроки сбора ягод и фруктов в домашнем хозяйстве;
- назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, технологию приготовления пюре, сиропов, из ягод и фруктов, горячих и холодных фруктовых супов, желе и муссов;
- технологию приготовления варенья, повидла джема, мармелада, цукатов, правила и сроки сбора, перевозки и хранения плодов и ягод для варенья, значение количества сахара или сахарного сиропа для сохранности и качества варенья, способы определения готовности варенья, способы засахаривания ягод и фруктов без стерилизации;
- санитарно- гигиенические требования к детской комнате;
- роль комнатных растений и способы их размещения в интерьере, влияние комнатных растений на микроклимат помещений, правила составления букета, искусство дарить цветы;
- виды ДПИ народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах;
- технологию изготовления магнитов;
- технологию художественной обработки древесины (выжиганием и росписью);
- классификацию сталей, применение сталей в народном хозяйстве, способы экономии металла;
- организацию рабочего места и правила безопасности труда на токарном станке, условия и способы получения сложных форм и поверхностей деталей; содержание труда: профессия токарь;
- виды резцов, режимы резания;
- виды проволоки, конструктивные элементы деталей и их назначение;
- правила ухода за бельевыми изделиями, применение швейной машины для ремонта швейных изделий, способы поднятия петель на трикотажных изделиях;
- единство стиля костюма, прически;
- условия труда, требования к дизайнерам и специалистам по технологии обработки пищевых продуктов.
Должны уметь:
- оказывать первую помощь при пищевых отравлениях;
- рассчитывать количество и состав продуктов для похода, обеспечивать сохранность продуктов, соблюдать правила санитарии и гигиены в походных условиях, готовить пищу и обеззараживать воду в походных условиях, соблюдать меры противопожарной безопасности;
- приготавливать простоквашу, творог и другие кисломолочные продукты в домашних условиях, блюда из творога, сырые и вареные пасхи;
- приготавливать пресное тесто и блюда из него, защипывать края пельменей, вареников;
- определять качество мяса, оттаивать мороженое мясо, приготавливать полуфабрикаты из мяса, котлетную и натуральную рубленую массу и полуфабрикаты из нее, выбивать и формировать полуфабрикаты из котлетной массы, готовить блюда из мяса и мясных полуфабрикатов, определять готовность блюд и подавать их к столу;
- проводить первичную обработку фруктов и ягод, приготавливать из них пюре, сиропы, фруктовые супы, желе и муссы;
- варить варенье повидло, джем, определять готовность варенья, перекладывать варенье на хранение, переваривать прокисшее варенье;
- спроектировать детский уголок;
- выращивать комнатные растения и размещать их;
- отливать формы из гипса, расписывать магниты;
- выполнить эскиз для выжигания по дереву;
- отшлифовывать поверхность доски, переводить рисунок на заготовку, выжигать по намеченному рисунку, расписывать доску;
- изготовить изделие из проволоки;
- соблюдать правила санитарии, гигиены, безопасной работы в мастерских;
- выполнять штопку швейных изделий с помощью швейной машины, поднимать петли на трикотажных изделиях.
Пояснительная записка
по технологии 8 класс (девочки)
Рабочая программа по технологии разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе программы по «Технологии» для 8-х классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – В. Д. Симоненко).
Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часа (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 25 часов.
Содержание курса реализуется с помощью учебников и другой дополнительной литературы:
- 1.Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2000.
- Технология: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2000.
- Домашнее меню современной хозяйки. Кулинарный ежедневник (с электронным приложением). / М. Н. Пьяница. М.: Эксмо, 2008.
- Шелковые картины в технике холодного батика/Т.О.Скребцова, Л.А.Дальниченко-Ростов на Дону, Феникс, 2007
Для информационно - компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.
Интеграция с такими предметами: биология, ИЗО, информатика, математика.
На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования определяются следующие задачи курса:
- приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, элементах материаловедения, культуры дома, технологии обработки пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
- ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел, развитие художественной инициативы;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- воспитание уважения к народным обычаям и традициям;
- овладение способами деятельности:
- совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем;
- умение защищать свои интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: символами, текстами, таблицами, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.;
- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
- умение связывать воедино разрозненные части знания, умение извлекать пользу из образовательного опыта; определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
- при выполнении творческих работ формирование умения определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных вариантов решения, умение комбинировать известные варианты решения задач, в ситуациях не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;
- умение по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, формулировать проблему и цели своей работы, определять способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными технологическими знаниями;
- умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, дискутировать и защищать свою точку зрения;
- умение презентовать результаты исследования, самовыражать себя в творческой работе.
Ожидаемые результаты
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Должны знать:
- общие сведения из истории кулинарии;
- виды домашней птицы и их использование, признаки доброкачественности птицы и ее первичной обработкой; видами тепловой обработки;
- видами бульонов, супов; технологию приготовления;
- кулинарное использование рыбы, определение доброкачественности рыбы, ее первичную и тепловую обработки;
- виды холодных закусок, технологию приготовления и способы подачи;
- ассортимент сладких изделий из теста, с технологию приготовления на скорую руку; способы подачи готовых блюд к столу;
- правила пользования столовыми приборами, требования к качеству и оформлению готовых блюд и сервировке стола; правила поведения за столом и приема гостей, как дарить и принимать подарки и цветы;
- назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, технологию заготовки продуктов без соли и сахара;
- виды ДПИ народов нашей страны, различные материалы и приспособления, возможности техник, применяемых в традиционных художественных ремеслах (вязание спицами и батик); условные обозначения, применяемые при вязании на спицах, технологию вязания на двух и пяти спицах; технологию выполнения холодного батика;
- общие правила ведения домашнего хозяйства; потребности семьи, иерархию человеческих потребностей; составляющие семейного бюджета, возможности рационального использования средств и пути их увеличения; основы бизнес - планирования;
- понятие профессиональной деятельности; уровень развития своих профессионально важных качеств; сферы трудовой деятельности, правила выбора профессии;
Должны уметь:
- определять качество мяса птицы, проводить первичную и тепловую обработку мяса птицы; готовить блюда из мяса птицы и мясных полуфабрикатов, определять готовность блюд и подавать их к столу;
- определять доброкачественность рыбы, проводить первичную и тепловую обработку рыбы; готовить блюда из рыбы и полуфабрикатов из рыбы, определять готовность блюд и подавать их к столу;
- готовить сладкие изделий из теста на скорую руку;
- оформлять готовые блюда и сервировать стол; соблюдать правила поведения за столом и приема гостей, как дарить и принимать подарки и цветы;
- проводить первичную обработку фруктов и ягод, делать из них заготовки без соли и сахара;
- подготавливать материалы к вязанию на спицах, подбирать спицы в соответствии с толщиной и качеством нити и видом узора;
- выполнять записи узоров вязания с помощью условных обозначений;
- вязать простые изделия на двух и пяти спицах;
- расписывать ткань в технике холодного батика;
- соблюдать правила санитарии, гигиены, безопасной работы в мастерских;
- работать с журналами мод;
- анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы учащегося; анализировать рекламу; изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость продукции, разрабатывать бизнес-план;
- осуществлять самоанализ развития своей личности; соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями;
Пояснительная записка
по технологии 8 класс (мальчики)
Рабочая программа по технологии разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе программы по «Технологии» для 8-х классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – В. Д. Симоненко).
Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часа (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 24 часа.
Содержание курса реализуется с помощью учебников и другой дополнительной литературы:
1. Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2000.
2. Технология: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2000.
- Рассказы о русской кухне. / Н. И. Ковалев.- М.: Московский рабочий, Камелопард, 1989.
- Домашнее меню современной хозяйки. Кулинарный ежедневник (с электронным приложением). / М. Н. Пьяница. М.: Эксмо, 2008.
Для информационно - компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.
Интеграция с такими предметами: биология, ИЗО, информатика, математика.
На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования определяются следующие задачи курса:
- приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, элементах материаловедения, культуры дома, технологии обработки пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
- ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел, развитие художественной инициативы;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- воспитание уважения к народным обычаям и традициям;
- овладение способами деятельности:
- совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем;
- умение защищать свои интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: символами, текстами, таблицами, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.;
- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
- умение связывать воедино разрозненные части знания, умение извлекать пользу из образовательного опыта; определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
- при выполнении творческих работ формирование умения определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных вариантов решения, умение комбинировать известные варианты решения задач, в ситуациях не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;
- умение по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, формулировать проблему и цели своей работы, определять способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными технологическими знаниями;
- умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, дискутировать и защищать свою точку зрения;
- умение презентовать результаты исследования, самовыражать себя в творческой работе.
Ожидаемые результаты
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Должны знать:
- общие сведения из истории кулинарии;
- виды домашней птицы и их использование, признаки доброкачественности птицы и ее первичной обработкой; видами тепловой обработки;
- видами бульонов, супов; технологию приготовления;
- кулинарное использование рыбы, определение доброкачественности рыбы, ее первичную и тепловую обработки;
- виды холодных закусок, технологию приготовления и способы подачи;
- ассортимент сладких изделий из теста, с технологию приготовления на скорую руку; способы подачи готовых блюд к столу;
- правила пользования столовыми приборами, требования к качеству и оформлению готовых блюд и сервировке стола; правила поведения за столом и приема гостей, как дарить и принимать подарки и цветы;
- назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, технологию заготовки продуктов без соли и сахара;
- виды ДПИ народов нашей страны, различные материалы и приспособления, возможности техник, применяемых в традиционных художественных ремеслах (роспись по дереву); технологию выполнения росписи;
- общие правила ведения домашнего хозяйства; потребности семьи, иерархию человеческих потребностей; составляющие семейного бюджета, возможности рационального использования средств и пути их увеличения; основы бизнес - планирования;
- понятие профессиональной деятельности; уровень развития своих профессионально важных качеств; сферы трудовой деятельности, правила выбора профессии;
Должны уметь:
- определять качество мяса птицы, проводить первичную и тепловую обработку мяса птицы; готовить блюда из мяса птицы и мясных полуфабрикатов, определять готовность блюд и подавать их к столу;
- определять доброкачественность рыбы, проводить первичную и тепловую обработку рыбы; готовить блюда из рыбы и полуфабрикатов из рыбы, определять готовность блюд и подавать их к столу;
- готовить сладкие изделий из теста на скорую руку;
- оформлять готовые блюда и сервировать стол; соблюдать правила поведения за столом и приема гостей, как дарить и принимать подарки и цветы;
- проводить первичную обработку фруктов и ягод, делать из них заготовки без соли и сахара;
- расписывать доски в технике городецкой росписи;
- расписывать пасхальные яйца по деревянной заготовке;
- соблюдать правила санитарии, гигиены, безопасной работы в мастерских;
- анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы учащегося; анализировать рекламу; изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость продукции, разрабатывать бизнес-план;
- осуществлять самоанализ развития своей личности; соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями;
Список литературы:
- Технология: Учебник для учащихся 5-9 классов общеобразовательной школы (вариант для девочек) / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2007 года.
