Урок "Декоративная обработка древесины" - 5 класс (в рамках ФГОС)
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему

ПЛАН УРОКА ТЕХНОЛОГИИ

5 класс

Тема раздела: Технологии художественно-прикладной обработки материалов

                 Декоративная обработка древесины

Тема урока: Сквозная - Прорезная резьба

Цели урока:

• образовательная: 

• способствовать формированию знаний об основных декоративно-прикладных видах искусства, о технологическом процессе прорезной резьбы ручным лобзиком, о способах работы электрическим лобзиком;
• отработка приемов работы ручным лобзиком - научить приемам подготовки заготовки – зачистке и шлифованию, перевода рисунка на заготовку, крепления заготовки к верстаку, регулировки положения заготовки относительно лобзика;

• развивающая: 

• способствовать развитию эстетического, логического, технологического мышления, памяти и культуры речи;
• способствовать формированию первоначальных навыков и умений работы ручным лобзиком; способствовать развитию внимания, аккуратности, усидчивости в работе;

• воспитательная:

• способствовать воспитанию у учащихся самостоятельности, интереса к профессиональной деятельности резчика, чувства прекрасного, трудолюбия, ответственности за выполненную работу.

Методическое оснащение урока: 

• Материально-техническая база: компьютер, медиапроектор, универсальные верстаки, сверлильный станок, ручные лобзики, струбцины, пилки, заготовки из фанеры
• Дидактическое обеспечение: учебник «Технология» (вариант для мальчиков),

5 класс, под ред. Симоненко В. Д., 2012, рабочая тетрадь, рабочие папки (технологические карты, инструкция по ТБ, карточки-задания, понятийный аппарат)

• Наглядный материал: презентация по теме урока, выставка работ учащихся,  портрет изобретателя электрического лобзика (Альфреда Кауфманна)
• Учебно-техническая документация: образцы объекта труда (изделия из фанеры с прорезной резьбой), шаблоны из картона
• Материалы для контроля знаний учащихся: упражнение «Проверь себя», кроссворд

Методы обучения: словесный, наглядный, практический

Словарная работа: ручной лобзик, злектролобзик, пилки, прорезная  резьба, декоративно-прикладное искусство

Тип урока: комбинированный

ХОД УРОКА

1. Организационный момент –

Встали ровно и красиво,

Прозвенел звонок уже.

И считаю справедливо -

Начинать урок ведь нужно мне?!

Готовность к уроку, проверка присутствующих, наличие спецодежды, назначение дежурных.

2. Актуализация знаний учащихся

Стихотворением Василия Федорова я начну свой урок. Презентация. Демонстрация изделий.

От житейской экспрессии

В поредевших лесах

Умирают профессии

У меня на глазах.

Мастера и работники,

Рукотворцы хором,

Где вы, русские плотники

С золотым топором?

Этих «где» - изобилие,

Для ответов на них

Нам остались фамилии

От профессий былых.

А какие же это профессии? Слайд 1

- Резьба. Резчик.

Правильно, ребята.

III. Целеполагание

Вот с этим видом декоративно-прикладного искусства – резьбой по дереву мы сегодня и познакомимся, с историей появления резьбы, мы будем учиться готовить инструмент к работе, выполним тренировочные упражнения по резьбе. Ваши успехи в резьбе во многом зависят от того, насколько хорошо вы научитесь пользоваться лобзиком.

3. Изучение нового материала

 Слайд 2,3

Век за веком отрабатывались и совершенствовались на Руси приемы обработки древесины, оттачивалось мастерство резчиков. Однако в конце XIX — начале XX века, в связи с различными изменениями в стране, многие центры резьбы по дереву приходят в упадок, утрачиваются эстетические достоинства крестьянских изделий. Именно в это время в Подмосковье возникает промысел резьбы по дереву. Впервые в истории кустарных ремесел он появился по инициативе профессиональных художников и народных мастеров.

Слайд 4,5

Здешняя живописная природа послужила источником вдохновения для многих.

Особенно сближало художников единство идейных убеждений, любовь к национальной культуре. Они создали один из первых в России музей народного искусства. Постепенно перед художниками все полнее раскрывались особенности народного искусства, многообразие его пластических и декоративных решений. Они все более убеждались, что искусство народной резьбы по дереву еще живо, есть и талантливые, самобытные мастера, способные вдохнуть жизнь в угасающее творчество.

Слайд 6,7

Русское крестьянское жилище сочетало в себе практичность и необыкновенную красоту. Различные архитектурные детали несли определенное образное значение (древние функции оберега) и в то же время играли декоративную роль.

Так, например, необходимость закрыть щели, неизбежно возникающие между бревенчатой стеной дома и рамой окна, вызвала появление наличников, которые украшают дом и являются его своеобразной границей с внешним миром.

Слайд 8

Домовая резьба как живой вид народного искусства существует в сельской местности и по сей день, а лежащая в ее основе геометрическая резьба, сформированная на традициях резчиков прялок, пряничных досок, разнообразной домашней утвари, считается вятским народным художественным промыслом. Сложная объемная резьба встречается не только на элементах домов, но и на дорогой мебели и церковных иконостасах в храмах.

Слайд 9

Такую резьбу еще называют сквозной, ажурной за внешнее сходство с кружевами. Ее элементы не имеют фона как такового и часто внутренних площадей фигур – все это выпиливается (прорезается – отсюда и название) лобзиком или пилой.

Слайд 10

Именно резными элементами украшались на Руси деревенские и городские деревянные дома. При этом изготовлялись эти элементы с помощью простых и доступных инструментов – топора, пилы, плотницкой стамески. Со временем инструменты для резчиков совершенствовались, видоизменялись. Появились станки, при помощи которых стало возможным воплотить в дереве самые сложные узоры.

