Программа для старших классов "Дизайн в интерьере"
рабочая программа по технологии (10 класс) по теме

Министерство образования и науки Российской Федерации

Учебная программа элективного курса

Дизайн интерьера жилого дома.

Содержание.

1.  Пояснительная записка;

2.  Учебно-тематический план;

3.  Содержание учебно-тематического плана;

4.  Словарь опорных понятий;

5.  Список литературы;

6.  Приложение.

I. Пояснительная записка.

Цель: Подготовить детей к осознанному выбору профессии дизайнера через организацию практических работ.

Задачи: Познакомить с профессией дизайнера.

Помочь выявить склонности и способности к этому виду деятельности. Осознанно выбрать дальнейшее профобразование. Создать условия для формирования интереса к профессии дизайнера. Воспитать культуру восприятия произведений декоративно-прикладного искусства. Научить применять полученные знания при оформлении жилища. Создать условия для развития художественно-творческих способностей учащихся.

Программа рассчитана на 19 часов:

Теория – 6 часов;

Практика – 13 часов;

По окончании учащиеся должны Знать:

1.  О востребованности профессии на рынке труда;

2.  Общую характеристику профессии дизайнера интерьера;

3.  О путях получения профессионального обучения в области дизайна.

Уметь:

1.  Соотнести свои способности с требованием к профессии дизайнера интерьера.

2.  Находить и применять нужную информацию.

3.  Выполнять эскизы.

4.  Проводить самоанализ, оценить результат.

II. Учебно-тематический план.

III. Содержание учебно-тематического плана.

1.  Вводное занятие. Знакомство с профессией дизайнера. Цели и задачи курса. Краткие сведения из истории дизайна. Характеристика профессии дизайнера, связь с другими профессиями.

2.  Интерьер жилого дома. Основные понятия интерьер, стиль, дизайн, композиция.

3.  Роль комнатных растений в интерьере дома. Виды комнатных растений. Влияние комнатных растений на микроклимат помещения.

4.  Творческая работа: «Интерьер кухни». Обоснование темы (проект).

5.  Характерные особенности стилей разных эпох. Стили в интерьере дома. Стилевое решение интерьера кухни с учетом предметов декоративно-прикладного искусства.

6.  Тестирование. Презентация. Анализ.

IV. Словарь опорных понятий.

Интерьер –

Дизайн –

Стиль –

Колор –

Композиция –

Зонирование –

V. Список литературы.

1. Программа по технологии для общеобразовательных учреждений, М., Просвещение, 2000г.

2. Научное издательство «Айсберг», «Все своими руками», 2004г.

3. Кругликов Т. И. Методика преподавания технологии с практикумом. Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. Издательство Центр «Академия» 2002г.

4. Кругликов Т. И., Симоненко В. Д. Технология творчества «Книга для учителя» Брянск, 1999г.

VI. Приложение.

Тема урока: Интерьер в нашем доме, создание интерьера кухни.

Цели урока: организовать учащихся для изучения понятия – интерьер;

Обеспечить применение учащимися знаний и способов действий

По размещению мебели в интерьере кухни;

Создать условия для развития у детей умений формировать

Проблемы, предлагать пути их решения;

Воспитывать умения, работать в коллективе.

Опорные понятия:

Интерьер

Зонирование

Зоны личного пользования

Общесемейные зоны

Ход урока.

I.  Организационная часть (3 - 5 мин)

1)  контроль посещаемости.

2)  Проверка готовности к уроку.

II.  Изложение нового материала (20-25 мин)

Наш дом – это место, куда мы стремимся после работы, учебы, чтобы отдохнуть и заниматься любимым делом. Это место труда и отдыха.

Поэтому немаловажное занятие в формировании настроения и желания заниматься творческой работой имеет интерьер нашего дома.

Создать комфорт в жилище, снизить трудовые затраты в быту, обеспечить благоприятные условия можно, если при проектировании максимально учесть все хозяйственно-бытовые процессы и создать условия их осуществления.

Каждому бытовому процессу в жилище выделяют определенную зону, оборудованную соответствующими приборами и мебелью, с учетом архитектурных условий.

Зона бытового процесса включает площадь для установки мебели и предметов оборудования. Зона подразделяется на личное и общесемейное. Личной зоной может пользоваться только один человек (место сна, хранение личных вещей).

Общесемейная зона – пользуются все члены семьи.

Количество зон зависит от числа проживающих, от традиций семьи и материальных благ.

Интерьер – внутреннее убранство помещения. Основным элементом в интерьере является мебель. С ее помощью можно как объединить, так и разъединить пространство помещения.

Правильно организованное пространство позволяет облегчить домашний труд и высвободить полезную площадь.

Советы по размещению мебели.

III.  Вводный инструктаж (7-10 мин)

1.  Объединение цели и ознакомление с ходом выполнения задания.

2.  Демонстрация выполнения задания.

3.  Объединение цели и ознакомление с ходом выполнения задания.

IV.  Самостоятельная работа учащихся (35-40 мин)

Текущий инструктаж

1.  Проверка организации рабочих мест и соблюдение правил ТБ.

2.  Проверка и помощь в преодолении сложностей по ходу работы.

3.  Оценка работы.

V.  Заключительный инструктаж (5-7 мин)

1.  Анализ характерных ошибок и причины их возникновения.

2.  Оценка работы учащихся.

3.  Домашнее задание.

4.  Уборка рабочих мест.

Программа составлена учителем технологии I категории Макамеджановой Светланой Николаевной.

Результатом этой программы хотелось бы видеть:

1.  Овладение детьми приемами оформления жилого дома;

2.  Научить создавать законченные, индивидуальные проекты;

3.  Знать основные элементы дизайна;

4.  Доказать востребованность профессии дизайнера на рынке труда;

5.  Связь обучения с жизнью.