- Технология. Программы начального и основного общего образования. Авторы: Симоненко В.Д. Хохлова М.В. и т.д. М.: «Вентана-Граф», 2008 года.
- Методика преподавания курса « Технология обработки ткани» 5-9 классы, М.; Просвещение, 2002.
- Технология 5-11 классы (вариант для девочек) Развернутое тематическое планирование по программе В.Д. Симоненко, Авторы-составители Е. К. Киселева, О.В. Павлова,… – Волгоград, издательство «Учитель», 2009.
- Домашнее меню современной хозяйки. Кулинарный ежедневник (с электронным приложением). / М. Н. Пьяница. М.: Эксмо, 2008.
- Технология: учебник для учащихся 5-8 классов общеобразовательной школы (вариант для мальчиков) / Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 1999
Календарно- тематическое планирование
по технологии 5 класс (девочки)
П/п. | Дата пров. | Тема | Тип урока | Цель урока | Оборудование, инструменты, материалы | Вид контроля | Приме-чание, коррективы | |||||||||||
5а | 5б |
|
|
|
|
|
| |||||||||||
1-2. | 2,5. 09 | 3, 17. 09 | Вводное занятие Инструктаж по ТБ (2ч) | Изучение нового материала | Инструктаж по технике безопасности на уроках технологии. Пожарная безопасность | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||||||
3. | 9.09 | 5. 09 | Физиология питания | Изучение нового материала | Дать понятие о процессе пищеварения, об усвояемости пищи, о роли витаминов и других питательных веществ в обмене веществ | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||||||
4. | 12. 09 | 10. 09 | Роль овощей в питании Первичная обработка. | Изучение нового материала | Дать понятие о пищевой ценности овощей. Виды овощей, используемых в кулинарии; сохранность в овощах минеральных веществ, белков, жиров, углеводов и витаминов в процессе хранения и кулинарной переработки. Назначение и правила первичной обработки овощей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||||||
5. | 16. 09 | 12. 09 | Приготовление блюд из свежих овощей. | Практич. работа | Формирование умений и навыков первичной обработки овощей и приготовления салата | Разделочная доска, нож, салатница, тарелка, ложка, рабочая одежда | Опрос, контроль качества |
| ||||||||||
6. | 19. 09 | 19. 09 | Приготовление блюд из вареных овощей | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления салатов из вареных овощей | Разделочная доска, нож, салатница, тарелка, ложка, рабочая одежда | Опрос, контроль качества |
| ||||||||||
7. | 23. 09 | 24. 09 | Блюда из яиц | Изучение нового материала | Ознакомить со значением яиц в питании, использованием яиц в кулинарии, способами определения свежести | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||||||
8. | 26. 09 | 26. 09 | Приготовление блюда из яиц | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления | Тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, нож, сковорода рабочая одежда | Опрос, контроль качества |
| ||||||||||
9. | 30. 09 | 1.10 | Бутерброды и горячие напитки | Изучение нового материала | Ознакомить с продуктами, употребляемыми для приготовления бутербродов, значением хлеба в питании, способами обработки продуктов для приготовления бутербродов и способами нарезки продуктов для бутербродов. Виды бутербродов. Виды горячих напитков. Требования к качеству готовых бутербродов и горячих напитков | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||||||
10. | 3.10 | 3.10 | Приготовление бутербродов и горячего напитка | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления бутербродов и горячего напитка | Тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, нож, рабочая одежда | Опрос, контроль качества |
| ||||||||||
11. | 7.10 | 8.10 | Сервировка стола к завтраку | Изучение нового материала | Ознакомить с столовыми приборами и правилами пользования ими, складывание салфеток для сервировки стола к завтраку | Учебник, тетрадь, доска, мел, бумага | Опрос, контроль качества |
| ||||||||||
12. | 10. 10 | 10. 10 | Заготовка продуктов | Изучение нового материала | Ознакомить со способами хранения запасов из свежих овощей, фруктов и ягод,; упаковочными материалами. Принципами консервации путем заморозки | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||||||
Интерьер кухни (2 ч) | ||||||||||||||||||
13. | 14. 10 | 15. 10
| Интерьер дома | Изучение нового материала | Ознакомить с характерными особенностями интерьера жилища, организацией зон отдыха, приготовления пищи, спален, детского уголка. Оформление интерьера предметами декоративно-прикладного искусства; подбор штор, занавесей, портьер. Роль освещения в интерьере | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||||||
14. | 17. 10 | 17. 10 | Интерьер дома | Комбинир. | Формирование умений и навыков выполнения эскиза планировки кухни в городской квартире | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, листы формата А4 | Опрос, контроль качества |
| ||||||||||
15. | 21. 10 | 22. 10 | Текстильные волокна растительного происхождения | Изучение нового материала | Ознакомить с классификацией текстильных волокон, растительными волокнами. Дать понятие о пряже, процессе прядения, изготовления тканей, свойствах тканей. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||||||
16-17. | 24, 28. 10 | 24, 29. 10 | Определение свойств тканей растительного происхождения | Лабораторно-практическая работа | Формирование умений и определения свойств тканей растительного происхождения | Учебник, тетрадь, доска, мел, рабочая коробка | Опрос |
| ||||||||||
18-20. | 31. 10 11, 14. 11 | 31. 10 12, 14. 11
| Ткачество полотняного переплетения | Комбинир. | Формирование умений и навыков выполнения полотняного переплетения | Учебник, тетрадь, доска, мел, картон, пряжа, игла, линейка, фурнитура
| Опрос, контроль качества |
| ||||||||||
Ручные работы (2 ч) | ||||||||||||||||||
21-22. | 18, 21. 11 | 19, 21. 11 | Прямые стежки | Комбинированный | Ознакомить с технологией выполнения строчек, выполненных прямыми стежками | Учебник, тетрадь, доска, мел, лоскуты тканей, рабочая коробка, фурнитура | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
Элементы машиноведения. Работа на швейной машине (6 ч) | ||||||||||||||||||
23. | 25. 11 | 26. 11 | Бытовая универсальная швейная машина | Изучение нового материала | Ознакомить с видами бытовых швейных машин. Приемами безопасной работы на швейной машине, организацией рабочего места для выполнения машинных работ. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||||||
24. | 28. 11 | 28. 11 | Устройство моталки. Заправка верхней и нижней нити | Изучение нового материала | Ознакомить с устройством моталки, с последовательностью заправки верхней и нижней нитей | Учебник, тетрадь, доска, мел швейные машины | Опрос, контроль качества |
| ||||||||||
25. | 2.12 | 3.12 | Устройство моталки. Заправка верхней и нижней нити | Практич. работа | Формирование умений и навыков выполнения намотки ниток с помощью моталки, заправки верхней и нижней нитей | Учебник, тетрадь, рабочая коробка, швейные машины | Контроль выполнения качества |
| ||||||||||
26. | 5.12 | 5.12 | Машинные строчки, машинные швы | Изучение нового материала | Ознакомить с видами строчек, машинных швов | Учебник, тетрадь, мел, доска, рабочая коробка, швейные машины |
|
| ||||||||||
27-28. | 9,12 12 | 10, 12. 12 | Машинные строчки, машинные швы | Практич. работа | Формирование умений и навыков выполнения машинных строчек и швов | Учебник, тетрадь, рабочая коробка, швейные машины | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
Ркуоделие (10 ч) | ||||||||||||||||||
29. | 16. 12 | 17. 12 | Лоскутная пластика | Изучение нового материала | Ознакомить с этим видом ДПИ, с инструментами и материалами | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||||||
30. | 19. 12 | 19. 12 | Технология лоскутного шитья | Изучение нового материала | Ознакомить с технологией соединения лоскутов ткани и деталей лоскутного шитья | Учебник, тетрадь, доска, мел, лоскуты тканей, синтепон, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
| ||||||||||
31-33. | 23, 26, 30. 12 | 24, 26. 12. 14. 01 | Лоскутное шитье | Практич. работа | Формирование умений и навыков соединения лоскутов и деталей лоскутного шитья | Учебник, тетрадь, лоскуты тканей, синтепон, рабочая коробка, шв. машина | Контроль качества |
| ||||||||||
34. | 13. 01 | 16. 01 | Вышивка | Изучение нового материала | Ознакомить с данным видом ДПИ, материалами, инструментами и приспособлениями | Учебник, тетрадь, лоскуты тканей, рабочая коробка | Опрос |
| ||||||||||
35. | 16. 01 | 21. 01 | Технология выполнения простейших швов | Изучение нового материала | Ознакомить с технологией выполнения простейших швов (стебельчатый, тамбурный, вперед иголку и др.) | Учебник, тетрадь, лоскуты тканей, рабочая коробка | контроль качества |
| ||||||||||
36-39. | 20,2327,3001 | 23,28 30.01 4.02 | Отделка вышивкой закладки | Практич. работа | Формирование умений и навыков выполнения простейших швов | Учебник, тетрадь, лоскуты тканей, рабочая коробка | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
Проектирование и изготовление рабочей одежды (фартука)(27 ч) | ||||||||||||||||||
40. | 3.02 | 6.02 | Виды рабочей одежды. Снятие мерок | Комбинированный | Дать краткие сведения из истории одежды. Виды рабочей одежды. Ознакомить с требованиями к рабочей одежде, ознакомить с правилами снятия мерок. Формирование умений и навыков снятия мерок | Учебник, тетрадь, доска, мел, манекен, рабочая коробка | Контроль выполнения |
| ||||||||||
41. | 6.02 | 11.02 | Последователь-ность построения чертежа фартука | Изучение нового материала | Ознакомить с последовательностью построения чертежа фартука | Учебник, тетрадь, доска, мел |
|
| ||||||||||
42. | 10.02 | 13.02 | Построение чертежа фартука в М 1:4 | Комбинированный | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, масштабная линейка | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
43. | 13.02 | 18.02 | Построение чертежа фартука в М 1:1 | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, карандаш, линейка | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
44. | 17.02 | 20.02 | Моделирование рабочей одежды | Изучение нового материала | Ознакомить с особенностями моделирования рабочей одежды, видами отделки, материалами, цветом, силуэтом, пропорциями, ритмом | Учебник, тетрадь, доска, мел |
|
| ||||||||||
45 | 20.02 | 25.02 | Моделирование рабочей одежды | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, карандаш, линейка |
|
| ||||||||||
46-47. | 27.02 3.03 | 27.02 4.03 | Подготовка выкройки фартука и ткани к раскрою | Комбинированный | Формирование умений и навыков | Выкройка, тетрадь, ткань, рабочая коробка | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
48. | 6.03 | 6.03 | Раскрой | Комбинированный | Ознакомить со способами переноса контурных линий выкройки на ткань. Формирование умений и навыков | Выкройка, тетрадь, ткань, рабочая коробка | Контроль выполнения |
| ||||||||||
49-50. | 10,13 03 | 11,13 03 | Обработка накладных карманов | Комбинированный | Ознакомить с технологией обработки накладных карманов. Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, гладильная доска, утюг, шв. машина | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
51. | 17.03 | 18.03 | Соединение карманов с нижней частью фартука | Комбинированный | Ознакомить с технологией соединения карманов с нижней частью фартука. Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, гладильная доска, утюг, шв. машина | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
52. | 20.03 | 20.03 | Обработка срезов фартука | Комбинированный | Ознакомить с технологией обработки боковых и нижнего срезов фартука. Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, гладильная доска, утюг, шв. машина | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
53-54. | 31.03 3.04 | 1,3. 04 | Обработка бретелей и пояса | Комбинированный | Ознакомить с технологией обработки бретелей и пояса. Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, гладильная доска, утюг, шв. машина | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