Слайд 11

        Демонстрация электролобзика, его возможностей  и пример изделий, выполненных с его помощью. Декоративная этажерка под цветы – стоит в кабинете.

? учащимся: Что заставляет людей, большую часть времени отдающих основной работе, заниматься выпиливанием, резьбой?

- Желание отвлечься, выразить свои чувства…

Правильно, молодцы! Заниматься творчеством человека побуждает желание самовыразиться, желание запечатлеть в своих творениях отношение к окружающему миру. Несмотря на кажущуюся простоту выпиливания, сделать самую простую вещь непросто. Но в любом случае человек делает вещь, украшающую быт, а главное, делает это с удовольствием и желанием. Людям нравятся изделия, удобные для повседневной жизни и радующие своим внешним видом. Все чаще в отделке современной мебели встречаются элементы ручной работы. Очень многие желают иметь мебель, предметы домашнего обихода, существующие в единственном экземпляре. Выпиливание лобзиком близко к резьбе по дереву. Популярным видом художественной обработки дерева является пропильная (сквозная ажурная) резьба.

Слайд 12

Демонстрация учителем основных деталей ручного лобзика

V. Самостоятельная работа учащихся. Работа с терминами

Работаем с ручным лобзиком.

Задание:

Найди детали ручного лобзика по рисунку и на самом лобзике. Воспользуйся карточкой 1.

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление знаний учащихся

Упражнение «Проверь себя»

Задание: Напиши названия деталей ручного лобзика. Воспользуйся карточкой 2.

Слайд 13

        Основные правила работы ручным лобзиком.

Слайд 14

VIII. Подготовка к выполнению прорезных работ

Вводный инструктаж учителя.

При освоении навыков работы ручным лобзиком, чтобы не причинить вред здоровью, следует выполнять ряд правил.

Задание 1:

• Прочитайте правила безопасной работы ручным лобзиком (учебник, стр. 31). Назовите правила безопасного труда, которые необходимо соблюдать при выполнении сквозной резьбы.
• Рабочее место для выполнения резных работ – это верстак, на котором установлен станок-подставка и разложены необходимые инструменты, приспособления и заготовки изделия. Рабочее место должно находиться в полном порядке, на рабочем месте не должно быть посторонних предметов.

Задание 2:

• Демонстрация подготовки ручного лобзика учителем. Слайд 15
• Чтобы подготовить лобзик к работе, нужно выполнить несколько последовательных действий:

1. перед началом работ перевести рисунок детали изделия на заготовку при помощи копировальной бумаги или кальки;
2. открутить зажимные винты лобзика;
3. закрепить нижний конец пилки  в лобзике зубцами вниз, от рамки;
4. закрепить рамку лобзика в тисках и натянув пилку зажать верхний конец в зазоре верхнего зажима;
5. установить заготовку на станке-подставке, используя струбцину;
6. начать пиление от края движением лобзика вверх-вниз без рывков, держа лобзик перпендикулярно заготовке;
7. выполнить пробный пропил.

• Для качественно выполненной работы необходимо последовательно выполнять приемы резания и четко следовать им. Только при этом условии можно получить качественную деталь с прорезной резьбой.

Слайд 16

IX. Практическая работа

Слайд 17

Практическая работа 1: 

Отработка приемов работы ручным лобзиком. Выполнение тренировочных упражнений резьбы лобзиком по инструкционной карте.

Цель:

формировать первоначальные навыки подготовки ручного лобзика к работе, начало и    окончание работы по установке пилок, выполнение пропила.

Задание:

1. Подготовь лобзик к работе.
2. Проверь качество натяжения полотна пилки в лобзике.
3. Выполни пробные пропилы.

Практическая работа 2:

Выпиливание детали изделия из заготовки, по инструкционной карте.

Цель: 

формировать навыки выполнения ровного пропила с плавным поворотом и поворотом на угол.

Задание:

1. объясни и продемонстрируй приемы перевода рисунка, схемы, чертежа на заготовку, установки пилки, закрепления заготовки, регулировки натяжения пилки, крепления струбцины на станке-подставке;
2. на заготовке начерти схему по образцу;
3. выполни запилы строго по намеченным линиям;
4. отработай приемы выполнения пропилов по технологической карте (закрепление материала);
5. практическая работа: выполни образец пропильной резьбы.

Текущий инструктаж учителя:

• проверка организованности начала работы учащихся;
• проверка организации рабочих мест;
• проверка соблюдения правил ТБ;

Слайд 18

• инструктирование по выполнению задания;
• целевой обход (концентрация внимания учащихся на отдельных операциях, оказание помощи слабоуспевающим, контроль за бережным отношением к оборудованию).

Слайд 19

Для учащихся, справившихся раньше с практической работой, предлагается дополнительное задание (по выбору):

1. Разгадать кроссворд
2. Подготовить рассказ об истории возникновения декоративно-прикладного искусства

3. По материалам презентации  найти информацию о прорезной резьбе и ответить на вопросы

Домашнее задание:

1. Выучить термины.

2. Знать последовательность выполнения работ.
3. Повторить правила безопасной работы ручным лобзиком.
4. Принести рисунок, схему или чертеж изделия.

X. Заключительное слово учителя:

Умение резать не дается просто так. Мастера, из-под рук которых выходят красивые и необычные вещи, не сразу подружились со своими лобзиками, стамесками, резцами. Поэтому необходимо понимать, что лобзики – это лишь инструменты. Сами по себе они ничего не выпилят, нужен человек, который будет их использовать, причем использовать умело – только в этом случае результатами своего труда не стыдно будет похвастаться. Слайд 20

Выставление оценок. За теорию и практику.

Урок окончен. Спасибо.

Считаю, что цели, поставленные в начале урока, были достигнуты.