Рабочая программа по технологии(11кл)
рабочая программа по технологии (11 класс) по теме

Пояснительная записка.

     Современное школьное образование рассматривается как система подготовки молодежи к деятельности в непрерывно изменяющихся условиях при всё более ускоряющихся темпах жизни. И сходя из этого, цель обучения по разделу «Техническое творчество», входящему в общий курс «Технология», может быть сформулирована так: раскрыть творческие способности школьника, активизировать его потенциальные,  продуктивные силы и дать возможность выбора пути самореализации в обществе.    

      Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология, 10-11 классы», составленной на основании закона РФ «Об образовании» и в соответствии с письмом Министерства образования РФ от 09.07.2003. № 13-54-144/13.

     Настоящая рабочая программа учитывает направленность классов, в которых будет осуществляться учебный процесс: это классы экономической, гуманитарной, информационной, химико-биологической и других специализированных направленностей.

     Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учётом направленности классов, рабочая программа предполагает обучение в объёме 34 (68) часов в 10-11 классах. В соответствии с этим модифицируется программа «Технология», разработчик – В. Д. Симоненко.

     На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объёму содержания образования по технологии, и с учётом направленности классов реализуется программа базисного уровня в 10-11 классах.

     С учётом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

     Теоретическое обучение осуществляется в два этапа. В 3 - 4-й четвертях Х изучается раздел «Введение в техническое творчество», в 3 - 4-й четвертях ХI класса -  раздел «основы проектирования».

     Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приёмами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий признана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

• библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);
• слайд - лекции по ключевым темам курса;
• редакторы текста (моделирование формы и узора);
• принтерные распечатки текстов (на определение выбора профессии, диагностика предметной направленности, на определение личностных пристрастий к определенному стилю, «характер человека») в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу учащихся в классе;
• индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);
• схемы, плакаты, таблицы;
• интернет-ресурсы.

Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

     Учащиеся должны

     з н а т ь:

• стадии и процедуры проектирования объектов техники;
• методы решения задач проектирования;
• последовательность информационного поиска и источники информации;
• сущность экспериментальной проверки результатов технического творчества;
• основы патентного закона Российской Федерации;
• порядок разработки заявки на изобретение;
• структуру описания изобретения;
• основы лицензионной деятельности.

     у м е т ь:

• провести информационный поиск;
• разработать элементы технического задания и эскизного проекта на новое техническое решение;
• определить существенные признаки нового технического решения и подготовить материалы для заявки на изобретение;
• оформить техническое описание нового технического объекта;
• провести эксперименты по проверке нового технического решения;
• изготовить и испытать технические объекты (простые и средней сложности).

     Д о л ж н ы     в л а д е т ь     к о м п е т е н ц и я м и:

• учебно-познавательной;
• социально-трудовой;
• познавательно-смысловой;
• информационно-коммуникативной;
• профессионально-трудовым выбором;
• личностным саморазвитием.

   С п о с о б н ы    р е ш а т ь   следующие жизненно-практические задачи:

• использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;
• проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Календарно-тематическое планирование.

Учебно-методическое обеспечение программы.

- Симоненко В, Д. . Технология. Технический труд: 11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко,  Очинин О. П., Матяшин Н. В.; под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2008.

- Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 10-11 классов /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 2-е изд., переработанное и дополненное – М.: Просвещение, 1980.

-   Коваленко, В. И. Объекты труда. 10 класс. Обработка древесины и металла: пособие для учителя/ В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

 - Программа «Технология».  5-11 классы. – М.: Просвещение, 2005;

 - Лонтьев  А. В.Введение в предпринимательство /А. В. Леонтьев. – М.: Дрофа, 1999.

 - Черчение: 7-11 класс.: программы общеобразоват. учреждения / сост. и отв. ред. В. В. Степакова. – М.: Просвещение, 2008.