55. | 7.04 | 8.04 | Обработка нагрудника и соединение бретелей с нагрудником | Комбинированный | Ознакомить с технологией обработки нагрудника и соединения брителей с нагрудником Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, гладильная доска, утюг, шв. машина | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
56-57. | 10,14 04 | 10,15 04 | Соединение нагрудника, пояса и нижней части фартука | Комбинированный | Ознакомить с технологией соединения нагрудника, пояса, нижней частью фартука. Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, гладильная доска, утюг, шв. машина | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
58. | 17.04 | 17.04 | Обработка срезов косынки | Комбинированный | Ознакомить с технологией обработки срезов косынки Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, гладильная доска, утюг, шв. машина | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
59. | 21.04 | 22.04 | Окончательная отделка изделия | Комбинированный | . Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, гладильная доска, утюг | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
60-66. | 24,28 04.5,8,12,15,19 05 | 24,29 04.2,6,8, 13,15 05 | Творческий проект | Комбинир. | Развитие творческих способностей учащихся. Формирование умений и навыков составления технологической документации | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, формат А4 | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
Уход за одеждой и ремонт одежды (2 ч) | ||||||||||||||||||
6768 | 22,2605 | 20,22 05 | Уход за одеждой и ремонт одежды | Изучение нового материала | Ознакомить правилами ухода за одеждой и обувью | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||||||
69. 70 | 29.05 | 27,29 05 | Выполнение ремонта накладной заплатой | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, рабочая коробка, одежда, требующая ремонта | Контроль выполнения и качества |
| ||||||||||
Календарно- тематическое планирование
по технологии 5 класс (мальчики)
П/п. | Дата пров. | Тема | Тип урока | Цель урока | Оборудование, инструменты, материалы | Вид контроля | Примечание, коррек-тивы |
| |||||||
5а | 5б |
| |||||||||||||
1-2. | 2,5. 09 | 3, 17. 09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. (2ч) | Изучение нового материала | Инструктаж по технике безопасности на уроках технологии. Пожарная безопасность | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| ||||||
Эстетика пришкольного участка (9 ч) |
| ||||||||||||||
3. | 9.09 | 5. 09 | История цветоводства. Особенности цветочных растений. | Изучение нового материала | Ознакомить с историей цветоводства и с крупными ботаническими садами; Ознакомить с особенностями цветочных культур, (продолжительность жизни, по отношению к теплу, влаге, свету, по срокам цветения и по способу размножения). | Учебник, справочно-информацион-ная литература, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| ||||||
4-5. | 12. 16. 09 | 10. 12. 09 | Посадка под зиму луковичных растений. | Практич. работа | Ознакомить с разнообразием луковичных растений, их размножении, формирование умений и навыков приемов посадок луковичных растений и ухаживание за ними. | Сельхозинвен-тарь, учебная и справочно-информацион-ная литература | Контроль качества |
|
| ||||||
6. | 19. 09 | 19. 09 | Однолетние декоративные растения. | Изучение нового материала | Ознакомить с наиболее распространенными однолетними декоративными культурами , их преимуществах | учебная и справочно-информацион-ная литература | Опрос |
|
| ||||||
7-8. | 23. 26. 09 | 24. 26. 09 | Сбор и сортировка семян цветов перед хранением | Практич. работа | Ознакомить с правилами и последовательностью сбора и хранения семян, формирование умений и навыков. | Маркеры, пакеты, данные для маркировки, учебная и справочно-информацион-ная литература | Опрос, контроль качества |
|
| ||||||
9-11. | 30. 09 3,7 10 | 1.10 3,8 10 | Осенняя перекопка грядок | Практич. работа | Ознакомить с условиями жизни растений, почвой, ролью удобрений в жизни растений | Сельхозинвен-тарь, учебная и справочно-информацион-ная литература | Опрос, контроль качества |
|
| ||||||
Кулинария (10 ч) |
| ||||||||||||||
12. | 10. 10 | 10. 10 | Физиология питания | Изучение нового материала | Дать понятие о процессе пищеварения, об усвояемости пищи, о роли витаминов и других питательных веществ в обмене веществ | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| ||||||
13. | 14. 10 | 15. 10
| Роль овощей в питании Первичная обработка овощей | Изучение нового материала | Дать понятие о пищевой ценности овощей. Виды овощей, используемых в кулинарии; сохранность в овощах минеральных веществ, беков, жиров, углеводов и витаминов в процессе хранения и кулинарной переработки. Назначение и правила первичной обработки овощей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| ||||||
14. | 17. 10 | 17. 10 | Приготовление блюд из свежих овощей (салат из свежей капусты с колбасой) | Практич. работа | Формирование умений и навыков первичной обработки овощей и приготовления салата | Разделочная доска, нож, салатница, тарелка, ложка, рабочая одежда | Опрос, контроль качества |
|
| ||||||
15. | 21. 10 | 22. 10 | Приготовление блюд из вареных овощей | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления салатов из вареных овощей | Разделочная доска, нож, салатница, тарелка, ложка, рабочая одежда | Опрос, контроль качества |
|
| ||||||
16. | 24. 10 | 24. 10 | Блюда из яиц | Изучение нового материала | Ознакомить со значением яиц в питании, использованием яиц в кулинарии. способами определения свежести | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| ||||||
17. | 28. 10 | 29. 10 | Приготовление блюда из яиц | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления | Тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, нож, сковорода рабочая одежда | Опрос, контроль качества |
|
| ||||||
18. | 31. 10 | 31. 10 | Бутерброды и горячие напитки | Изучение нового материала | Ознакомить с продуктами, употребляемыми для приготовления бутербродов, значением хлеба в питании, способами обработки продуктов для приготовления бутербродов и способами нарезки продуктов для бутербродов. Виды бутербродов. Виды горячих напитков. Требования к качеству готовых бутербродов и горячих напитков | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||
19. | 11. 11
| 12, 11
| Приготовление бутербродов и горячего напитка | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления бутербродов и горячего напитка | Тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, нож, рабочая одежда | Опрос, контроль качества |
|
| ||||||
20. | 14. 11 | 14. 11
| Сервировка стола к завтраку | Изучение нового материала | Ознакомить с столовыми приборами и правилами пользования ими, складывание салфеток для сервировки стола к завтраку | Учебник, тетрадь, доска, мел, бумага | Опрос, контроль качества |
|
| ||||||
21. | 18. 11 | 19. 11 | Заготовка продуктов | Изучение нового материала | Ознакомить со способами хранения запасов из свежих овощей, фруктов и ягод,; упаковочными материалами. Принципами консервации путем заморозки | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| ||||||
Интерьер дома (3 ч) |
| ||||||||||||||
22. | 21. 11 | 21. 11 | Интерьер дома | Изучение нового материала | Ознакомить с характерными особенностями интерьера жилища, организацией зон отдыха, приготовления пищи, спален, детского уголка. Оформление интерьера предметами декоративно-прикладного искусства; подбор штор, занавесей, портьер. Роль освещения в интерьере | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| ||||||
23-24. | 25, 28 11 | 26, 28 11 | Интерьер дома | Комбинир. | Формирование умений и навыков выполнения эскиза планировки городской квартиры | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, листы формата А4 | Опрос, контроль качества |
|
| ||||||
Элементы материаловедения (6 ч) |
| ||||||||||||||
25, 26. | 2,5 12 | 3,5 12 | Древесина, как природный материал. Древесные пиломатериалы | Изучение нового материала | Ознакомить с видами древесного пиломатериала , наиболее распространенные породы деревьев для пиломатериалов | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| ||||||
27. | 9, 12 | 10, 12 | Орнамент и узор | Изучение нового материала | Ознакомить с характерными особенностями построения узоров, орнаментов. Дать понятие о ритме, раппорте | Учебник, тетрадь, доска, мел, | Опрос |
|
| ||||||
28-30. | 12, 16, 19. 12 | 12, 17, 19 12 | Составление орнамента в полосе, круге, прямоугольнике | Комбинир. | Формирование умений и навыков выполнения эскиза орнамента | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы | Опрос, контроль качества |
|
| ||||||
31. | 23. 12 | 24. 12.
| Выполнение эскиза для выжигания по дереву | Практич. работа | Формирование умений и навыков составления эскиза. Развитие творческих умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы | Контроль качества |
|
| ||||||
32. | 26 12
| 26 12 | Технология выполнения выжигание по дереву | Комбинир. | Ознакомить с технологией выполнения выжигания по дереву Формирование умений и навыков выполнения выжигания по дереву | Учебник, тетрадь, доска, мел, кусок фанеры, эскиз, калька, карандаш, элктровыжига тель | Опрос, контроль качества |
|
| ||||||
33-42. | 30.12 13,16, 20,23,27,30 01.3,6 10.02 | 14,16 21,23 28,30 01. 4,6, 11,13 02 | Выполнения выжигание по дереву | Комбинир. | Формирование умений и навыков выполнения выжигания по дереву | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, эскиз, калька, карандаш, элктровыжига тель | Контроль качества |
|
| ||||||
Лепка из соленого теста (7 ч) |
| ||||||||||||||
43. | 13.02 | 18.02 | Лепка из соленого теста | Изучение нового материала | Ознакомить с этим видом ДПИ, с инструментами и материалами | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| ||||||
44. | 17.02 | 20.02 | Технология выполнения | Комбинир. | Ознакомить с технологией лепки | Учебник, тетрадь, доска, мел, тесто | Опрос, контроль качества |
|
| ||||||
45-49. | 20,27 02.3,6 10.03 | 25,27 02.4,6,11. 03 | Лепка из соленого теста | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, тесто | Контроль качества |
|
| ||||||
Творческий проект (16 ч) |
| ||||||||||||||
50-65. | 13,17,20,31 03.3,7 10,14,17,21,24,28.04.5,8 12,15. 05 | 13,1820.03 1,3,8, 10,15 17,22 24,2904.2,6,8, 13.05 | Творческий проект | Комбинир. | Развитие творческих способностей учащихся. Формирование умений и навыков составления технологической документации | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, формат А4 | Контроль выполнения |
|
| ||||||
Уход за одеждой и ремонт одежды (3 ч) |
| ||||||||||||||
66. 67 | 19,22.05. | 15,20 05 | Уход за одеждой и ремонт одежды | Изучение нового материала | Ознакомить правилами ухода за одеждой и обувью | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| ||||||
68- 70 | 26,29.05 | 22,27 29.05 | Выполнение ремонта накладной заплатой | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, рабочая коробка, одежда, требующая ремонта | Контроль качества |
|
| ||||||
Календарно-тематическое планирование
по технологии 6 класс (девочки)
П./п. | Дата пров. | Тема | Тип урока | Цель урока | Оборудование, инструменты, материалы | Вид контроля | Примечание, коррективы |
| ||||||||||||||
6а | 6б |
| ||||||||||||||||||||
1. | 3.09 | 2. 09 | Вводное занятие. Инструктаж поТБ (1ч) | Изучение нового материала | Инструктаж по технике безопасности на уроках технологии. Пожарная безопасность
| Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
Гигиена девушки. Косметика (1 ч) |
| |||||||||||||||||||||
2. | 7.09 | 4. 09 | Уход за волосами | Изучение нового материала | Ознакомить с видами волос, способами ухода за волосами, элементами прически
| Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
Рукоделие (15 ч) |
| |||||||||||||||||||||
3. | 10. 09 | 9. 09 | Счетная вышивка | Изучение нового материала | Ознакомить с традициями и обрядами, отделкой изделий вышивкой, тесьмой. Дать понятие композиции, ритма, раппорта, орнаменте, теплые и холодные цвета.
| Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
4. | 14. 09 | 11.09 | Технология выполнения счетной вышивки | Комбинир. | Ознакомить с технологией выполнения счетных швов | Учебник, тетрадь, доска, мел, рабочая коробка, пяльцы, нитки мулине | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
5-11. | 17, 21, 24, 28. 09. 1,5,8.10 | 16,18,23,25,30.09. 2,7 10 | Панно, выполненное счетной вышивкой | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Рабочая коробка, пяльцы, нитки мулине, ткань для вышивки | Контроль качества |
|
| |||||||||||||
12. | 12. 10 | 9. 10 | Мягкая игрушка, технология изготовления. | Изучение нового материала | Ознакомить с технологией изготовления | Учебник, тетрадь, доска, мел, рабочая коробка, выкройки, мех, детали кроя | Опрос |
|
| |||||||||||||
13-17. | 15, 19, 22, 26, 29. 10 | 14,16,21,23,28.10 | Мягкая игрушка | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, рабочая коробка, выкройки, мех, детали кроя | Контроль качества |
|
| |||||||||||||
Кулинария (14 ч) |
| |||||||||||||||||||||
18. | 2. 11 | 30.10 | Физиоло-гия питания | Изучение нового материала | Ознакомить с ролью минеральных веществ в жизнедеятельности организма; методами сохранения минеральных веществ в продуктах при их кулинарной обработке. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
19. | 12. 11 | 11.11 | Молоко и его свойства. Блюда из молока. Блюда из круп | Изучение нового материала | Рассказать о значении молока и молочных продуктов в питании человека; ознакомить с условиями и сроками хранения молочных продуктов; блюдами из молок и блюдами из круп. Первичной обработкой круп. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
20. | 16. 11 | 13.11 | Молочная каша | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления молочной каши | Учебник, тетрадь, доска, мел, кастрюля, половник, тарелка, эл. плита, ложка, рабочая одежда | Контроль качества |
|
| |||||||||||||
21. | 19. 11 | 18.11 | Рыба и морепродукты | Изучение нового материала | Ознакомить с пищевой ценностью рыбы и морепродуктов; возможностью кулинарного использования рыбы; условиями и сроками хранения; определения доброкачественности рыбы. Первичная обработка рыбы | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
22. | 23. 11 | 20.11 | Тепловая обработка рыбы | Изучение нового материала | Ознакомить со способами тепловой обработки рыбы и кулинарном использовании нерыбных продуктов моря | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
23-24. | 26, 30. 11 | 25,27.11 | Блюда из рыбы | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, кастрюля, половник, тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, нож, рабочая одежда | Контроль качества |
| ||||||||||||||
25. | 3. 12 | 2. 12 | Блюда из макаронных и бобовых изделий | Изучение нового материала | Ознакомить с правилами приготовления блюд из бобовых, способами варки макаронных изделий | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
26. | 7. 12 | 4. 12 | Блины, оладьи, блинчики | Изучение нового материала | Ознакомить с первичной обработкой муки, способами приготовления теста для блинов, оладий, блинчиков; пищевыми разрыхлителями теста; технологией выпечки блинов | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
27. | 10. 12 | 9.12 | Сладкие блюда (компоты и кисели) | Изучение нового материала | Ознакомить с ролью сахара в кулинарии и питании; технологией приготовления компота и киселей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
28. | 14. 12 | 11. 12 | Блины, оладьи, блинчики. Сладкие блюда. | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, кастрюля, половник, тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, сковорода, лопаточка рабочая одежда | Контроль качества |
|
| |||||||||||||
29. | 17. 12 | 16. 12 | Сервировка стола к ужину | Изучение нового материала | Ознакомить с особенностью сервировки стола к ужину, правилами подачи десерта, правилами приема гостей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
30. | 21. 12 | 18. 12 | Заготовка продуктов | Изучение нового материала | Ознакомить с процессами происходящими при солении и квашении, сохранностью витаминов | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
31. | 24. 12 | 23. 12 | Квашение капусты | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления квашенной капусты | Учебник, тетрадь, разделочная доска, нож, банка, кастрюля | Контроль качества |
|
| |||||||||||||
| Элементы материаловедения (2 ч) |
| ||||||||||||||||||||
32. | 28. 12 | 25. 12 | Натуральные волокна животного происхождения | Изучение нового материала | Ознакомить с видами натуральных волокон животного происхождения, способами получения, саржевым и атласным переплетением; характеристикой шелковых и шерстяных тканей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
33. | 14. 01 | 30. 21 | Натуральные волокна животного происхождения | Лаборатор-но- практичес- кая работа | Формирование умений и навыков определения тканей из волокон животного происхождения | Учебник, тетрадь, доска, мел, лоскуты тканей | Опрос |
|
| |||||||||||||
Элементы машиноведения, работа на швейной машине (4 ч) |
| |||||||||||||||||||||
34, 35. | 18,21. 01 | 13, 15. 01 | Механизмы преобразования движения. Регуляторы швейной машины | Изучение нового материала | Ознакомить с механизмами преобразования движения, назначением и устройством принципом действия регуляторов шв. машины; регулировкой качества строчки, устройством машинной иглы и подбором иглы и нитей в зависимости от вида ткани | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
36, 37. | 25,28. 01 | 20, 22. 01 | Выполнение машинных швов | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Шв. машина, рабочая коробка | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
Проектирование и изготовление юбки (20 ч + 6 ч) |
| |||||||||||||||||||||
38. | 1. 02 | 27. 01 | Поясная одежда | Изучение нового материала | Ознакомить с требованиями, предъявляемыми к поясным изделиям, тканями и отделками для изготовления юбок; конструкциями юбок | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
39. | 4. 02 | 29. 01 | Снятие мерок | Комбинир. | Ознакомить с правилами снятия мерок, их условным обозначением, величиной прибавок к меркам на свободу облегания. Формирование умений и навыков снятия мерок | Учебник, тетрадь, доска, мел, рабочая корбка | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
40. | 8. 02 | 3. 02 | Последовательность построения основы чертежа конической и клиньевой юбок | Изучение нового материала | Ознакомить с последовательностью построения основы чертежа конической и клиньевой юбок | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
41. | 11. 02 | 5. 02 | Построение основы чертежа конической и клиньевой юбок в М 1:4 | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, масштабная линейка | Контроль качества |
|
| |||||||||||||
42. | 15.02 | 10. 02 | Последовательность построения основы чертежа прямой юбки | Изучение нового материала | Ознакомить с последовательностью построения чертежа прямой юбки | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
43. | 18. 02 | 12. 02 | Построение основы чертежа прямой юбки в М 1:4 | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, масштабная линейка | Контроль качества |
|
| |||||||||||||
44. | 22. 02 | 17. 02 | Построение основы чертежа в М 1:1 | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, линейка, обои, ватман | Контроль качества |
|
| |||||||||||||
45. | 25. 02 | 19. 02 | Моделирование юбок | Изучение нового материала | Ознакомить со способами моделирования юбок, выбором ткани и отделки | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
46. | 1. 03 | 26. 02 | Моделирование юбок | Практич. работа | Формирование умений и навыков моделирования юбок | Учебник, тетрадь, доска, мел, чертеж, графические материалы. | Контроль качества |
| ||||||||||||||
47. | 4. 03 | 3. 03 | Подготовка выкройки к раскрою | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Выкройка, тетрадь, рабочая коробка
| Контроль качества |
|
| |||||||||||||
48. | 11. 03 | 5. 03 | Подготовка ткани к раскрою | Комбинир. | Ознакомить с правилами раскладки выкройки на ткань. Формирование умений и навыков | Выкройка, тетрадь, рабочая коробка, ткань | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
49. | 15. 03 | 10. 03 | Раскрой | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Выкройка, тетрадь, рабочая коробка, ткань | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
50. | 18. 03 | 12. 03 | Подготовка деталей кроя к обработке | Комбинир. | Ознакомить с технологией подготовки деталей кроя к обработке. Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
51. | 1. 04 | 17. 03 | Подготовка к I- ой примерке. I-ая примерка | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
52. | 5. 04 | 19. 03 | Стачивание юбки | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
53. | 8. 04 | 31. 03 | Обработка застежки | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
54, 55. | 12,15.04 | 2,7.04 | Обработка верхнего среза юбки | Комбинир. | Формирование умений и навыков обработки верхнего среза юбки притачным поясом или обтачкой | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
56. | 19. 04 | 9. 04 | Обработка нижнего среза юбки | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
57. | 22. 04 | 14. 04 | Окончательная отделка юбки | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
58-62. | 26,29.04. 3,6 10. 05 | 16, 21,23,28,30.04 | Творческий проект (5 ч) | Комбинир. | Развитие творческих способностей учащихся. Формирование умений , навыков составления технологической документации | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, листы формата А4 | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
Интерьер жилого дома (3 ч) |
| |||||||||||||||||||||
63. | 13. 05 | 5. 05 | Интерьер дома | Изучение нового материала | Ознакомить с характерными особенностями интерьера жилища, организацией зон отдыха, приготовления пищи, спален, детского уголка. Оформление интерьера предметами декоративно-прикладного искусства; подбор штор, занавесей, портьер. Роль освещения в интерьере | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
64, 65. | 17,20.05 | 7, 12 05 | Интерьер дома | Комбинир. | Формирование умений и навыков выполнения эскиза планировки городской квартиры | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, листы формата А4 | Опрос, контроль выполнения |
|
| |||||||||||||
Уход за одеждой. Ремонт одежды (3 ч) |
| |||||||||||||||||||||
66. | 24. 05 | 14. 05 | Уход за одеждой | Изучение нового материала | Ознакомить правилами ухода за одеждой из кожи, замши; приемами сохранения обуви, правилами сушки чистки | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| |||||||||||||
67. | 27. 05
| 19. 05 | Ремонт одежды | Комбинир. | Ознакомить с технологией ремонта подкладок и карманов, приемами отпаривания и пришивания фурнитуры, подшивания брюк тесьмой | Одежда, подлежащая ремонту, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
68-70 | - | 21, 26, 28. 05 | Ремонт одежды. Вторая жизнь одежды. | Комбинир. | Ознакомить с технологией ремонта подкладок и карманов, приемами отпаривания и пришивания фурнитуры, подшивания брюк тесьмой. Переделывание из старой одежды в полезную вещь. | Одежда, подлежащая ремонту, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
|
| |||||||||||||
Календарно- тематическое планирование
по технологии 6 класс (мальчики)
П./п. | Дата пров. | Тема | Тип урока | Цель урока | Оборудование, инструменты, материалы | Вид контроля | Примечание, коррек-тивы | ||||||||||||||
6а | 6б | ||||||||||||||||||||
1. | 3. 09 | 2. 09 | Вводное занятие. Инструк-таж по ТБ.
