Вышивка. Счетные швы
план-конспект урока по технологии (6 класс) по теме

Тема урока: Вышивка. Счетные швы.

Цель урока:

1. Знакомство с видами счетных швов.
2. Создание орнамента  закладки для книг в программе Pattern Maker.

Задачи:

Образовательные:

• рассмотреть виды счетных швов;
• познакомить учащихся с новыми понятиями: композиция, орнамент, мотив, гармоничное сочетание цветов;
• повторить определения компьютерной графики, растра, растрового изображения и пикселя;
• познакомить учащихся с основами работы в программе Pattern Maker.

Развивающие:

• развитие творческих способностей;
• развитие умения составлять орнамент.

Воспитательные:

• воспитание чувства вкуса при создании своей работы;
• приобщение к традициям русского народного творчества.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: интегрированный урок технологии и информатики.

Методы обучения: беседа, демонстрация, практическая работа.

Формы организации работы с учащимися: групповая, индивидуальная.

Объекты труда: опорный конспект, компьютер

Оборудование урока:

• компьютеры;
• программное обеспечение: Pattern Maker;
• мультимедийный проектор;
• мультимедийная презентация «Вышивание. Счетные швы»;
• опорный конспект;
• распечатки шифровок;
• инструкционные карты.

Межпредметные связи: история, изобразительное искусство

Информационные источники для учителя:

• Рукоделие Популярная энциклопедия Москва Научное издательство «Большая Российская энциклопедия» 1993
• Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007

Информационные источники для внеклассного чтения учащихся:

• Т.И. Еременко Иголка – волшебница Москва «Просвещение» 1988

План урока.

1. Организационный момент – 1 мин.
2. Постановка целей и задач урока – 5 мин.
3. Изложение нового материала – 12 мин
4. Выполнение практической работы – 15 мин
5. Проверка выполненных работ – 5 мин
6. Подведение итогов урока. Домашнее задание – 2 мин

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учителя приветствуют ребят, отмечают отсутствующих.

2. Постановка целей и задач урока.

Учитель информатики: Ребята, вы знаете, что вся информация в компьютере закодирована. Сегодня, включив компьютер, он выдал мне зашифрованное послание. Помогите мне его расшифровать.

        Учащимся раздаются распечатки шифровок. Они делятся на 4 группы и начинают расшифровывать сообщение. Учащиеся называют полученный текст и учитель вывешивает на доске расшифрованное послание. Демонстрируется Слайд1 с темой урока.

        Учитель технологии:

Демонстрируется Слайд 2 с целями урока.

3. Изложение нового материала.

Учитель технологии: Вышивки разных народов отличаются техническими приемами и цветовыми решениями. Русская вышивка имеет свои национальные особенности, она отличается от вышивок других народов. Об истории русской вышивки нас сейчас познакомят Хабарова Настя и Абишева Динара.

На фоне Слайда 3 учащиеся рассказывают об истории вышивки.

Учитель технологии: В русской народной вышивке, отличающейся большим разнообразием, как технических приемов исполнения узора, так и орнаментальным мотивом, можно выделить две большие группы.  

Демонстрируется Слайд 4.

        Давайте посмотрим, что из себя представляют счетные швы.

Демонстрируется Слайд 5, 6, 7.

        Как у любого профессионала, у вышивальщиц есть свой язык. Давайте познакомимся с теми понятиями, которые необходимы нам с вами на уроке. Для этого обратимся к конспекту нашего занятия.

Демонстрируется Слайд8

Первое понятие, которое мы с вами разберем – это композиция. КОМПОЗИЦИЯ – это объединение элементов изображения в одно художественное целое, имеющее единую форму и содержание. В этом определении ключевым словом является элемент. Стилизованный элемент изображения – это МОТИВ. Последовательное повторение мотива или группы мотивов называют ОРНАМЕНТОМ. В зависимости от основного мотива, орнаменты делят на разные виды. Мы рассмотрим те виды, которые чаще всего использовали русские женщины в своей работе. Это геометрический, растительный зооморфный и антропоморфный. У вас в конспектах есть задание на соответствие вида орнамента и его основного мотива.  Давайте поставим соответствия.

Демонстрируется Слайд 9.

Вызываем уч-ся к доске. Проверяем задание.

        Учитель технологии: Большое значение в вышивке имеет правильный подбор цвета. Существует несколько правил, которыми пользуются вышивальщицы. Одним из таких правил является правило треугольника, вершины которого указывают нам  сочетание 3-х гармоничных контрастных цветов. Вершины прямоугольника дают нам четыре гармонично сочетающихся цвета. А использование оттенков расположенных в пределах ¼ круга дает нам гармонию родственных оттенков. Эти правила вы можете использовать при выполнении практической работы.

Демонстрируется Слайд 10.

Раньше мастерицы самостоятельно на бумаге разрабатывали узоры и схемы. А сегодня нам в этом может помочь компьютер.

Учитель информатики: Ребята, прежде чем мы займемся созданием орнамента, нам необходимо вспомнить основные понятия, связанные с компьютерной графикой. Давайте повторим, что такое компьютерная графика, растр, растровое изображение и пиксель. Посмотрите на свой опорный конспект. Вам даны определения, но не даны сами понятия. Давайте найдем соответствия понятия и его определения.

Опрос учащихся.

Демонстрируется Слайд 10 параллельно с ответами учащихся.

Учитель информатики: Обратите внимание, что при увеличении растрового изображения очень хорошо видно, что оно состоит из точек – пикселей. Скажите, похоже это на схему для вышивки? Да, конечно, похоже. Современные технологии позволяют использовать компьютер даже для такого традиционно ручного изделия, как вышивка. Существует множество программ для создания схем для вышивания или для перевода какого-либо рисунка, фотографии в схему. Сегодня мы познакомимся с одной из таких программ, которая называется Pattern Maker. В этой программе можно самим создавать схемы и переводить с готовых изображений. Вы будете сегодня создавать проект закладки для книг.

4. Выполнение практической работы.

Учитель информатики: Давайте познакомимся с основными моментами при работе с программой. Сначала вам необходимо задать размер вашей закладке. Для этого вы выполняете следующий алгоритм: Ткань – Размеры. В открывшемся окошке на вкладке Размер ткани выбираем пункт По размеру в стежках и ставим свои размеры 20 на 110 стежков. После этого увеличиваем изображение до 250%. Внизу у вас есть палитра. Работа с ней аналогична с работой в Paint. Для дополнения цвета нужно выполнить следующие действия: Палитра – Цвета и перетянуть нужный цвет в основную палитру.  Отмена стежка – нажать правую кнопку мыши. Копирование – аналогично в Paint. Выделить, Правка – Копировать, Правка – Вставить. После окончания своей работы, необходимо сохранить свою закладку. Для этого выбираем в меню команду Файл – Сохранить – Общие документы и даем имя своему файлу – Закладка.

Сейчас вы сядете за компьютеры, возле каждого лежит распечатка с практической работой. Вы можете выполнять свой проект, обращаясь к распечатки.

Учащиеся рассаживаются за компьютеры и выполняют задание.

5. Проверка выполненных работ.

Учитель демонстрирует на экране главного компьютера работы учащихся и распечатывает их на цветном принтере.

6. Подведение итогов урока. Домашнее задание.