Рабочая программа по технологии. 6 класс. Девочки
рабочая программа по технологии (6 класс) по теме

Утверждено                                       «Рассмотрено и рекомендовано к                                «Рассмотрено и рекомендовано  

  приказом № 191от 01.09.12                утверждению на педсовете школы,                             утверждению на заседании МО,

Директор школы_________»                протокол № 1_от 28.08.12»                                  протокол №__     от 27.08.12

              /Т.Н.Емельяненко/                                                                                                      руководитель МО_____________

   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа ст. Советской

Рабочая программа

по технологии

для 6класса (девочки)

на 2013-2014 учебный год

Составила

учитель

Попова Вера Ефимовна

ст. Советская 2013г.

Технология                                             6 класс (д)

            Тенхнология это преобразующая деятельность человека, направленная на удовлетворение нужд и потребностей людей. Она включает процессы, связанные с преобразованием веществ энергии, информации, при этом оказывает влияние на природу и общество, создает новый рукотворный мир.  Результатом технологической деятельности является продукты труда, соотвествующие определенным характеристикам, заданным на стадии проектирования.       

     Данный курс «Технология»помогает решить следующие задачи:

1. совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, заготовке и хранении продуктов, уходе за жилищем
2. ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел
3. развитие художественной инициативы
4. воспитание привычки к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на производстве
5. воспитание уважения к народным обычаям и традициям
6. ознакомление с профессиями по обработке тканей и пищевых продуктов, с профессией дизайнера

 Цели: 

     1. Осуществлять приемственность, что позволит в максимальной степени использовать ЗУН учащихся, учебно-материальную базу кабинета обслуживающего труда, имеющихся в нем средств обучения и тенденцию их развития.

2.Воспитывать привычку экологически целесообразного поведения, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды, убеждения в необходимости и возможности решения экономических проблем, включения экологической деятельности в систему жизненных мотивов, потребностей, идеалов каждой школьницы развивать практические умения по изучению, анализу, оценке и способам улучшения состояния окружающей среды.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

  - формирование политехнических знаний и экологической культуры;

  - привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

  - ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

  - развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

  - обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

 - воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.  

             Цели и задачи курса соответствуют целям и задачам школы и МО.

        Рабочая  программа составлена на основе  государственной программы  для общеобразовательных школ. «Технология (трудовое обучение)»  в 6 классах, авторы:  Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко. Сборник «Программы общеобразовательных учреждений» Технология 5-11 классы. Рекомендовано Министерством образования РФ.  Москва «Просвещение», 2010 г.

     1. Закона об образовании РФ.

     2. ФГОС 2004 г     

     3.Базисного учебного плана и примерных планов образовательных учреждений РФ, реализуюцих программы общего образования, утвержденного приказом Минобразования №1312 от 09.03.2004г.

                                                    Данная программа классифицируется как компилятивная.  

          Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые  выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей. В зависимости от уровня теоретической и  практической подготовки учащимся могут быть предложены различные по сложности темы проектов:

 «Сервировка праздничного стола»

«Торт ко дню рождения»

«Спортивный костюм»

«История народных ремесел, обрядов и традиций Ростовской области»

       Творческая  деятельность помогает в усвоении учебного материала и организации досуга.

       При изучении раздела «Культура  дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов» учителю необходимо постоянно уделять внимание экологическим вопросам, формировать у учащихся систему экологических знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека на окружающую среду  и здоровье.

       Одним из ведущих подразделов программы является «Кулинария», которая включает в себя обучение навыкам приготовления пищи наиболее простыми способами — варкой и жареньем, а также ознакомление с основами физиологии питания, технологией приготовления различных блюд и овощей, рыбы, мяса, молока и других продуктов, с наиболее простыми способами заготовки продуктов, с правилами сервировки стола к завтраку и ужину, с приготовлением пищи в походных условиях.

        Задачам трудового и эстетического воспитания посвящены подразделы «Интерьер жилого дома» и «Рукоделие». При изучении учащиеся знакомятся с творчеством народных умельцев своего края, области, села, с материалами и инструментами, применяемыми в традиционных художественных ремеслах, со способами оформления интерьера кухни, столовой, жилой комнаты, с ролью комнатных растений и способами их размещения в интерьере, учатся вышивать несложные узоры, вязать крючком, изготавливать изделия в технике лоскутной пластики.

       Работе на швейной машине в данной программе отводится значительно больше учебного времени, чем прежде, так как овладение навыками этой работы — обязательное условие дальнейшего успешного выполнения программы, залог высокого качества швейных изделий.

       Для того, чтобы навыки работы на швейной машине были более прочными, предусмотрена тема «Лоскутная пластика». Ее изучение представляет достаточно возможностей для практического овладения техникой выполнения стачных швов.