(1ч) | Изучение нового материала | Инструктаж по технике безопасности на уроках технологии. Пожарная безопасность | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
Гигиена учащихся. (1 ч) | |||||||||||||||||||||
2. | 7. 09 | 4. 09 | Уход за волосами | Изучение нового материала | Ознакомить с видами волос, способами ухода за волосами, элементами прически | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
Художественная обработка материалов (6 ч) | |||||||||||||||||||||
3. | 10.09 | 25 09 | Декоративные магниты Техноло-гия. | Изучение нового материала | Ознакомить с видом ДПИ керамикой: традициями, отделкой изделий. Дать понятие композиции, ритма, раппорта, орнаменте, теплые и холодные цвета. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
4-8. | 14,17,21,24,28. 09 | 9. 11, 16, 18, 23, 09 | Выполнение магнитов | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Рабочая коробка, формы для отлива, гипс, тазик, гуашь, кисти, лак. | Контроль качества |
| |||||||||||||
Декоративное оформление пасхальных яиц (9 ч ) | |||||||||||||||||||||
9. | 1. 10 | 30. 09 | Пасха | Изучение нового материала | Ознакомить с праздником Пасхи и способами декоративного оформления пасхальных яиц | Учебник, тетрадь, доска, мел, | Контроль качества |
| |||||||||||||
10-17. | 5,8 12, 15,19,22,26,29.10 | 2,7,9 14, 16, 21, 23, 28. 10 | Декоративное оформление пасхальных яиц | Комбинир. | Ознакомить с технологией декоративного оформление пасхальных яиц, формирование умений и навыков | Рабочая коробка, выкройки, лоскуты тканей, клей ПВА, краски, кисти. | Контроль качества |
| |||||||||||||
Кулинария (14 ч) | |||||||||||||||||||||
18. | 2. 11 | 30. 10 | Физиологии питания | Изучение нового материала | Ознакомить с ролью минеральных веществ в жизнедеятельности организма; методами сохранения минеральных веществ в продуктах при их кулинарной обработке. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
19. | 12. 11 | 11. 11 | Молоко и его свойства. Блюда из молока. Блюда из круп | Изучение нового материала | Рассказать о значении молока и молочных продуктов в питании человека; ознакомить с условиями и сроками хранения молочных продуктов; блюдами из молок и блюдами из круп. Первичной обработкой круп. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
20. | 16. 11 | 13. 11 | Молочная каша | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления молочной каши | Учебник, тетрадь, доска, мел, кастрюля, половник, тарелка, эл. плита, ложка, рабочая одежда | Контроль качества |
| |||||||||||||
21. | 19. 11 | 18. 11 | Рыба и морепродукты | Изучение нового материала | Ознакомить с пищевой ценностью рыбы и морепродуктов; возможностью кулинарного использования рыбы; условиями и сроками хранения; определения доброкачественности рыбы. Первичная обработка рыбы | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
22. | 23. 11 | 20. 11 | Тепловая обработка рыбы | Изучение нового материала | Ознакомить со способами тепловой обработки рыбы и кулинарном использовании нерыбных продуктов моря | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
23-24. | 26, 30. 11 | 25, 27. 11 | Блюда из рыбы | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, кастрюля, половник, тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, нож, рабочая одежда | Контроль качества |
| |||||||||||||
25. | 3. 12 | 2. 12 | Блюда из макаронных и бобовых изделий | Изучение нового материала | Ознакомить с правилами приготовления блюд из бобовых, способами варки макаронных изделий | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
26. | 7. 12 | 4.12 | Блины, оладьи, блинчики | Изучение нового материала | Ознакомить с первичной обработкой муки, способами приготовления теста для блинов, оладий, блинчиков; пищевыми разрыхлителями теста; технологией выпечки блинов | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
27 | 10. 12 | 9.12 | Сладкие блюда (компоты и кисели) | Изучение нового материала | Ознакомить с ролью сахара в кулинарии и питании; технологией приготовления компота и киселей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
|
| ||||||||||||
28. | 14. 12 | 11. 12 | Блины, оладьи, блинчики. Сладкие блюда. | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, кастрюля, половник, тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, сковорода, лопаточка рабочая одежда | Контроль качества |
| |||||||||||||
29. | 17. 12 | 16. 12 | Сервировка стола к ужину | Изучение нового материала | Ознакомить с особенностью сервировки стола к ужину, правилами подачи десерта, правилами приема гостей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос, контроль качества |
| |||||||||||||
30. | 21. 12 | 18. 12 | Заготовка продуктов | Изучение нового материала | Ознакомить с процессами происходящими при солении и квашении, сохранностью витаминов | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
31. | 24. 12 | 23. 12 | Квашение капусты | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления квашенной капусты | Учебник, тетрадь, разделочная доска, нож, банка, кастрюля | Контроль качества |
| |||||||||||||
| Художественная обработка материалов (15 ч) | ||||||||||||||||||||
32. | 28. 12 | 25. 12 | Бумажная пластика Технология изготовления. | Изучение нового материала | Ознакомить с видом ДПИ бумажная пластика. Дать понятие композиции, ритма, раппорта, орнаменте, Ознакомить с технологией изготовления | Учебник, тетрадь, доска, мел, рабочая коробка, выкройки, клей ПВА, | Опрос |
| |||||||||||||
33 - 34. | 14, 18. 01 | 30. 12. 13. 01 | Упражнения по работе с бумагой , резаком и ножницами | Практич. работа | Формирование умений и навыков | формата А4, карандаш, ластик, резак клеенка- подложка. | Контроль качества |
| |||||||||||||
35-36. | 21,25. 01 | 15, 20. 01 | Разработка эскиза | Комбинир. | формирование умений и навыков | Рабочая коробка, ватманский лист формата А4, книги с иллюстрациями | Контроль качества |
| |||||||||||||
37-46. | 28.01 1,4,8, 11,1518,22 25.02 1.03 | 22,27 29,01 3,5, 10,12 17,19 26.02 | Выполнение работы в технике бумажная пластика | Комбинир. | формирование умений и навыков | Рабочая коробка, выкройки, бумага, резаки, ножницы, клей ПВА основа для панно | Контроль качества |
| |||||||||||||
Творческий проект (16 ч ) | |||||||||||||||||||||
47-62. | 4,11 15,18 03.1, 5,8, 12,15 19,22 26,29 04.3,6,10. 05. | 3,5, 10,12 17,19 31.03 2,7,9 14,16 21,23 28,30 04 | Творческий проект (6 ч) | Комбинир. | Развитие творческих способностей учащихся. Формирование умений , навыков составления технологической документации | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, листы формата А4 | Опрос, контроль качества |
| |||||||||||||
Интерьер жилого дома (3 ч) | |||||||||||||||||||||
63. | 13. 05 | 5. 05 | Интерьер дома | Изучение нового материала | Ознакомить с характерными особенностями интерьера жилища, организацией зон отдыха, приготовления пищи, спален, детского уголка. Оформление интерьера предметами декоративно-прикладного искусства; подбор штор, занавесей, портьер. Роль освещения в интерьере | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
64-65. | 17, 20. 05 | 7, 12. 05
| Интерьер дома | Комбинир. | Формирование умений и навыков выполнения эскиза планировки городской квартиры | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, листы формата А 4 | Опрос, контроль выполнения |
| |||||||||||||
Уход за одеждой. Ремонт одежды (3 ч) | |||||||||||||||||||||
66. | 24. 05 | 14. 05 | Уход за одеждой | Изучение нового материала | Ознакомить правилами ухода за одеждой из кожи, замши; приемами сохранения обуви, правилами сушки чистки | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||||||||||||
67-68. | 27. 05 | 19, 21. 05 | Ремонт одежды | Комбинир. | Ознакомить с технологией ремонта подкладок и карманов, приемами отпаривания и пришивания фурнитуры, подшивания брюк тесьмой | Одежда, подлежащая ремонту, рабочая коробка, швейная машина | Опрос, контроль качества |
| |||||||||||||
69-70 |
| 26, 28 05 | Ремонт одежды. Вторая жизнь одежде. | Комбинир. | Переделывание из старой одежды в полезную вещь. | Одежда, подлежащая ремонту, рабочая коробка, швейная машина | Опрос, контроль качества |
| |||||||||||||
Календарно- тематическое планирование
по технологии 7 класс (девочки)
П./п. | Дата пров. | Тема | Тип урока | Цель урока | Оборудование, инструменты, материалы | Вид контроля | Примечание, коррек-тивы | |||||||
7а | 7к | |||||||||||||
1. | 5.09 | 3.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. (1ч) | Изучение нового материала | Инструктаж по технике безопасности на уроках технологии. Пожарная безопасность | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
Кулинария (14 ч) | ||||||||||||||
2.
| 7. 09 | 6.09 | Физиологии питания. Микроорганизмы.
| Изучение нового материала | Дать понятие о микроорганизмах, их полезном и вредном воздействии на пищевые продукты. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
3. | 12.09 | 10.09 | Пищевые инфекции и отравления | Изучение нового материала | Пищевые инфекции и отравления, причины и профилактика. Первая помощь при пищевых отравлениях. | Учебник, тетрадь, доска, мел. | Опрос |
| ||||||
4. | 14.09 | 13.09 | Приготов-ление обеда в походных условиях | Изучение нового материала | Рассказать о расчете количества и состава продуктов для похода. Обеспечение сохранности продуктов. Соблюдение правил санитарии и гигиены в походных условиях, соблюдение мер противопожарной безопасности. Способы приготовления пищи в походных условиях. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
5. | 19.09 | 17.09 | Кисломолочные продукты и блюда из них | Изучение нового материала | Рассказать о значении кисломолочных продуктов в питании человека, ознакомить с историей кулинарии, условиями и сроками хранения, технологией приготовления творога, кулинарными блюдами из творога. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
6. | 21.09 | 20.09 | Кисломолочные продукты и блюда из них | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления блюд из кисломолочных продуктов | Учебник, тетрадь, доска, мел, кастрюля, тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, нож, рабочая одежда | Контроль качества |
| ||||||
7. | 26.09 | 24.09 | Изделия из пресного теста | Изучение нового материала | Ознакомить с историей кулинарии, с составом пресного теста и способами его приготовления; технологией приготовления блюд их пресного теста, способами защипки краев; правилами варки, способами определения готовности. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
8. | 28.09 | 27.09 | Изделия из пресного теста | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления изделий из пресного теста | Учебник, тетрадь, доска, мел, кастрюля, половник, тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, нож, рабочая одежда | Контроль качества |
| ||||||
9. | 3.10 | 1.10 | Пасха | Изучение нового материала | Ознакомить с историей развития праздника Пасха, блюдами приготавливаемыми на Пасху. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
10. | 5.10 | 4.10 | Пасха | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления пасхи | Учебник, тетрадь, доска, мел | Контроль качества |
| ||||||
11. | 10.10 | 8.10 | Блюда из мяса | Изучение нового материала | Ознакомить со значением мясных блюд в питании , кулинарным использованием частей туши, способами определения доброкачественности мяса, сроками и способами хранения , первичной обработкой мяса. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
12. | 12.10 | 11.10 | Тепловая обработка мяса | Изучение нового материала | Ознакомить со способами тепловой обработки мяса. | Учебник, тетрадь, доска, мел
| Опрос |
| ||||||
13. | 17.10 | 15.10 | Блюда из вареного мяса | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Контроль качества |
| ||||||
14. | 19.10 | 18.10 | Блюда из жареного мяса | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Контроль качества |
| ||||||
15. | 24.10 | 22.10 | Заготовка продуктов | Изучение нового материала | Ознакомить с ролью сахара для сохранности и качества варенья, технологией приготовления варенья и джема, способами хранения плодов и ягод | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
Интерьер жилого дома (2 ч) | ||||||||||||||
16-17. | 26,31 10 | 25,29 10 | Интерьер дома | Изучение нового материала | Ознакомить с ролью комнатных растений в интерьере, влиянием комнатных растений на микроклимат помещения, оформления балконов, лоджий приусадебных участков. Эстетические требования к составлению букета. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
Гигиена девушки. Косметика (3ч) | ||||||||||||||
18-20. | 2,14,16.11 | 1,12, 15.11 | Косметика | Изучение нового материала | Ознакомить с историей развития косметики, с видами косметических средств, правилами нанесения и снятия масок, выполнения макияжа | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
Рукоделие (10 ч) | ||||||||||||||
21. | 21.11 | 19.11 | Вязание крючком | Изучение нового материала | Ознакомить с историей старинного рукоделия, инструментами и материалами для вязания, условными обозначениями, применяемые при вязании крючком. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
22. | 23.11 | 22.11 | Технология выполнения различных петель | Комбинир. | Ознакомить с технологией различных петель | Учебник, тетрадь, доска, мел, рабочая коробка, крючок, нитки или пряжа. | Опрос, контроль качества |
| ||||||
23-24. | 28,30 11 | 26,29 11 | Изготовление образцов ажурных узоров | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Рабочая коробка, крючок, пряжа | Контроль качества |
| ||||||
25-30. | 5,7, 12,14 19,21 12 | 3,6, 10,13, 17,20. 12 | Вышивка бисером | Комбинир. | Ознакомить с технологией изготовления, формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, рабочая коробка, ткань для вышивания, бисер. | Опрос |
| ||||||
Элементы материаловедения (2 ч) | ||||||||||||||
31. | 26.12 | 24.12 | Искусственные (химических) волокна | Изучение нового материала | Ознакомить с видами химических волокон, характеристикой тканей из искусственных волокон | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
32. | 28.12 | 27.12 | Определение свойств тканей из искусственных волокон | Лаборатор-но- практичес- кая работа | Формирование умений и навыков определения тканей из искусственных волокон | Учебник, тетрадь, доска, мел, лоскуты тканей | Опрос |
| ||||||
Элементы машиноведения, работа на швейной машине (4 ч) |
| |||||||||||||
33. | 16.01 | 14.01 | Механизмы двигателя ткани и устройство качающегося челнока. | Изучение нового материала | Ознакомить с механизмом двигателя ткани и устройством качающегося челнока. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
34. | 18.01 | 17.01 | Принцип образования двухниточного машинного стежка | Изучение нового материала | Ознакомить с принципом образования двухниточного машинного стежка | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
35. | 23.01 | 21.01 | Разборка и сборка челночного устройства | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Шв. машина | Опрос |
| ||||||
36. 37 | 25,3001 | 24,2801 | Выполнение декоративных строчек. | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Шв. машина, рабочая коробка | Опрос |
| ||||||
Проектирование и изготовление плечевого изделия (30 ч) | ||||||||||||||
38. | 1.02 | 31.01 | Виды женского легкого платья и бельевых изделий. | Изучение нового материала | Ознакомить с видами легкого женского платья, требованиями, предъявляемыми к легкому женскому платью и бельевым швейным изделиям, тканями и отделками применяемых для их изготовления | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
39. | 6.02 | 4.02 | Снятие мерок | Комбинир. | Ознакомить с правилами снятия мерок для построения плечевого изделия, их условным обозначением, величиной прибавок к меркам на свободу облегания. Формирование умений и навыков снятия мерок | Учебник, тетрадь, доска, мел, рабочая корбка | Опрос, контроль качества |
| ||||||
40, 41. | 8,13. 02 | 7,11. 02 | Последовательность построения основы чертежа плечевого изделия | Изучение нового материала | Ознакомить с последовательностью построения основы чертежа плечевого изделия | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос, контроль качества |
| ||||||
42, 43. | 15,2002 | 14,18. 02 | Построение основы чертежа плечевого изделия в М 1:4 | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, масштабная линейка | Контроль качества |
| ||||||
44. | 22.02 | 21.02 | Построение основы чертежа в М 1:1 | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, линейка, обои, ватман | Контроль качества |
| ||||||
45. | 27.02 | 25.02 | Моделирование плечевого изделия | Изучение нового материала | Ознакомить со способами моделирования плечевого изделия, выбором ткани и отделки | Учебник, тетрадь, доска, мел, цвет. бумага, ножницы, клей | Опрос, контроль качества |
| ||||||
46. | 1.03 | 28.02 | Моделирование плечевого изделия | Практич. работа | Формирование умений и навыков моделирования плечевого изделия | Учебник, тетрадь, доска, мел, чертеж, графические материалы. | Контроль качества |
| ||||||
47. | 6.03 | 4.03 | Подготовка выкройки к раскрою | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Выкройка, тетрадь, рабочая коробка
| Контроль качества |
| ||||||
48. | 13.03 | 7.03 | Подготовка ткани к раскрою | Комбинир. | Ознакомить с правилами раскладки выкройки на ткань. Формирование умений и навыков | Выкройка, тетрадь, рабочая коробка, ткань | Опрос, контроль качества |
| ||||||
49-50. | 15,20 03 | 11,14.03 | Раскрой | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Выкройка, тетрадь, рабочая коробка, ткань | Опрос, контроль качества |
| ||||||
51. | 3.04 | 18.03 | Подготовка деталей кроя к обработке | Комбинир. | Ознакомить с технологией подготовки деталей кроя к обработке. Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
| ||||||
52. | 5.04 | 21.03 | Подготовка к I- ой примерке. I-ая примерка | Комбинир. | Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
| ||||||
53. | 10.04 | 1.04 | Стачивание деталей плечевого изделия | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
| ||||||
54. | 12.04 | 4.04 | Обработка застежки | Комбинир. | Ознакомить с технологией, формирование умений и навыков обработки застежки | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
| ||||||
55, 56. | 17,19 04 | 8,11. 04 | Обработка горловины | Комбинир. | Ознакомить с технологией, формирование умений и навыков обработки горловины | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
| ||||||
57. | 24.04 | 15.04 | Обработка рукавов | Комбинир. | Ознакомить с технологией, формирование умений и навыков обработки рукавов | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
| ||||||
58. | 26.04 | 18.04 | Втачивание рукавов в пройму | Комбинир. | Ознакомить с технологией, формирование умений и навыков втачивания рукавов в пройму | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
| ||||||
59. | 3.05 | 22.04 | Обработка низа изделия | Комбинир. | Ознакомить с технологией, формирование умений и навыков обработки низа изделия | Детали кроя, рабочая коробка, шв. машина | Опрос, контроль качества |
| ||||||
60-66. | 8,10,15,17 22,24 29.05 | 25,29. 04 2,6,13 16,20. 05 | Творческий проект (7 ч) | Комбинир. | Развитие творческих способностей учащихся. Формирование умений , навыков составления технологической документации | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, листы формата А 4 | Опрос, контроль качества |
| ||||||
Уход за одеждой. Ремонт одежды (2 ч) | ||||||||||||||
67. |
| 23.05 | Уход за одеждой | Изучение нового материала | Ознакомить правилами ухода за бельем; способами поднятия петель на трикотажных изделиях | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||||
68. 69 |
| 27,30.05 | Ремонт одежды | Комбинир. | Ознакомить с технологией поднятия петель на трикотажных изделиях | Одежда, подлежащая ремонту, рабочая коробка | Контроль качества |
| ||||||
Календарно- тематическое планирование
по технологии 7 класс (мальчики)
П./п. | Дата пров. | Тема | Тип урока | Цель урока | Оборудование, инструменты, материалы | Вид контро-ля | Примечание, коррек-тивы | |||||
7а | 7к | |||||||||||
1. | 5.09 | 3.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. (1ч) | Изучение нового материала | Инструктаж по технике безопасности на уроках технологии. Пожарная безопасность | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
Кулинария (14 ч) | ||||||||||||
2-
| 7. 09 | 6.09 | Физиологии питания. Микроорганизмы.