      Знания основных видов и свойств тканей при изучении раздела «Элементы материаловедения» необходимы при  конструкторской разработке моделей изготовлении швейных изделий. На занятиях по конструированию учащиеся учатся читать и строить чертеж, пользоваться чертежными инструментами, знакомятся с особенностями строения женской и детской фигуры, правилам снятия мерок и их условными обозначениями.

       На занятиях по моделированию учащиеся узнают о различных способах разработки моделей, видах отделки швейных изделий, творчески применяя знания, полученные ими на занятиях по рукоделию.

      В конце программы приведен примерный перечень  швейных изделий, из которого учитель может выбрать конкретное изделие для изготовления его учащимися.

      Самое серьезное внимание следует уделять соблюдение учащимися правил санитарии и гигиены, безопасным приемам труда с оборудованием и инструментами.

   Развитие социально — экономических отношений в России потребовало нового качества общего образования. Оно

предусматривает готовность и способность выпускников общеобразовательных школ нести личную отвественность как за собственное благополучие, так и за благополучие общества, проявлять инециативу, тваорчество, предприимчивость, отвественность.  

 Информационные технологии (ИКТ) используются при изучении нового материала и его закреплении (70%), а также при проектной деятельности учащихся .Программа решает задачи повышения качества образования введены элементы информационных технологий (ИКТ) в содержание, 20 % объёма программного материала изучается в форме проектной деятельности.

  Вводится изучение раздела «Растениеводство» - 16 часов (по 8 часов осенью и весной)

         .  В соответствии с  базисным учебным планом   на изучение технологии в 6-м классе (вариант для девочек) отводится:    2 часа в неделю, всего 68 часов.

                     Учебник

Технология. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./Под ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф,2012.-208с

                        Учебные пособия

1.Творческий проект по технологии обработки ткани 5-9 класс

2.Бровина Е.В. Швея, портной. Комплект инструкционно-технологических карт

3. В.Д. Симоненко. Основы потребительской культуры

                         Методическое обеспечение

1. Технология.6 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко/авт-составитель О.В.Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.

2. Журнал «Школа и производство»

                           Литература для учителя

Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 6 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 80с

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2007.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2008.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2009.

Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): Развернутое тематическое планирование по программе В.Д.Симоненко./авт.-сост. Е.А.Киселёва и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 111с.

Технология. 5-11 класс: предметные недели в школе/Авт.-сост. Володина Е.Д., Суслина В.Ю. – Волгоград: Учитель, 2008. – 156с.

                          Литература для учащихся

Боттон Николь. Мягкие игрушки своими руками. /Пер. с фр. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «Мир книги», 2007. – 96с.

Дайн Г., Дайн М. Русская тряпичная кукла: культура, традиции, технология. – М.: «Культура и традиции», 2007. – 112с.

Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий: для предприятий общественного питания/Авт.-сост. А.И.Здобнов, В.А.Цыганенко – М.: «ИКТЦ «Лада», 2007. - 680с.

Симоненко В.Д. Основы потребительской культуры. Учебник для старших классов общеобразовательных учреждений. – М.: Вита-Пресс, 2007. – 176с.

Стильные штучки для вашего дома. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2008. – 120с.

Я познаю мир: Русский народ: традиции и обычаи. Энциклопедия /С.В. Истомин – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2007.- 383с.

Интернет-ресурсы.

                          Материально- техническое обеспечение образовательного процесса.

     Печатные пособия:  тесты; карточки;

     Экранно – звуковые пособия: диски;

     Технические средства обучения: компьютер; диапроектор; интерактивная доска «SMART»;

     Учебно — практическое оборудование: электрические швейные машины, электрический утюг, электрическая печь « Мечта»,       духовой шкаф, набор столовой посуды, столовые инструменты, ножные швейные машины «Чайка», «Оверлог».

     Инструменты для ручных работ

3. Содержание учебного предмета

                                            Календарно тематическое планирование

Критерии оценивания учащихся 6 класса

Оценка швейного изделия производится по следующим параметрам:

- Качество и аккуратность выполнения изделия.

- Соблюдение нормы времени.

- Соблюдение технологии.

- Организация рабочего места.

- Соблюдение правил техники безопасности.

Оценка 5 ставится тогда, когда все вышеназванные требования соблюдаются, 4 — когда 1 или 2 критерия не выполнены. Оценка 3 выставляется, если нарушены 3 критерия, 2 — когда работа совсем не отвечает предъявленным к ней требованиям или брак, допущенный в работе, исправить невозможно. Работа оценивается 1, если она не представлена по неуважительным причинам.

Оценка практической работы

Организация труда

Отметка «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3»  ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

Отметка «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставится, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3»  ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделий (работы)

Отметка «5» ставится, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставится, если изделие  выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3»  ставится, если изделие  выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие  выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.

Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставится, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3»  ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25%.