| Изучение нового материала | Дать понятие о микроорганизмах, их полезном и вредном воздействии на пищевые продукты. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
3. | 12 09 | 10 09 | Пищевые инфекции и отравления |
| Пищевые инфекции и отравления, причины и профилактика. Первая помощь при пищевых отравлениях. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
4. | 14. 09 | 13. 09 | Приготовление обеда в походных условиях | Изучение нового материала | Рассказать о расчете количества и состава продуктов для похода. Обеспечение сохранности продуктов. Соблюдение правил санитарии и гигиены в походных условиях, соблюдение мер противопожарной безопасности. Способы приготовления пищи в походных условиях. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
5. | 19. 09 | 17. 09 | Кисломолочные продукты и блюда из них | Изучение нового материала | Рассказать о значении кисломолочных продуктов в питании человека, ознакомить с историей кулинарии, условиями и сроками хранения, технологией приготовления творога, кулинарными блюдами из творога. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
6. | 21. 09 | 20. 09 | Кисломолочные продукты и блюда из них | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления блюд из кисломолочных продуктов | Учебник, тетрадь, доска, мел, кастрюля, тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, нож, рабочая одежда | Контроль качества |
| ||||
7. | 26. 09 | 24. 09 | Изделия из пресного теста | Изучение нового материала | Ознакомить с историей кулинарии, с составом пресного теста и способами его приготовления; технологией приготовления блюд их пресного теста, способами защипки краев; правилами варки, способами определения готовности. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
8. | 28. 09 | 27. 09 | Изделия из пресного теста | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления изделий из пресного теста | Учебник, тетрадь, доска, мел, кастрюля, половник, тарелка, разделочная доска, эл. плита, ложка, нож, рабочая одежда | Контроль качества |
| ||||
9. | 3.10 | 1.10 | Пасха | Изучение нового материала | Ознакомить с историей развития праздника Пасха, блюдами приготавливаемыми на Пасху. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
10. | 5.10 | 4.10 | Пасха | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления пасхи | Учебник, тетрадь, доска, мел | Контроль качества |
| ||||
11. | 10. 10 | 8.10 | Блюда из мяса | Изучение нового материала | Ознакомить со значением мясных блюд в питании , кулинарным использованием частей туши, способами определения доброкачественности мяса, сроками и способами хранения , первичной обработкой мяса. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
12. | 12. 10 | 11. 10 | Тепловая обработка мяса | Изучение нового материала | Ознакомить со способами тепловой обработки мяса. | Учебник, тетрадь, доска, мел
| Опрос |
| ||||
13. | 17. 10 | 15. 10 | Блюда из вареного мяса | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Контроль качества |
| ||||
14. | 19. 10 | 18. 10 | Блюда из жареного мяса | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Контроль качества |
| ||||
15. | 24. 10 | 22. 10 | Заготовка продуктов | Изучение нового материала | Ознакомить с ролью сахара для сохранности и качества варенья, технологией приготовления варенья и джема, способами хранения плодов и ягод | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
Интерьер жилого дома (2 ч) | ||||||||||||
16-17. | 26, 31. 10 | 25, 29. 10 | Интерьер дома | Изучение нового материала | Ознакомить с ролью комнатных растений в интерьере, влиянием комнатных растений на микроклимат помещения, оформления балконов, лоджий приусадебных участков. Эстетические требования к составлению букета. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
Гигиена учащихся. Косметика (2ч) | ||||||||||||
18-19. | 2,14. 11. | 1,12 11 | Косметика. Средства по уходу за кожей. | Изучение нового материала | Ознакомить с историей развития косметики, с видами косметических средств, правилами нанесения | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
Художественная обработка материалов (6ч + 18 ч) | ||||||||||||
20. | 16. 11 | 15. 11 | Декоративные магниты Технология выполнения | Изучение нового материала | Ознакомить с видом ДПИ керамикой: традициями, отделкой изделий. Дать понятие композиции, ритма, раппорта, орнаменте, теплые и холодные цвета. | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
21-25. | 21, 23, 28, 30 11. 5.12 | 19, 22, 26, 29. 11. 3.12 | Выполнение магнитов | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Рабочая коробка, формы для отлива, гипс, тазик, гуашь, кисти, лак. | Контроль качества |
| ||||
26,27. | 7,12. 12 | 6,10. 12 | Технология токарной обработки древесины | Изучение нового материала | Ознакомить с организацией рабочего места и правила безопасности труда на токарном станке, условиями и способами получения сложных форм и поверхностей деталей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
28. | 14. 12 | 13. 12 | Свойства древесины. | Комбинир. | Ознакомить со свойствами древесины, способами сушки древесины | Учебник, тетрадь, доска, мел. | Опрос |
| ||||
29. | 19. 12 | 17. 12 | Выжигание по дереву. Выполнение эскиза для выжигания по дереву | Практич. работа | Формирование умений и навыков составления эскиза. Развитие творческих умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы | Контроль качества |
| ||||
30. | 21. 12 | 20. 12 | Технология выполнения выжигание по дереву | Комбинир. | Ознакомить с технологией выполнения выжигания по дереву Формирование умений и навыков выполнения выжигания по дереву | Учебник, тетрадь, доска, мел, кусок фанеры, эскиз, калька, карандаш, элктровыжига тель | Опрос, контроль качества |
| ||||
31-43. | 26,2812.16 18,23 25,30 01.1,6,8, 13,15 20.02 | 24,27 12.14 17,21 24,28 31.01 4,7, 11,14 18.02 | Выполнения выжигание по дереву с росписью | Комбинир. | Формирование умений и навыков выполнения выжигания по дереву и росписи по дереву | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, эскиз, калька, карандаш, элктровыжига- тель, гуашь, кисть | Контроль качества |
| ||||
Технология обработки металла (7ч) | ||||||||||||
44,45. | 22,27 02 | 21,25 02 | Виды сталей. Понятие по термообработке | Изучение нового материала | Ознакомить с классификацией сталей, применение сталей в народном хозяйстве, способами экономии металла | Учебник, тетрадь, доска, мел, | Опрос |
| ||||
46, 47. | 1,6, 03 | 28. 02. 4. 03 | Технология токарных дел по металлу | Изучение нового материала | Ознакомить с видами резцов, режимах резания, Организацией рабочего места токаря, правилами безопасности труда при работе на токарном станке, ознакомление с содержанием труда: профессия токарь | Учебник, тетрадь, доска, мел, | Опрос |
| ||||
48-50. | 13,15 20.03 | 7,11 14.03 | Изготовление изделий из проволоки | Комбинир. | Ознакомить с видами проволоки, с конструктивными элементами деталей и их назначением, формирование умений и навыков | Учебник, тетрадь, доска, мел, круглогубцы плоскогубцы и кусачки, проволока, эскиз изделия | Опрос, контроль качества |
| ||||
Творческий проект (16 ч) | ||||||||||||
51-66. | 3,5, 10,12 17,19 24,26 04.3,8,10, 15,17 22,24 29.05 | 18,21 03.1,4,8, 11,15 18,22 25,29 04.2,6,13, 16,20 05
| Творческий проект
| Комбинир. | Развитие творческих способностей учащихся. Формирование умений , навыков составления технологической документации | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, листы формата А 4 | Опрос, контроль качества |
| ||||
Уход за одеждой. Ремонт одежды (2 ч) | ||||||||||||
67. |
| 23. 05 | Уход за одеждой | Изучение нового материала | Ознакомить правилами ухода за бельем; способами поднятия петель на трикотажных изделиях | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
68-69. |
| 27, 30. 05 | Ремонт одежды | Комбинир. | Ознакомить с технологией поднятия петель на трикотажных изделиях | Одежда, подлежащая ремонту, рабочая коробка | Контроль качества |
| ||||
Календарно- тематическое планирование
по технологии 8 класс (девочки)
П./п. | Дата пров. | Тема | Тип урока | Цель урока | Оборудование, инструменты, материалы | Вид контроля | Примечание, коррек-тивы | ||||
8а | 8к | ||||||||||
1. | 4 09 | 6 09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
(1ч) | Изучение нового материала | Инструктаж по технике безопасности на уроках технологии. Пожарная безопасность | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||
Кулинария (10 ч) | |||||||||||
2 | 11 09 | 13 09 | Домашняя птица и ее кулинарное использование. | Изучение нового материала | Ознакомить с видами домашней птицы и их использованием, определением доброкачественности птицы и ее первичной обработкой. Ознакомить с видами тепловой обработки | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||
3. | 18 09 | 20 09 | Приготовление блюда из курицы.
| Практич. работа | Формирование умений и навыков определения доброкачественности мяса птицы и ее первичной обработки; тепловой обработки | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, нож, кастрюля, электорплита | Контроль качества |
| |||
4. | 25 09 | 27 09 | Первые блюда | Изучение нового материала | Ознакомить с видами бульонов, супов историей кулинарии | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||
5. | 2 10 | 4 10 | Первые блюда (солянка) | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления первых блюд | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, нож, кастрюля, электорплита | Контроль качества |
| |||
6. | 9 10 | 11 10 | Рыбные блюда | Изучение нового материала | Ознакомить с кулинарным использованием рыбы, определением доброкачественности рыбы, ее первичной обработкой. Ознакомить с видами тепловой обработки | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||
7. | 16 10 | 18 10 | Рыбные блюда «Сюрприз» | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления рыбных блюд | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, нож, кастрюля, электорплита | Контроль качества |
| |||
8. | 23 10 | 25 10 | Холодные блюда и закуски | Комбинированный | Ознакомить с видами холодных закусок, технологией приготовления и способах подачи Формирование умений и навыков приготовления холодных блюд и закусок | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, нож, тарелка | Опрос Контроль качества |
| |||
9. | 30 10 | 1 11 | Изделия из теста (сладкие блюда) | Изучение нового материала | Ознакомить с ассортиментом сладких изделий из теста, с технологией приготовления на скорую руку | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||
10. | 13 11 | 15 11 | Изделия из теста (сладкие блюда) | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления сладких изделий из теста на скорую руку | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, нож, тарелка | Контроль качества |
| |||
11. | 20 11 | 22 11 | Подача готовых блюд к столу. Правила пользования столовыми приборами. Правила поведения за столом и приема гостей | Изучение нового материала | Рассказать о способах подачи готовых блюд к столу, о правилах пользования столовыми приборами, требованиями к качеству и оформлению готовых блюд и сервировке стола. Ознакомить с правилами поведения за столом и приема гостей, как дарить и принимать подарки и цветы. | Учебник, тетрадь, доска, мел, книги по этикету | Опрос |
| |||
| Профессиональное самоопределение (2ч) | ||||||||||
12. | 27 11 | 29 11 | Профессиональные интересы и склонности | Комбинир. | Раскрыть сущность понятий «профессиональный интерес» и «склонности»; выявление и оценка профессиональных интересов и склонностей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||
13. | 4 12 | 6 12 | Классифика- ция профессий | Комбинир. | Ознакомить с классификацией профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиями труда, выявление и оценка способностей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||
| Рукоделие. Художественная обработка материалов ( 5 ч + 5 ч) | ||||||||||
14. | 11 12 | 13 12 | Вязание на спицах и мода. Материалы и инструменты. Технология выполнения различных петель | Комбинированный | Ознакомить с историей развития этого вида рукоделия, ассортиментом изделий, выполняемых в технике вязания на спицах, материалами и инструментами; правилами подбора спиц в зависимости от толщины и качества пряжи; условными обозначениями, применяемые при вязании спицами. Ознакомить с технологией выполнения различных петель (набором петель, лицевые и изнаночные, убавление и прибавление; формирование умений и навыков. | Учебник, тетрадь, доска, мел, пряжа, спицы, рабочая коробка | Опрос контроль качества |
| |||
15-18. | 18и 25.12 15и 22.01 | 20и27.12 17и24.01 | Изготовление образцов и изделий в технике вязания на спицах | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Рабочая коробка, спицы, пряжа | Контроль качества |
| |||
| Художественная обработка материалов ( 5 ч) | ||||||||||
19 | 29.01 | 31.01 | Батик. Разработка эскиза. | Комбинированный | Ознакомить с историей развития батика, с технологией выполнения. Формирование умений и навыков составления эскиза | Учебник, тетрадь, доска, мел, лист формата А 4, карандаши цв. | Опрос Контроль качества |
| |||
20-23. | 5, 12,19,26.02 | 7, 14,21 28.02 | Батик | Комбинир. | Формирование умений и навыков выполнения холодного батика | Учебник, тетрадь, доска, мел, эскиз, краски для батика, шелк | Контроль качества |
| |||
Творческий проект (6 ч) | |||||||||||
24-30. | 5, 12,19.03. | 7, 14,21.03. | Творческий проект | Комбинир. | Развитие творческих способностей учащихся. Формирование умений, навыков составления технологической документации | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, листы формата А 4 | Опрос, контроль качества |
| |||
2,9, 16,23.04 | 4, 11,18,25. 04 | ||||||||||
Домашняя экономика (4 ч) | |||||||||||
31. | 30.04 | 2. 05 | Я и моя семья. потребности семьи. Иерархия человечес- ких потребностей. | Изучение нового материала | Ознакомить с функциями семьи в обществе и экономическом пространстве, ресурсами семьи. Ознакомить с потребностями семьи, иерархией человеческих потребностей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||
32. | 7. 05 | 16.05 | Бюджет семьи | Изучение нового материала | Ознакомить с понятием бюджет семьи, статьями доходов и расходов семейного бюджета; ролью школьника в увеличении семейного бюджета. Формирование умений и навыков составления бюджета школьника | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||
33. | 14.05 | 23.05 | Трудовые отношения в семье. Права и обязанности членов семьи. Семья и бизнес | Изучение нового материала | Ознакомить с понятиями труд, права, обязанности членов семьи. Ознакомить с видами бизнеса и его классификацией, с потребностями рынка и своих возможностях для осуществления предпринимательской деятельности | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| |||
34.
| 21.05.
| 30.05 | Анализ товаров и услуг. Домашняя экономика. | Изучение нового материала Комбинир. | Ознакомить с потребительскими качествами товаров и услуг, их влияние на цену и спрос. Правами потребителей.
| Учебник, тетрадь, доска, мел, ПК
| Опрос Контроль выполнения |
| |||
35. | 28.05
|
| Устные, печатные и техничес кие средства передачи информации. |
| Формирование умений и навыков составления текста деловых писем на примере письма в комиссию по защите прав потребителей | Учебник, тетрадь, доска, мел, ПК | Опрос Контроль выполнения |
| |||
Календарно-тематическое планирование
по технологии 8 класс (мальчики)
П./п | Дата пров. | Тема | Тип урока | Цель урока | Оборудование, инструменты, материалы | Вид контроля | Примечание, коррек-тивы | |||||
8а | 8к | |||||||||||
1. | 4. 09 | 6. 09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. (1ч) | Изучение нового материала | Инструктаж по технике безопасности на уроках технологии. Пожарная безопасность | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
Кулинария (10 ч) | ||||||||||||
2 | 1109 | 13. 09 | Домашняя птица и ее кулинарное использование. | Изучение нового материала | Ознакомить с видами домашней птицы и их использованием, определением доброкачественности птицы и ее первичной обработкой. Ознакомить с видами тепловой обработки | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
3. | 1809 | 20. 09 | Приготовление блюда из курицы
| Практич. работа | Формирование умений и навыков определения доброкачественности мяса птицы и ее первичной обработки; тепловой обработки | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, нож, кастрюля, электорплита | Контроль качества |
| ||||
4. | 2509 | 27. 09 | Первые блюда | Изучение нового материала | Ознакомить с видами бульонов, супов историей кулинарии | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
5. | 2. 10 | 4. 10 | Первые блюда (солянка) | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления первых блюд | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, нож, кастрюля, электорплита | Контроль качества |
| ||||
6. | 9.10 | 11 10 | Рыбные блюда | Изучение нового материала | Ознакомить с кулинарным использованием рыбы, определением доброкачественности рыбы, ее первичной обработкой. Ознакомить с видами тепловой обработки | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
7. | 16 10 | 18 10 | Рыбные блюда «Сюрприз» | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления рыбных блюд | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, нож, кастрюля, электорплита | Контроль качества |
| ||||
8. | 23 10 | 25 10 | Холодные блюда и закуски | Комбинированный | Ознакомить с видами холодных закусок, технологией приготовления и способах подачи Формирование умений и навыков приготовления холодных блюд и закусок | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, нож, тарелка | Опрос Контроль качества |
| ||||
9. | 30 10 | 1. 11 | Изделия из теста (сладкие блюда) | Изучение нового материала | Ознакомить с ассортиментом сладких изделий из теста, с технологией приготовления на скорую руку | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
10. | 13 11 | 15 11 | Изделия из теста (сладкие блюда) | Практич. работа | Формирование умений и навыков приготовления сладких изделий из теста на скорую руку | Учебник, тетрадь, доска, мел, разделочная доска, нож, тарелка | Контроль качества |
| ||||
11. | 20 11 | 22 11 | Подача готовых блюд к столу. Правила пользования столовыми приборами. Правила поведения за столом и приема гостей | Изучение нового материала | Рассказать о способах подачи готовых блюд к столу, о правилах пользования столовыми приборами, требованиями к качеству и оформлению готовых блюд и сервировке стола. Ознакомить с правилами поведения за столом и приема гостей, как дарить и принимать подарки и цветы. | Учебник, тетрадь, доска, мел, книги по этикету | Опрос |
| ||||
Профессиональное самоопределение (2ч) | ||||||||||||
12. | 27 11 | 29 11 | Профессиональные интересы и склонности | Комбинир. | Раскрыть сущность понятий «профессиональный интерес» и «склонности»; выявление и оценка профессиональных интересов и склонностей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
13. | 4. 12 | 6.12 | Классификация профессий | Комбинир. | Ознакомить с классификацией профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиями труда, выявление и оценка способностей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
Художественная обработка материалов (5 ч +5 ч) | ||||||||||||
14. | 11 12 | 1312 | Искусство Городца. Роспись Технология выполнения | Комбинированный | Ознакомить с этим видом ДПИ, историей развития, технологией выполнения. Формирование умений и навыков. | Гуашь, кисти, клей ПВА, разделочные доски | Опрос контроль качества |
| ||||
15-18. | 18, 25. 12 15, 22. 01 | 20, 27. 12 17. 24. 01
| Роспись | Практич. работа | Формирование умений и навыков | Рабочая коробка, спицы, пряжа | Контроль выполнения и качества |
| ||||
19-23. | 29. 01. 5,12 19, 26. 02 | 31. 01. 7,14 21, 28. 02 | Роспись пасхальных яиц из дерева
| Комбинированный | Ознакомить с технологией росписи пасхальных яиц; формирование умений и навыков | Гуашь, кисти, клей ПВА, заготовки пасхальных яиц из дерева | Опрос Контроль качества |
| ||||
Творческий проект (6 ч) | ||||||||||||
24-30. | 5,12 19. 03. 2,9,16, 23. 04 | 7,14 21. 03. 4,11 18, 25. 04 | Творческий проект | Комбинир. | Развитие творческих способностей учащихся. Формирование умений, навыков составления технологической документации | Учебник, тетрадь, доска, мел, графические материалы, листы формата А 4 | Опрос, контроль качества |
| ||||
Домашняя экономика (4 ч) | ||||||||||||
31. | 30. 04 | 2.05 | Я и моя семья. Функции семьи Потребности семьи. Иерархия человеческих потребностей | Изучение нового материала | Ознакомить с функциями семьи в обществе и экономическом пространстве, ресурсами семьи. Ознакомить с потребностями семьи, иерархией человеческих потребностей | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
32. | 7. 05 | 16. 05 | Бюджет семьи | Изучение нового материала | Ознакомить с понятием бюджет семьи, статьями доходов и расходов семейного бюджета; ролью школьника в увеличении семейного бюджета. Формирование умений и навыков составления бюджета школьника | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
33. | 14. 05 | 23. 05 | Трудовые отношения в семье. Права и обязанности членов семьи. Семья и бизнес | Изучение нового материала | Ознакомить с понятиями труд, права, обязанности членов семьи. Ознакомить с видами бизнеса и его классификацией, с потребностями рынка и своих возможностях для осуществления предпринимательской деятельности | Учебник, тетрадь, доска, мел | Опрос |
| ||||
34. | 21. 05 | 30. 05 | Анализ потребительских качеств товаров и услуг. Домашняя экономика. | Изучение нового материала Комбинир. | Ознакомить с потребительскими качествами товаров и услуг, их влияние на цену и спрос. Правами потребителей.
| Учебник, тетрадь, доска, мел, ПК | Опрос Контроль выполне-ния |
| ||||
35 | 28.05 |
| Устные, печатные и технические средства передачи информации. | Изучение нового материала Комбинир | Формирование умений и навыков составления текста деловых писем на примере письма в комиссию по защите прав потребителей. | Учебник, тетрадь, доска, мел, ПК | Опрос Контроль выполне-ния |
| ||||
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.25 МБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по алгебре 2013-2014 учебный год 11 класс
Рабочая программа создавалась с опорой на «Примерную программу среднего (полного) общего образования математике базовый уровень» (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312) и авто...
Рабочая программа по геометрии 2013-2014 учебный год 11 класс
Для продуктивной деятельности в современном мире требуется достаточно прочная математическая подготовка. Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования. Она необходима для приоб...
Рабочая программа по математике 2013-2014 учебный год 5 класс
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по математике и авторской программы «Программа общеобразовательных учреждений Математика 5-6.» Автор: Жохо...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/28/picture-333839-1385612084.jpg)
Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год
Контенгент школы, отчет успеваемости за год. Отчет недели родного языка....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/11/picture-341486-1384192166.jpg)
Рабочая программа по Информатике 2013-2014 учебный год 7 класс Угринович
Пояснительная запискаРабочая программа по информатике составлена с учетом примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям, Федерального компонента государс...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/11/picture-341486-1384192166.jpg)
Рабочая программа по Информатике 2013-2014 учебный годы 8 класс Семакин
Пояснительная запискаРабочая программа по информатике составлена с учетом примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям, Федерального компонента государс...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/10/picture-305646-1389323498.jpg)
Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год
Подготовленный к работе анализ работы вечерней школы при исправительном учреждении...